三年级上册科学1.5植物的叶 教案 教科版
文档属性
| 名称 | 三年级上册科学1.5植物的叶 教案 教科版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 80.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-14 11:22:31 | ||
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文档简介
课题： 1.5植物的叶 .
【学习目标】
1．树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征；植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2．统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
3．发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【重点难点】
重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
【预习指导】
一、已学知识回顾
1、什么是水生植物？你知道有哪些水生植物？
2、水葫芦与金鱼藻分别有哪些特点？
3、回顾水葫芦与金鱼藻的维恩图
设计意图：巩固复习相关知识，引出新课
二、预习内容
1、 回家捡几片树叶，对这几片树叶进行观察。
2、 比较几片树叶的不同之处与相同之处。
3、 观察这几片树叶的颜色、状态等等随时间而发生的改变
设计意图： 让学生真切的感受到树叶的变化，建立植物作为生命体的概念的认识
三、学案反馈
1、已掌握较好知识：基本知识掌握，认识到植物为生命体
2、需重点指导知识： 引导学生观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念
【课内探究】
一、情境导入
同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。（出示课件）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。
二、统计收集到的树叶 :
师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）
（生：预设1：我是在林子里捡到的。
预设2：我是在校园里摘的。）
师：同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？
结果同学们判断：采摘花草的行为是错误的。
师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来比一比谁反应速度最快，小手最快。听好要求摆一摆，出示问题：
师：你们捡了几片落叶？
生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。
师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？（教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。）
生活动：汇报
三、观察比较树叶：
1、质疑: 师：刚报了有几种树叶，那么这些叶子是同一种叶吗？为什么？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。
（形状、大小、颜色不同）同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。
2、同一种树叶的判断：教师ppt展示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？
师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？
师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。 也的形状有很多，比如针形叶、心形叶、掌形叶、披针形叶、带形叶、卵形叶、扇形叶等等（ppt展示）
3、认识叶的结构：
（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。
（2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？
（3）、师小结：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。
教师板书：
叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
（4）、自我介绍（出示课件）
四、观察叶的生命特征
1.思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）
2.一条枝条上的叶的观察
（1）课件出示一条枝条： 下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶？
（叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶、落叶）
（2）推测：一片叶的生长过程是怎样的？
（叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶）
（3）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程
五、拓展：
师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。
接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧！
设计意图：让学生能了解树的叶是多种多样的，知道同一种树的叶具有共同的基本功特征，植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉，认识到叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。并能根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，同时建构起叶也是有生命的科学概念。
探究指导： 引导学生对同一种树叶的判断，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【当堂检测】
（一）、填空题。
1、植物的叶千姿百态，生活中我们可以看到的树叶形状有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2、我们看到的叶子的颜色大多是（ ）色，此外还有（ ）色，（ ）色，（ ）色，所以，我们说叶片的颜色是多种多样的。
（二）、我问你答。
1、贴一片完整的叶。描述这片叶的特征；
2、植物的叶是有哪几部分组成的？
设计意图： 知识的巩固和应用，并稍加提升
检测反馈：
【课堂小结】 引导学生自己讨论总结
【板书设计】
5、植物的叶
完整叶的结构 叶片 有叶脉
叶柄
叶的生长变化：
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
【学习目标】
1．树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征；植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2．统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
3．发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【重点难点】
重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
【预习指导】
一、已学知识回顾
1、什么是水生植物？你知道有哪些水生植物？
2、水葫芦与金鱼藻分别有哪些特点？
3、回顾水葫芦与金鱼藻的维恩图
设计意图：巩固复习相关知识，引出新课
二、预习内容
1、 回家捡几片树叶，对这几片树叶进行观察。
2、 比较几片树叶的不同之处与相同之处。
3、 观察这几片树叶的颜色、状态等等随时间而发生的改变
设计意图： 让学生真切的感受到树叶的变化，建立植物作为生命体的概念的认识
三、学案反馈
1、已掌握较好知识：基本知识掌握，认识到植物为生命体
2、需重点指导知识： 引导学生观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念
【课内探究】
一、情境导入
同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。（出示课件）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。
二、统计收集到的树叶 :
师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）
（生：预设1：我是在林子里捡到的。
预设2：我是在校园里摘的。）
师：同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？
结果同学们判断：采摘花草的行为是错误的。
师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来比一比谁反应速度最快，小手最快。听好要求摆一摆，出示问题：
师：你们捡了几片落叶？
生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。
师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？（教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。）
生活动：汇报
三、观察比较树叶：
1、质疑: 师：刚报了有几种树叶，那么这些叶子是同一种叶吗？为什么？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。
（形状、大小、颜色不同）同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。
2、同一种树叶的判断：教师ppt展示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？
师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？
师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。 也的形状有很多，比如针形叶、心形叶、掌形叶、披针形叶、带形叶、卵形叶、扇形叶等等（ppt展示）
3、认识叶的结构：
（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。
（2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？
（3）、师小结：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。
教师板书：
叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
（4）、自我介绍（出示课件）
四、观察叶的生命特征
1.思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）
2.一条枝条上的叶的观察
（1）课件出示一条枝条： 下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶？
（叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶、落叶）
（2）推测：一片叶的生长过程是怎样的？
（叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶）
（3）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程
五、拓展：
师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。
接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧！
设计意图：让学生能了解树的叶是多种多样的，知道同一种树的叶具有共同的基本功特征，植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉，认识到叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。并能根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，同时建构起叶也是有生命的科学概念。
探究指导： 引导学生对同一种树叶的判断，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【当堂检测】
（一）、填空题。
1、植物的叶千姿百态，生活中我们可以看到的树叶形状有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2、我们看到的叶子的颜色大多是（ ）色，此外还有（ ）色，（ ）色，（ ）色，所以，我们说叶片的颜色是多种多样的。
（二）、我问你答。
1、贴一片完整的叶。描述这片叶的特征；
2、植物的叶是有哪几部分组成的？
设计意图： 知识的巩固和应用，并稍加提升
检测反馈：
【课堂小结】 引导学生自己讨论总结
【板书设计】
5、植物的叶
完整叶的结构 叶片 有叶脉
叶柄
叶的生长变化：
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶