人教（部编版）语文七上第5课秋天的怀念公开课课件（38张ppt）

课件38张PPT。 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，硕果累累。
秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天也会引起我们的无限遐想，会让我们产生某种怀念的情绪。 正如这篇课文题目《秋天的怀念》，我们著名的作家史铁生先生，他在秋天怀念谁呢？怀念什么呢？
让我们一起走进这篇课文。
作者简介：
史铁生（1951-2010），生于北京。1969年去延安插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析来维持生命。
自称“职业是生病，业余在写作”。
他多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创造出了大量优秀作品，代表小说有《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。史铁生看完史铁生的身世，想一想：
二十一岁是人生最好的年华，
失去双腿就翱翔天空的鸟儿折断了双翼，
假如你是他，你会有怎样的感受？它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。
我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。
——《我与地坛》自由朗读课文，注意字音。
tān huàn shì chuí qiáo cuì
瘫 痪 侍 弄 捶 打 憔 悴 wān fù shàn xiǔ
豌 豆 翻 来 覆 去 仿 膳 整宿
xù xù dāo dāo
絮 絮 叨 叨
翻来覆去：来回翻身。
喜出望外：遇到出乎意料的好事而特别高兴。
初读课文，整体感知

读完这篇课文，说说课文讲了什么内容？
主要讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的事。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。课文第一自然段“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
课文第一自然段思考1.“我”是个什么样的人？从哪里看出来的？
“我”的脾气“暴怒无常”
从“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”可以看得出来，
特别是“突然” “猛地”2.为什么“我”是这个样子的？文中“双腿瘫痪后”3.母亲又是怎么对待我的？找出句子。
思考你如何理解 “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”？母亲“悄悄地躲出去”是为了让“我”能尽情地发泄心中的痛楚，她能理解“我”的痛苦，也期待我恢复平静。“悄悄地”突出了母亲的小心谨慎。
“偷偷地听着我的动静”是母亲的细心，母亲关注我、关心我。
“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”是母亲的无限宽容和忍耐。
“眼边儿红红的”，母亲强忍着内心的悲痛。
4.如何理解 “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”？
插叙，既说明了母亲爱花，热爱生活，又说明母亲为了儿子放弃了一切。 5.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
母亲的三个动作“扑”“抓”“忍”，母亲尽管十分悲痛，还是控制住自己，鼓励安慰儿子。
母亲的话中，两个“好好儿活”，母亲知道自己生命也许不长了，希望儿子不要失去生活的勇气。话中包含了无限的不舍与牵挂。 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。课文第二自然段母亲自己的病也很严重，却一直没有让儿子知道，强忍着疼痛。
从“整宿整宿”“翻来覆去睡不了觉”可以看出母亲病很严重。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。课文第三自然段她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
课文第三自然段 1.母亲为什么要“挡”在窗前？思考 这是母亲的有意动作，怕儿子看到落叶凋零而触景生情，而难过。2.“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”
母亲为什么要“央求”？母亲怕自己支撑不到那一天，希望儿子能早日摆脱阴影。 3.文中“她高兴得一会坐下，一会站起：‘那就赶紧准备准备。’”和母亲的“絮絮叨叨”说明了什么？思考说明了儿子答应去看花，母亲异常高兴。 4.看母亲的语言描写，母亲说起小时候，为什么又“忽然不说了”？
思考因为说到了“跑”和“踩”，母亲十分小心翼翼，十分敏感，害怕引起我伤心。
前面写母亲异常快乐，后面写母亲又“忽然不说”“悄悄出去了”，写出了母亲十分在乎“我”的感受，这就是母亲的爱。她出去了，就再也没回来。课文第四自然段如何理解这短短的一句话？ 短短的几个字，我们能体会到作者的无限悲痛和愧疚。也和下文“也没有想到那竟是永远的诀别”相照应。
思考 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。课文第五自然段“大口大口地吐着鲜血”
母亲的病情已十分严重，可是作者却全然不知。
表达了作者的愧疚。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”课文第六自然段 “她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”
母亲这一生过得很艰难，除了辛苦把子女抚养大，从文中也能知道，母亲生很严重的病，忍痛没有告诉“我”，“我”还经常发脾气。 她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。
——《合欢树》 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
母亲临终前的话，说明了她最牵挂的就是“我”和妹妹，这就是母爱，最伟大的母爱。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……课文第七自然段1.作者描写菊花有什么作用？思考这一连串排比，写了花的美丽；写了菊花淡雅高洁是母亲的品质，菊花热烈深沉是母爱，也象征了作者对生命的渴望和眷恋，深化了主题。2.“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。”
母亲没有说完的话是什么？思考 母亲希望“我”和妹妹在一块儿，好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强活下去。文章分解第一部分（1-2自然段）：母亲强忍病痛，鼓励安慰双腿瘫痪的儿子。
第二部分（3-6自然段）：母亲准备带儿子去看花，却因病去世了。
第三部分（第7自然段）：妹妹推作者去看花，怀念母亲。文中写母亲自身情况的句子有哪些？a.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
b.她出去了，就再也没回来。
c.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
d.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
文章几次写“看花”？三次，
第一次：母亲要带“我”去，我不答应。
第二次：母亲要带“我”去，我答应了，但没去成
第三次：妹妹和“我”去看花。 文章标题为什么是《秋天的怀念》，而不是《怀念母亲》？1.母亲是秋天去世的
2.秋天去看菊花，一直是母亲的心愿，“我”和妹妹秋天去看菊花，“我”通过行动向母亲表示：“我”和妹妹会好好活下去。
3.秋天是菊花盛开的季节，菊花是母亲坚强乐观和伟大深沉的母爱的象征。主题 整篇课文歌颂了伟大而无私的母爱，也表达了作者对母亲深深的愧疚与怀念。