一年级科学下册第一单元空气3纸风车课件青岛版六三制(共11张PPT)

(共11张PPT)
第1单元 空气
1.3 纸风车
科学概念目标
能看图制作纸风车，培养想象能力和动手制作能力。

科学探究目标
通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。

科学态度目标
（1）愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的观点。
（2）能按照要求进行合作和探究。

科学、技术、社会与环境目标
知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学目标
活动准备
新课引入
交流：

你最喜欢的玩具是什么？

关于纸风车，你都知道什么？你做过纸风车吗？
活动过程：做一做，玩一玩。
观察纸风车：

纸风车由哪几部分构成？各部分是用来干什么的？
活动过程：做一做，玩一玩。
制作纸风车：

①对折
②剪角
③折角
④继续折角
⑤固定折角
⑥组装成品
注意事项
a. 对折时对角要重叠，压一压，压出折痕。
b.沿折线剪至离中心1/3处。
c.折角：折角时适当压一压即可，不要压出折痕了，折角后要能形成一个弧形空间。
d.按顺序依次折角；保持4个角弯折的程度差不多。
e.用图钉将所有折角固定在中心：可以先用笔在每个角上画出固定的点，不要离角太近；固定时用图钉依次穿过之前画好的固定点。
f. 可以固定在小木棒两端的切面上，也可以固定在小木棒的侧面靠近两端的位置。
活动过程：做一做，玩一玩。
玩纸风车：
吹
推
还可以：
原地转圈
上下或左右移动
朝一个方向快速移动
……

空气流动使纸风车转动。
活动过程：怎样让纸风车转得更快？
改进纸风车：

钉子松一点
孔大一点
风叶空间大一点
移动快一点
……

减少摩擦

加速空气流动……
拓展活动：哪些地方用到了风车？
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①风是因为空气流动形成的。（ √ ）
②风车迎风时，风越大，风车转动越快。（ √ ）
③生活中所有的电都是由风车发电而来的。（ × ）
④做纸风车用的纸越硬越好。（ × ）
⑤纸风车与小木棒、图钉摩擦越少就越容易转得快。（ √ ）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①做纸风车时不需要用到的材料是（A）。





　　 A.放大镜 B.彩纸 C.安全剪刀
②下面空气的特点中能让纸风车转动的是（B）。
A.轻 B.能流动 C.没有气味
③下面说法中错误的是（C）。
A.纸风车可以做成顺时针旋转的，也可以做成逆时针旋转的
B.电风扇是风车在生活中的一种应用
C.地球上的能源很丰富，我们不需要利用风车发电




基础达标
综合探究
（1）纸风车的制作过程是怎样的？按顺序把代号①②③④⑤⑥填在对应的括号里。



















（2）用一次性纸杯做一个风车。

( )对折
( )剪角
( )折角
( )继续折角
( )固定折角
( )组装成品