三年级下册科学15做房子的材料 教案 鄂教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册科学15做房子的材料 教案 鄂教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鄂教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-14 11:38:30 | ||
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文档简介
《做房屋的材料》教学设计
一、教学设想
本课教学从学生熟悉的房屋入手，引导学生初步认识建房基本结构，重点了解建筑材料的性能用途及其之间的联系，学会按标准给建筑材料分类，能按来源的不同把材料分成天然和人造材料。为了充分体现科学学习“以学生为主体，以探究为核心”的课程理念，注意从问题入手，引导学生围绕以下几个问题，积极主动地开展探究学习活动： 1、建房屋各个部分主要用到哪些建筑材料？
2、不同材料用在房屋的哪一部分？为什么这样用？
3、这些建筑材料是从哪里得来的？能按来源给建材分类。
二、教学目标
1、通过观察常见的房屋，知道建房屋各个部分要用到哪些材料，各有什么特点和作用，学会关心家庭中与科学有关的事情。
2、在观察房屋用到材料的活动中，培养观察能力；在分析材料用途中，培养分析能力。
3、通过探究建筑材料从哪里来，学会按天然材料和人造材料给建材分类，培养分类能力。
教学重难点：
分析材料所在的位置和作用。
运用分类标准判断天然材料和人造材料。
三、教学准备
1、准备砖瓦屋、茅屋、楼房等不同房屋的图片。
2、分组材料：砖、钢材、混凝土、玻璃等主要建材。
四、教学过程
（一）引导学生了解人们生活中居住的房屋是什么样子。
1、了解学生的住房。
师：张老师来到襄樊后，看到到处都是房屋，还有很多高楼大厦。老师想了解一下同学们住的房屋是什么样子？[板书：房屋]
生：我住的是*房（单元房）。
师：你能具体描述一下你住的整个*房是什么样的？（你可以描述“这幢楼是什么颜色、最上面和最下面是什么样的？）
生：……
师：有住其它样式的吗?请举手！
生：…… 师：你能像刚才那样描述一下吗？
整理：看来我们*班大部分同学住的是楼房！
2、介绍农村学校和学生居住的房屋。
师：同学们想不想知道我们山区的学生、老师住的房屋又是什么样的？
生：想！
师：张老师来上课之前已拍好图片，请看大屏幕！
出示教学楼、楼房、平房、教师宿舍、土房等。 整理过渡。
师：同学们刚才看到我们山区的学生、老师住房有的是楼房、还有的是**等。
除了这些房屋，你还见过哪些与刚才说的不一样的房屋？
生：……
3、介绍特殊房屋。
师：老师这里还有几种同学们不常见的房屋。 引导：出示窑洞、吊脚楼、蒙古包。 （这是什么房屋你见过吗？在什么地方看到过？观察它主要是用什么材料建成的？）
（二）探究怎样建成我们自己喜欢的房屋，了解建材的性能与用途。
师：通过观察发现，我们居住的房屋是各种各样的！你喜欢什么样的房屋？为什么喜欢？ 生：……
师：想不想建成我们喜欢的房屋？
生：想！
师：想一想，要建成我们想要的房屋，应当考虑哪些事情？
1、让学生了解房屋大致结构。
师：可以在白纸上简单的画一画建我们想要的房屋要建哪几部分？
[板书：做]
师：请同学们谈一谈，你要建的是什么房屋，有哪几部分？
生：有
……
师：你觉得应该先建哪部分，再建哪些部分？
整理板书：房基、墙体、门窗，房顶。
师：看来不管建哪一种房屋，都要建房基、墙体、门窗，房顶这四个部分！同学们真了不起，不愧是未来的优秀建筑大师！
2、探究建房要用到什么材料？为什么要用到这种这种建筑材料？
师：同学们先独立思考一下：建房屋的四个部分，分别用什么材料来建？为什么要用到这种材料？然后小组交流后汇报。（板书：材料）
师：你想建的房屋的各个部分，分别要用到什么材料？ 生：…… 师：为什么要用到这种材料？…… 建*房的还有使用不同的材料吗？
整理板书： 楼房 *房 *房 为什么用这种材料
房顶 瓦 混凝土 … 墙体 砖 钢材 … 牢固 美观 门窗 钢材 玻璃 … 实用 … 房基 混凝土 钢材 …
师：建不同房屋的材料中，都要用到哪些材料？
生：水泥、钢材… 师：墙主要用什么砌成的？
生：… 师：我们通常用到的材料是建房的主要建筑材料，为什么把这些材料做 为主要建筑材料？
生：思考后回答。
师：钢材。。。。。。真的像同学们说的哪样吗？想不想亲自体验一下？请同学们拿出材料盒。 师：你用什么办法来验证……？
生：答。
生：实验。
钢材：让学生体验“拉不长，掰不弯，打不坏”。板书：“坚韧”
砖：（1）让学生体验砖块坚硬，牢固。（2）让学生用砖与石块进行比较，说明用砖块砌的墙美观。
板书：“结实，砌墙平整”。
混凝土：（1）让学生体验混凝土的制作过程。（2）与石块、钢材进行比较，说明混凝土容易制成各种种样的形状
。板书：“坚实，牢固，容易制成各种各样的形状。”
4、为了使我们建的房屋更加舒适美观，还要用到什么建筑材料？
师：我们*班同学真不愧是一流的设计师！
（三）探究建筑材料从哪里来，按天然材料和人造材料给建材分类。
（1）引导学生初步建立天然材料和人造材料的概念。
师：刚才同学说建房需要用到……等等这么多的建筑材料。
师：怎样才能得到这些建房材料呢？
生：钢材……可以去买到。
师：**钢材---钢材厂----工人叔叔制造的？
师：还有哪些材料是工人叔叔制造的？
生：…… 师：木材、石块……需不需要制造？
生：不需要 师：“像-----自然存在的材料叫天然材料，像------人工制造的材料叫人造材料”（投影）
（2）刚才我们弄清了材料来源各不相同，请同学们按照按照人造材料、天然材料列一个采购清单。 展示：……
师：我们完成了这节课的学习任务，通过今天的学习，你有哪些收获？
（四）实践作业。
1.师：看来，同学们的收获真不少。老师还有一个问题想考考大家，好不好？
生： 师：请同学们看看教室里各种物品，哪些是天然材料制成的，哪些是人造材料制成的？
2.看！还有两种房屋，它们分别叫什么？
生：…… 师：鸟巢、水立方到底用到哪些材料，是怎样建成的？怎样才能弄清这个问题？请同学们下课研究一下。
做房屋的材料板书： 楼房 *房 *房 为什么用这种材料
一、教学设想
本课教学从学生熟悉的房屋入手，引导学生初步认识建房基本结构，重点了解建筑材料的性能用途及其之间的联系，学会按标准给建筑材料分类，能按来源的不同把材料分成天然和人造材料。为了充分体现科学学习“以学生为主体，以探究为核心”的课程理念，注意从问题入手，引导学生围绕以下几个问题，积极主动地开展探究学习活动： 1、建房屋各个部分主要用到哪些建筑材料？
2、不同材料用在房屋的哪一部分？为什么这样用？
3、这些建筑材料是从哪里得来的？能按来源给建材分类。
二、教学目标
1、通过观察常见的房屋，知道建房屋各个部分要用到哪些材料，各有什么特点和作用，学会关心家庭中与科学有关的事情。
2、在观察房屋用到材料的活动中，培养观察能力；在分析材料用途中，培养分析能力。
3、通过探究建筑材料从哪里来，学会按天然材料和人造材料给建材分类，培养分类能力。
教学重难点：
分析材料所在的位置和作用。
运用分类标准判断天然材料和人造材料。
三、教学准备
1、准备砖瓦屋、茅屋、楼房等不同房屋的图片。
2、分组材料：砖、钢材、混凝土、玻璃等主要建材。
四、教学过程
（一）引导学生了解人们生活中居住的房屋是什么样子。
1、了解学生的住房。
师：张老师来到襄樊后，看到到处都是房屋，还有很多高楼大厦。老师想了解一下同学们住的房屋是什么样子？[板书：房屋]
生：我住的是*房（单元房）。
师：你能具体描述一下你住的整个*房是什么样的？（你可以描述“这幢楼是什么颜色、最上面和最下面是什么样的？）
生：……
师：有住其它样式的吗?请举手！
生：…… 师：你能像刚才那样描述一下吗？
整理：看来我们*班大部分同学住的是楼房！
2、介绍农村学校和学生居住的房屋。
师：同学们想不想知道我们山区的学生、老师住的房屋又是什么样的？
生：想！
师：张老师来上课之前已拍好图片，请看大屏幕！
出示教学楼、楼房、平房、教师宿舍、土房等。 整理过渡。
师：同学们刚才看到我们山区的学生、老师住房有的是楼房、还有的是**等。
除了这些房屋，你还见过哪些与刚才说的不一样的房屋？
生：……
3、介绍特殊房屋。
师：老师这里还有几种同学们不常见的房屋。 引导：出示窑洞、吊脚楼、蒙古包。 （这是什么房屋你见过吗？在什么地方看到过？观察它主要是用什么材料建成的？）
（二）探究怎样建成我们自己喜欢的房屋，了解建材的性能与用途。
师：通过观察发现，我们居住的房屋是各种各样的！你喜欢什么样的房屋？为什么喜欢？ 生：……
师：想不想建成我们喜欢的房屋？
生：想！
师：想一想，要建成我们想要的房屋，应当考虑哪些事情？
1、让学生了解房屋大致结构。
师：可以在白纸上简单的画一画建我们想要的房屋要建哪几部分？
[板书：做]
师：请同学们谈一谈，你要建的是什么房屋，有哪几部分？
生：有
……
师：你觉得应该先建哪部分，再建哪些部分？
整理板书：房基、墙体、门窗，房顶。
师：看来不管建哪一种房屋，都要建房基、墙体、门窗，房顶这四个部分！同学们真了不起，不愧是未来的优秀建筑大师！
2、探究建房要用到什么材料？为什么要用到这种这种建筑材料？
师：同学们先独立思考一下：建房屋的四个部分，分别用什么材料来建？为什么要用到这种材料？然后小组交流后汇报。（板书：材料）
师：你想建的房屋的各个部分，分别要用到什么材料？ 生：…… 师：为什么要用到这种材料？…… 建*房的还有使用不同的材料吗？
整理板书： 楼房 *房 *房 为什么用这种材料
房顶 瓦 混凝土 … 墙体 砖 钢材 … 牢固 美观 门窗 钢材 玻璃 … 实用 … 房基 混凝土 钢材 …
师：建不同房屋的材料中，都要用到哪些材料？
生：水泥、钢材… 师：墙主要用什么砌成的？
生：… 师：我们通常用到的材料是建房的主要建筑材料，为什么把这些材料做 为主要建筑材料？
生：思考后回答。
师：钢材。。。。。。真的像同学们说的哪样吗？想不想亲自体验一下？请同学们拿出材料盒。 师：你用什么办法来验证……？
生：答。
生：实验。
钢材：让学生体验“拉不长，掰不弯，打不坏”。板书：“坚韧”
砖：（1）让学生体验砖块坚硬，牢固。（2）让学生用砖与石块进行比较，说明用砖块砌的墙美观。
板书：“结实，砌墙平整”。
混凝土：（1）让学生体验混凝土的制作过程。（2）与石块、钢材进行比较，说明混凝土容易制成各种种样的形状
。板书：“坚实，牢固，容易制成各种各样的形状。”
4、为了使我们建的房屋更加舒适美观，还要用到什么建筑材料？
师：我们*班同学真不愧是一流的设计师！
（三）探究建筑材料从哪里来，按天然材料和人造材料给建材分类。
（1）引导学生初步建立天然材料和人造材料的概念。
师：刚才同学说建房需要用到……等等这么多的建筑材料。
师：怎样才能得到这些建房材料呢？
生：钢材……可以去买到。
师：**钢材---钢材厂----工人叔叔制造的？
师：还有哪些材料是工人叔叔制造的？
生：…… 师：木材、石块……需不需要制造？
生：不需要 师：“像-----自然存在的材料叫天然材料，像------人工制造的材料叫人造材料”（投影）
（2）刚才我们弄清了材料来源各不相同，请同学们按照按照人造材料、天然材料列一个采购清单。 展示：……
师：我们完成了这节课的学习任务，通过今天的学习，你有哪些收获？
（四）实践作业。
1.师：看来，同学们的收获真不少。老师还有一个问题想考考大家，好不好？
生： 师：请同学们看看教室里各种物品，哪些是天然材料制成的，哪些是人造材料制成的？
2.看！还有两种房屋，它们分别叫什么？
生：…… 师：鸟巢、水立方到底用到哪些材料，是怎样建成的？怎样才能弄清这个问题？请同学们下课研究一下。
做房屋的材料板书： 楼房 *房 *房 为什么用这种材料