北师大版六年级上册数学这月我当家教案（表格式）

这月我当家（百分数的应用）（第一课时）
教学目标：1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
2、在用百分数解决实际问题的过程中发展应用意识。
教学重点：利用方程解决实际问题
教学难点：利用方程解决实际问题
教学准备：教师准备　PPT课件
学生准备　统计自己家里一个月的支出情况
板书设计：、
教学过程
学生活动
设计意图
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们了解自己家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。 如果这个月让你当家，你会如何支配家里的支出？
2、 “当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？今天就让我们一起来研究。揭示课题：这月我当家
二、创设情境，引入新知
1．出示情境图，了解数学信息。
(1)师：你从例题中了解到了哪些信息？我们要解决的问题是什么？
(2) “占总支出的40%”的意思是什么？
2．你能找到等量关系吗？与同伴说一说。引导学生尝试画图来分析数量关系。
分析数量关系：
总支出×40%=买食品的钱数
3.引导学生根据等量关系，列方程解答。
解：设乐乐家这个月总支出为x元。
40%x=500
x=500÷40%
x=1250
答：乐乐家这个月总支出是1250元。
如果有学生直接列出除法算式500÷40%=1250
让学生说说自己的想法，但要强调应该学会用方程的方法解决这类问题。

4.改变练习
改为：“比上月多用了40%”，引导学生利用线段图再进行分析题意
找出等量关系
列出方程计算
③展示自己列出的方程，集体订正。
二、巩固练习
1、练一练1、 2、3
引导画线段图分析数量关系。
找到基本等量关系
列出算式
2、完成课堂练习上的题
汇报自己统计的结果，说说自己的想法。
观察情境图，读取数学信息。
从算术的角度和方程的角度尝试探索解决问题的思路和方法。
1、学生尝试自己画图
2、反馈线段图，以及数量之间的关系。
3、全班交流。
学生尝试列方程，应该大多数学生能列出。
学生进行检验，以保证计算结果的正确性和答案的合理性。
说一说第一步算的是什么？要算这个月的总支出等量关系怎么列？
再次经历解决问题的过程：先读懂题意，再列式解决。
设计意图：统计家庭月支出习为探究百分数应用问题的解题思路和解题方法做了良好的铺垫。
设计意图：读题、审题是学生正确解决问题的重要途径，通过收集信息、理解题意，为学生提供了解决问题的有力支持。
通过画图来分析数量关系为解决问题打下基础。
引导学生根据等量关系列方程，自己尝试检验。
通过活动让学生进一步利用知识，解决相关数学问题
引导学生理解算式中各部分的意义，尤其要求这个月总支出多少元的，要先求出上个月的总支出。
每日一题：一根电线长1.2米，截去20％后，再截去0.2米，还剩多少米？