第三单元植物与环境第10课植物和阳光课件青岛版六三制(共14张PPT)
文档属性
| 名称 | 第三单元植物与环境第10课植物和阳光课件青岛版六三制(共14张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-13 21:56:08 | ||
图片预览
文档简介
(共14张PPT)
第3单元 植物与环境
10 植物和阳光
科学概念目标
知道植物需要阳光以维持自身生存和生长。
科学探究目标
1.能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体现象，在分类比较中提出关于植物和阳光的问题。
2.能依据已有的经验和观察到的现象，对问题作出简单猜想。
3.运用归纳总结的方法，推理解释获得植物需要阳光的结论。
4.初步了解探究对比实验需要制订计划并付诸实施，培养利用实验结果解释自然现象的意识。
科学态度目标
1.对自然现象表现出浓厚的探究兴趣。
2.在教师的指导下，初步建立用事实说话的意识，乐于分享信息。
3.能按照要求进行合作探究，培养长期观察的学习态度。
科学、技术、社会与环境目标
了解人类利用阳光对植物的影响服务于生活，培养热爱生物和自然环境的情感。
教学目标
课题引入
不同光照条件的两盘大蒜有什么不同？
高
翠绿
矮
偏黄
探究新知
观察苹果、石榴、冬枣的表面
观察：
它们表面的颜色为什么不均匀？
造成这种现象的原因是什么？
猜想：阳光影响植物的生长。
探究新知
大树树荫下和大树旁向阳处的小草生长情况是一样的吗？
阳光下的小草
背阴处的小草
探究新知
探究技能：
说明植物生长情况不同的原因，就是在解释。
探究新知
制订计划 实验探究
怎样设计生实验，探究植物的生长与阳光的关系？
（1）选择同一种植物的种子来种植（如种植红豆苗）。（或选择同种生长情况差不多的植物来实验）
（2）使用同样的土壤，定时浇同样多的适量的水。
（3）分别放在阳光下和阴暗处（如背阴处的纸盒内）。
（4）定期观察，做好记录（对两株植物的观察时间必须相同），比较两盆红豆苗的生长情况。
观察要点：
（1）植物叶子的颜色。
（2）植株的高度，即花盆顶端到植物最高点的距离。
探究新知
观察记录表：
? 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天
向阳处
植物 ?
?
? ? ? ? ?
背阴处
植物 ?
?
? ? ? ? ?
结论：
植物的生长需要阳光，不同光照条件下的植物生长情况不同。
探究新知
联系生活 了解应用
给西瓜翻身
在实际生产生活中，人们往往利用植物生长要受阳光影响的特点来服务于生活。
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）阳光下和背阴处的植物生长情况是一样的。（ × ）
（2）植物的生长和阳光有着密切的联系。（ √ ）
（3）茂密的树林里一般不会长着茂盛的小草。（ √ ）
（4）仙人掌生长在沙漠里，喜欢阳光。（ √ ）
（5）草地上小草的生长只跟阳光有关。（ × ）
2.选择正确答案的序号填在括号里。
（1）下面关于苹果颜色的说法正确的是（C）。
A.苹果都是红的
B.苹果都是一面红的一面青的
C.有的苹果颜色全部是青的
（2）在了解植物的喜阴还是喜阳的活动中，下列说法中正确的的是（B）。
A.喜阴的植物可以不需要阳光
B.喜阴的植物生长在阳光不充足的地方
C.喜阳的植物一天不晒太阳就会枯萎
（3）下列图片中的水果，受到阳光照射最均匀的是（C）。
A B C D
1.明明和妈妈一起去果园，发现有的西瓜被吊挂起来，有的西瓜在地上躺着。
A B
（1）你觉得哪种方式更有利于西瓜生长？
答：（A）种方式更有利于西瓜生长。
（2）为什么A中的西瓜要被吊起来？简单说一说。
吊起来的西瓜更容易接受均匀的阳光照射，颜色、形状、口感等都比较均匀，相比的地上种习惯要给西瓜“翻身”更节约人力，种出来的西瓜质量也更好。
2.小红为了探究阳光对植物生长的影响，做了一个对比实验：将两盆长势相当的茉莉花，一盆放在阳光充足的阳台，一盆放在背阴的室内，都定时浇适量的水，持续观察10天。
（1）这个试验中相同的条件和不同的条件分别是什么？
相同的条件是同种植物、长势相当、定时浇适量的水；不同的条件是阳光，一个阳光充足，一个阳光不足。
（2）最后这两盆花会有什么不同？
阳台的茉莉生长良好，室内的茉莉生长不良。
综合探究
拓展活动
拓展活动：观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
喜阳植物和喜阴植物
喜阳植物：生长过程中喜欢阳光多照射的植物。
常见的喜阳植物：月季，石榴，菊花，水仙，荷花，向日葵，太阳花等都属于喜阳类。
喜阴植物：生长过程中喜欢适度遮蔽的植物。
常见的喜阴植物：文竹、肾蕨、铁线蕨、龟背竹、彩叶木、观音竹、金边瑞香、孔雀竹芋、袖珍椰子等。
拓展活动
喜阳植物：
荷花
月季
向日葵
水仙
石榴
菊花季
拓展活动
喜阴植物：
文竹
龟背竹
观音竹
铁线蕨
彩叶木
肾蕨
第3单元 植物与环境
10 植物和阳光
科学概念目标
知道植物需要阳光以维持自身生存和生长。
科学探究目标
1.能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体现象，在分类比较中提出关于植物和阳光的问题。
2.能依据已有的经验和观察到的现象，对问题作出简单猜想。
3.运用归纳总结的方法，推理解释获得植物需要阳光的结论。
4.初步了解探究对比实验需要制订计划并付诸实施，培养利用实验结果解释自然现象的意识。
科学态度目标
1.对自然现象表现出浓厚的探究兴趣。
2.在教师的指导下，初步建立用事实说话的意识，乐于分享信息。
3.能按照要求进行合作探究，培养长期观察的学习态度。
科学、技术、社会与环境目标
了解人类利用阳光对植物的影响服务于生活，培养热爱生物和自然环境的情感。
教学目标
课题引入
不同光照条件的两盘大蒜有什么不同？
高
翠绿
矮
偏黄
探究新知
观察苹果、石榴、冬枣的表面
观察：
它们表面的颜色为什么不均匀？
造成这种现象的原因是什么？
猜想：阳光影响植物的生长。
探究新知
大树树荫下和大树旁向阳处的小草生长情况是一样的吗？
阳光下的小草
背阴处的小草
探究新知
探究技能：
说明植物生长情况不同的原因，就是在解释。
探究新知
制订计划 实验探究
怎样设计生实验，探究植物的生长与阳光的关系？
（1）选择同一种植物的种子来种植（如种植红豆苗）。（或选择同种生长情况差不多的植物来实验）
（2）使用同样的土壤，定时浇同样多的适量的水。
（3）分别放在阳光下和阴暗处（如背阴处的纸盒内）。
（4）定期观察，做好记录（对两株植物的观察时间必须相同），比较两盆红豆苗的生长情况。
观察要点：
（1）植物叶子的颜色。
（2）植株的高度，即花盆顶端到植物最高点的距离。
探究新知
观察记录表：
? 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天
向阳处
植物 ?
?
? ? ? ? ?
背阴处
植物 ?
?
? ? ? ? ?
结论：
植物的生长需要阳光，不同光照条件下的植物生长情况不同。
探究新知
联系生活 了解应用
给西瓜翻身
在实际生产生活中，人们往往利用植物生长要受阳光影响的特点来服务于生活。
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）阳光下和背阴处的植物生长情况是一样的。（ × ）
（2）植物的生长和阳光有着密切的联系。（ √ ）
（3）茂密的树林里一般不会长着茂盛的小草。（ √ ）
（4）仙人掌生长在沙漠里，喜欢阳光。（ √ ）
（5）草地上小草的生长只跟阳光有关。（ × ）
2.选择正确答案的序号填在括号里。
（1）下面关于苹果颜色的说法正确的是（C）。
A.苹果都是红的
B.苹果都是一面红的一面青的
C.有的苹果颜色全部是青的
（2）在了解植物的喜阴还是喜阳的活动中，下列说法中正确的的是（B）。
A.喜阴的植物可以不需要阳光
B.喜阴的植物生长在阳光不充足的地方
C.喜阳的植物一天不晒太阳就会枯萎
（3）下列图片中的水果，受到阳光照射最均匀的是（C）。
A B C D
1.明明和妈妈一起去果园，发现有的西瓜被吊挂起来，有的西瓜在地上躺着。
A B
（1）你觉得哪种方式更有利于西瓜生长？
答：（A）种方式更有利于西瓜生长。
（2）为什么A中的西瓜要被吊起来？简单说一说。
吊起来的西瓜更容易接受均匀的阳光照射，颜色、形状、口感等都比较均匀，相比的地上种习惯要给西瓜“翻身”更节约人力，种出来的西瓜质量也更好。
2.小红为了探究阳光对植物生长的影响，做了一个对比实验：将两盆长势相当的茉莉花，一盆放在阳光充足的阳台，一盆放在背阴的室内，都定时浇适量的水，持续观察10天。
（1）这个试验中相同的条件和不同的条件分别是什么？
相同的条件是同种植物、长势相当、定时浇适量的水；不同的条件是阳光，一个阳光充足，一个阳光不足。
（2）最后这两盆花会有什么不同？
阳台的茉莉生长良好，室内的茉莉生长不良。
综合探究
拓展活动
拓展活动：观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
喜阳植物和喜阴植物
喜阳植物：生长过程中喜欢阳光多照射的植物。
常见的喜阳植物：月季，石榴，菊花，水仙，荷花，向日葵，太阳花等都属于喜阳类。
喜阴植物：生长过程中喜欢适度遮蔽的植物。
常见的喜阴植物：文竹、肾蕨、铁线蕨、龟背竹、彩叶木、观音竹、金边瑞香、孔雀竹芋、袖珍椰子等。
拓展活动
喜阳植物：
荷花
月季
向日葵
水仙
石榴
菊花季
拓展活动
喜阴植物：
文竹
龟背竹
观音竹
铁线蕨
彩叶木
肾蕨