五年级上册科学 2.4七色光 教案 苏教版

2.4七色光
教学目标：
　　1．知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究。
　　2．学会做光的色散实验，合成实验并会解释发现的现象。
3．认识色光可以被过滤掉，并会作出合理的解释。
教学重点：
知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究。
教学难点：
用实验探究光的色散和合成现象，并会解释。
教学准备：
　　手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、图画导入
1．出示彩虹图片：今天老师带来几张美丽的图片，同学们认识吗？你对彩虹了解多少呢？学生交流。
2．教师板书彩虹的七种颜色：红?橙?黄?绿?蓝?靛?紫
3．小结：看来，大家对彩虹的形成非常感兴趣，今天我们就来制造彩虹吧！
二、制造彩虹
1．彩虹的形成与哪些条件有关？（阳光?水）
2.?彩虹怎样做呢？学生自主学习书本实验方法。
3.?交流制造彩虹的方法，教师相机展示图片，提醒注意点。
(1)镜子要斜放在水盆中；（2）手电筒射向水面部分的镜面；（3）白纸放在手电筒的上方并且慢慢调节手电筒?直到观察到七色光为止。
4．学生实验?教师指导。
5．交流：（1）刚才的实验你观察到了什么？其他小组补充
???? （2）实验中的七色光是怎么形成的呢？小组交流
6．小结：白光可以分解成七种色光。
7.我们还在哪儿看到过彩虹？（瀑布旁?喷水池?光碟反面）
三、玩陀螺探究光的合成实验
1．介绍七彩陀螺：这七种颜色涂在陀螺面上，旋转后会产生什么现象？
2．学生猜测
3．实验：旋转陀螺并进行观察，填写好实验记录。4．研讨：刚才旋转陀螺实验发现了什么
5．小结板书：由此说明七色光在一定的条件下又会合成白光。
过渡：刚才我们我们对彩虹进行的研究其实就是300多年前牛顿探究的实验。
四、了解牛顿与七色光的故事　　1、视听结合指导学生认识教材58页的“牛顿和七色光”材料，仔细观察两幅插图（根据条件，可利用实物投影图片）。思考：大家读懂了什么？
2、组织交流：牛顿的发现当时有没有受到当时科学界的认可？为什么会遭到激烈的反对？后来他有时怎样做的？
3．由此你从牛顿身上学到了什么？（坚持真理需要勇气?更需要不断地寻找证据说服别人）
五、滤光实验。
1．任务:如果老师给你一把手电筒?一些不同颜色的玻璃纸，我们想单独得到某种色光，你有什么办法？
2．学生思考交流。
3．学生做滤光实验。填写科学实验册：
太阳光照到红色玻璃纸上，滤去（???????）光，允许（???）光通过，反射（???）光。
4．交流汇报：从实验中，发现了什么？这些现象又有什么共同的特点？
5．小结：要想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光掉。拓展：透过不同颜色的玻璃纸观察图案。
六、巩固总结：
1.今天学了七色光有什么收获？
2.小结：只要认真观察研究，一定会发现更惊奇的光学世界里的奥妙。