六年级下册科学1.3人生之旅 教案 苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册科学1.3人生之旅 教案 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-14 11:14:33 | ||
图片预览
文档简介
《人生之旅》教学设计
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教学设计过程：
第一阶段是探究。即在开始上课时，让学生看一些教师精心设计的，与所学的概念相联系的现实材料，通过对这些具体的客观材料进行探究，从而感知材料中与科学有关的结构。
第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上，组织学生研讨，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念。
学情分析：
本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。
教材内容：
小学苏教版科学六年级下册
教学目标
过程与方法
1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。
知识与技能
1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；
2、知道怎样划分人的一生。
情感、态度与价值观
1、愿意与他人合作交流；
2、意识到尊老爱幼是一种美德。
教学重难点
重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
情感、态度与价值观：
意识到尊老爱幼是一种美德。
体验到制定计划在调查活动中的作用。
愿意合作与交流。 教师准备：
?(1)课件(2)有提示语的记录单，表格，预测身高记录表。
学生准备：
1、收集婴幼儿和老年人生活的资料，调查报告。2、自己与父母的合影（注意连续性）3、自己父母的身高，自己的脚长，自己现在的身高。单位厘米。
课时安排
1课时
教学过程
一、人生划分三个阶段：
1．猜谜导课
同学们，老师先给大家猜个谜语，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。
学生猜出是人，
小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。
引入幼年，成年，老年。
(设计目的：教学开始的导入，以学生为主体，体现学生的参与性与积极性，)
2、人的一生可以简单的划分为：幼年—成年----老年。
3、图片证实其合理性
展示世纪伟人-爱因斯坦，同时对学生进行思想教育
(设计目的：让学生熟悉人生的划分方式，同时也对科学家有一定的了解)
二、人的一生还可以怎样划分
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1、小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写活动单一。
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人生之旅
我将人的一生划分为（????）个阶段
阶段
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名称
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年龄
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?人生之旅
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我将人的一生划分为（????）个阶段
（设计目的：通过小组合作探究，让学生对人生有一定的了解，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。）
2、汇报交流
投影展示学生的作品。
3、拓展延伸，看老师是怎样划分的。
（ 胎儿期??）???????????????“十月怀胎” ?（ 婴幼儿期）????????????“?呀呀学语” ?（ 学龄期 ）????????????????“勤奋求学” ?（青春期 ）????????????????“生长迅速” ?（青年期 ）????????????????“努力工作” ?（成年期 ）????????????????“抚育后代” ?（老年期 ）????????????????“颐养天年”
用图片及文字的形式进行。
（设计目的：以图片的形式展示，加深学生的印象，让学生从视觉与听觉上同时感官记忆。）
三、预测自己的身高
我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？
1、介绍三种预测方法。1、可以根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08? 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 2、可以根据现在的身高预测：成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到） 3、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）
师讲解每个方法，并告知表一，表二的位置。
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2、让学生选择一种，进行预测。?并根据表格记录数据
班级
姓名
性别
预测方式
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自己的身高=
?
师巡视指导。
3、汇报交流
让生说说自己是怎样测量的。
4、小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
（设计目的：让学生在动手与动脑中学习科学，在探究中理解加深知识的逻辑性。）?
四、讨论交流
1、展示某位同学和父母的合影，你能发现什么?
我在慢慢地长大
父母在渐渐地变老
2、小组讨论想象?60以后你的生活
结合自己的调查资料，谈谈你想到了什么？
3、汇报交流
4、观看视频，师同时讲解
让学生情感共鸣
（设计目的：通过视频让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，视频又帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。从而达到教学的情感目标。）
五、总结
本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。
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板书设计
人生之旅
幼年????成年?????老年
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??人生之旅活动单
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活动一：
我将人的一生划分为（????）个阶段
阶段
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名称
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活动二：
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班级
姓名
性别
预测的方法
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自己的身高=
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活动三：想象一下60年后自己的生活（画一画、写一写）
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教学设计过程：
第一阶段是探究。即在开始上课时，让学生看一些教师精心设计的，与所学的概念相联系的现实材料，通过对这些具体的客观材料进行探究，从而感知材料中与科学有关的结构。
第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上，组织学生研讨，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念。
学情分析：
本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。
教材内容：
小学苏教版科学六年级下册
教学目标
过程与方法
1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。
知识与技能
1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；
2、知道怎样划分人的一生。
情感、态度与价值观
1、愿意与他人合作交流；
2、意识到尊老爱幼是一种美德。
教学重难点
重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
情感、态度与价值观：
意识到尊老爱幼是一种美德。
体验到制定计划在调查活动中的作用。
愿意合作与交流。 教师准备：
?(1)课件(2)有提示语的记录单，表格，预测身高记录表。
学生准备：
1、收集婴幼儿和老年人生活的资料，调查报告。2、自己与父母的合影（注意连续性）3、自己父母的身高，自己的脚长，自己现在的身高。单位厘米。
课时安排
1课时
教学过程
一、人生划分三个阶段：
1．猜谜导课
同学们，老师先给大家猜个谜语，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。
学生猜出是人，
小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。
引入幼年，成年，老年。
(设计目的：教学开始的导入，以学生为主体，体现学生的参与性与积极性，)
2、人的一生可以简单的划分为：幼年—成年----老年。
3、图片证实其合理性
展示世纪伟人-爱因斯坦，同时对学生进行思想教育
(设计目的：让学生熟悉人生的划分方式，同时也对科学家有一定的了解)
二、人的一生还可以怎样划分
?
1、小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写活动单一。
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人生之旅
我将人的一生划分为（????）个阶段
阶段
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名称
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年龄
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（设计目的：通过小组合作探究，让学生对人生有一定的了解，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。）
2、汇报交流
投影展示学生的作品。
3、拓展延伸，看老师是怎样划分的。
（ 胎儿期??）???????????????“十月怀胎” ?（ 婴幼儿期）????????????“?呀呀学语” ?（ 学龄期 ）????????????????“勤奋求学” ?（青春期 ）????????????????“生长迅速” ?（青年期 ）????????????????“努力工作” ?（成年期 ）????????????????“抚育后代” ?（老年期 ）????????????????“颐养天年”
用图片及文字的形式进行。
（设计目的：以图片的形式展示，加深学生的印象，让学生从视觉与听觉上同时感官记忆。）
三、预测自己的身高
我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？
1、介绍三种预测方法。1、可以根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08? 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 2、可以根据现在的身高预测：成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到） 3、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）
师讲解每个方法，并告知表一，表二的位置。
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2、让学生选择一种，进行预测。?并根据表格记录数据
班级
姓名
性别
预测方式
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自己的身高=
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师巡视指导。
3、汇报交流
让生说说自己是怎样测量的。
4、小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
（设计目的：让学生在动手与动脑中学习科学，在探究中理解加深知识的逻辑性。）?
四、讨论交流
1、展示某位同学和父母的合影，你能发现什么?
我在慢慢地长大
父母在渐渐地变老
2、小组讨论想象?60以后你的生活
结合自己的调查资料，谈谈你想到了什么？
3、汇报交流
4、观看视频，师同时讲解
让学生情感共鸣
（设计目的：通过视频让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，视频又帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。从而达到教学的情感目标。）
五、总结
本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。
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板书设计
人生之旅
幼年????成年?????老年
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??人生之旅活动单
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活动一：
我将人的一生划分为（????）个阶段
阶段
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名称
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年龄
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活动二：
??????????????????????????预测自己的身高
班级
姓名
性别
预测的方法
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自己的身高=
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活动三：想象一下60年后自己的生活（画一画、写一写）