第四单元生活中的动植物资源第14课身边的动植物资源课件青岛版六三制(共13张PPT)

(共13张PPT)
第4单元 生活中的动植物资源
14 身边的动植物资源
科学概念目标
初步认识动植物与人类生活的紧密关系，知道动植物资源被用在了人们生活的方方面面。

科学探究目标
（1）指导学生利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并结合生活经验做简单分析，了解它们为我们提供了什么。
（2）指导学生利用已有知识，观察分析生活中用品的原材料来源，感受动植物对人们的贡献。

科学态度目标
（1）在探究身边的动植物资源时愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。
（2）能够主动尝试找出生活中物品原材料的来源，观察生活中不同动植物的材料会用到哪些方面。

科学、技术、社会与环境目标
（1）初步理解人与植物、动物、大自然的关系是密切联系在一起的，培养热爱大自然，珍惜动植物资源的意识。
（2）培养探索身边动植物奥秘的兴趣。
教学目标
课题引入
回顾旧知：通过前一段时间的学习，你了解到了关于动植物的哪些知识？
除了衣服和食物，动植物还为我们提供了什么？
△植物的生长离不开阳光和水分。
△动植物为我们提供了食物。
△我们做衣服的天然材料，有的来自植物，有的来自动物。
△人们的生活离不开动植物。
探究新知
桑树为我们提供了什么？

丝绸

衣服
食物

纸浆
纸张


木材
家具


树还为我们提供了什么？
探究新知
树还为我们提供了什么？
有些树还有有些特殊用途，比如橡胶树可以为我们提供橡胶……
木制生活用品
水果
木雕
木炭
探究新知
山羊为什么提供了什么？
羊奶
羊毛拖鞋
毛线
羊角梳
羊肉、皮鞋、皮包……

探究新知
动植物用处大


你认识它们吗？分一分。
动物资源：牛、马、蜂蜜、鱼……
植物资源：大树、苹果树、油菜、茶叶……
它们能为我们提供什么？说一说。
△ 蜂蜜能为我们带来蜂蜜。
△油菜可以榨油。
△牛可以耕田，牛角可以做梳子，牛皮可以做鞋子、皮带、背包，牛肉可以吃。
……
归纳：动植物对人类作用很大，我们要爱护、珍惜动植物资源。
探究新知
动植物资源在我们身边
上面的物品都是生活中十分常见的，它们和哪些动植物有关？请用心思考，连一连。
探究新知
观察分析 探求来源
木头/竹子……
羊毛、兔毛……


毛笔的毛起初兔毛用得多，后来也开始用羊和鼬等动物的毛。
小组交流：拿出你们带来的物品，在小组里分析交流，看看它们的各个部分分别是用什么制作的，用到了哪些动物和植物资源。
探究新知
交流思考 升华情感
通过刚才的活动，你发现了什么？
△ 我们使用的很多物品都用到了动物和植物。
△ 动物和植物与我们关系密切。
……
动物和植物资源是如此重要，它们的数量却是有限的。我们应该怎样对待它们？在生活中具体要怎样做？
△ 要珍惜动植物资源，不乱砍滥伐，不伤害动物。
△ 要合理利用动植物资源，不能浪费。
△ 生活中的物品也要爱惜使用。
△ 有些物品会浪费自然资源，能不用就不用，比如一次性筷子。
△ 不要穿用野生动物皮毛制作的衣物。
……
珍惜资源
合理使用
和谐共生
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）牛可以用来耕地。 （ √ ）
（2）马可以用来帮助人类拉货物。 （ √ ）
（3）番茄只能够食用。 （ × ）
（4）能结果的植物对人类有用，不能结果的植物对人类没有用处。 （ × ）
2.将正确答案的序号填在括号里。
（1）下面哪一项可以制成毛笔的笔头？（A）
A.狼毛 B.棉布条 C.塑料
（2）以下图片中的食物哪一项是鸡不能为我们提供的？（B）






A B C
（3）在下列选项中，属于动物提供的资源是（ A ）。
A.丝 B.塑料 C.棉花 D.石头





综合探究
1.在春天，动物或植物给我们提供了什么资源？
?
?净化空气，美化环境。（回答有理即可）
?
2.你最喜欢的动物或植物是什么?为什么？（答略）
?
?
3.看图填空。









① ②
（1）上图中，①号的名称是（蜜蜂），属于（动物 植物）。
（2）上图中，②号的名称是（柳树），属于（动物 植物）。
（3）①主要可以给人类提供的资源是 （蜂蜜）。




拓展活动
拓展活动：找一找家中的动物资源会植物资源。