一年级科学上册第四单元水14把它们放到水里课件青岛版五四制(共13张PPT)

(共13张PPT)
14 把它们放到水里
第四单 水
课题引入
小明同学做实验时，不小心把一勺食盐洒在了一堆沙子里面，你能帮他想办法快速把沙子中的食盐全部去除吗？
一、新课引入：创设问题情境。
这节课我们继续进行与水有关的探究活动。相信学完这节课，同学们就能设计出很好的方案，能快速把沙子中的食盐全部去除了。
读一读
课题引入
14 把它们 放 到 水里
bǎ tā men fàng dào shuǐ lǐ
活动过程
二、它们在水里能溶解吗?














小苏打简介

食用小苏打NaHCO?。
性状：白色粉末或单斜晶结晶性粉末，无臭、味咸、易溶于水，水溶液呈微碱性。受热易分解。在潮湿空气中缓慢分解。约在50℃开始失去二氧化碳，在100℃ 全部变为碳酸钠。25℃时溶于10份水，约18℃时溶于12份水，不溶于乙醇。
储存：干燥，避光，密封保存。
用途：分析试剂；有机合成；制药（治疗胃酸过多）；发酵剂（焙制糕点）；灭火剂（泡沫或干粉）。
活动过程
二、它们在水里能溶解吗?














学生分小组进行实验探究，并完成下列实验探究报告。
实验名称 沙子、食用油、小苏打在水里能溶解吗？
实验器材 沙子、食用油、小苏打、勺子、杯子、水、筷子等。
放在水中的物质 沙子 食用油 小苏打
作出假设
搜集证据
得出结论
小结：有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。
活动过程
三、冲一杯饮料。














同学们喜欢什么味的饮料呢？现在请同学们利用桌面上的原料，分组调制饮料。每个小组的每个同学都要调制一杯，然后通过品尝，选出最佳味道饮料参与全班比赛。最后根据喜欢人数确定全班调制饮料小冠军。

学生分组活动。
（1）在小组内活动，每人调制一杯饮料。
（2）小组内相互品尝，选择最佳的参与全班比赛。
活动过程
三、冲一杯饮料。














全班比赛。
提供饮料组序号和调制人 统计喜欢人数 全班调制饮料小冠军姓名
1组：_______________
2组：_______________
3组：_______________
4组：_______________
5组：_______________
6组：_______________
小结：溶解不单是指一种物质溶解于水，几种物质可以同时溶解于水。
1.判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”）。
（1）家庭生活中有很多溶解现象。（ ）
（2）白糖水里再加红糖就不溶解了。（ ）
（3）食盐和白糖同时加入水里，只能溶解其中一种。（ ）
（4）玻璃不容易被水溶解。（ ）
（5）溶液在医院经常被应用。（ ）
基础达标
√
×
×
√
√
基础达标
2.选择题。
（1）下列不是溶液的（ ）。

C
（2）下列物质放入水中不容易溶解的是（ ）。
A
综合探究
3.按是否能够容易溶解在水里给下列一组物体分类。
小苏打、蜂蜜
木制积木、塑料魔方
综合探究
4.一次较完整的实验探究有8个要素，请在下列把8个要素前面的括号内按先后顺序填写正确的序号。
2
3
5
4
6
7
（ ）做出假设 （ 1 ）提出问题 （ ）制订计划 （ 8 ）反思评价
（ ）搜集证据 （ ）处理信息 （ ）表达交流 （ ）得出结论
拓展活动
拓展活动：说一说，生活中哪些地方用到了溶解。
利用溶解知识能让我们喝到美味的饮料。同学们想一想，生活中哪些地方还用到了溶解现象？
提示：
1.冲感冒冲剂喝治疗感冒。
2.冲咖啡喝。
3.洗衣服时把洗衣粉溶解在水里能够把衣服洗得更干净。
……
生活中还有很多地方用到了溶解现象，溶解给我们生活带来了便利。请同学们回家和爸爸、妈妈一起寻找生活中还有哪些地方用到了溶解。
请同学们课下完成作业，并完成观察记录。
知识小结
14 把它们放到水里
（一）它们在水里能溶解吗？
有些物质在水里容易溶解，如食盐、白糖、小苏打；有些物质在水里很难溶解，如沙子、食用油。
（二）冲一杯饮料。
溶解不单是指一种物质溶解于水，几种物质可以同时溶解于水。
（三）溶解在生活中的应用。