五年级上册科学《评价我们的太阳能热水器》教案 教科版

《评价我们的太阳能热水器》教学设计
教材分析
本课内容分为三部分。
第一部分：展示我们的太阳能热水器。
教科书呈现的是两件学生作品。第一件的特点是装水的容器是深色的，便于更好地吸收太阳能。第二件作品的特点是用了金属容器，金属容器传热快。
第二部分：检验我们的太阳能热水器。
为了更好地检验各组太阳能热水器的效能，需要合理的检验标准。检验的标准就是上节课的设计要求。即：能够装水200毫升；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中水的温度升上去。教科书再一次提示检验标准，并要求每5分钟测一次水温。
为了公平合理，还应制定一定的规则，正如教科书中学生对话框中提出的：“要装同样温度的冷水；要装同样多的冷水——200毫升；要同时放到阳光下；还要实事求是、及时、准确地记录。”
活动目的不是比赛，而是让学生看看自己的设计目标是否达到，知道为什么没有达到，应该怎样改进，从而更好地理解学到的知识和技能。教科书中的表格，正是为了这样的目的而设计的。除了要求记录每5分钟升温的数据外，还要进行自我评价。自我评价的内容包括：效果、成败原因、改进措施。除了自我评价外，还应开展各组间的交流。这样做的目的，在于相互启发，相互学习，其意义不言而喻。
第三部分：比较与反思。
因为这是单元教学的最后一课，教科书的内容是让学生回顾在设计、制作太阳能热水器的活动中，运用了哪些本单元的知识。这样做的目的一方面是对本单元学习的总结，另一方面也是教师对学生学习检查和评价的机会。
学情分析
教学本课时，各组学生已准备好了自己的太阳能热水器，相信他们一定跃跃欲试，早就盼望展示和实践时刻的到来。
教学目标
科学概念：
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
过程与方法：
1.按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
2.总结、评价太阳能热水器。
情感、态度、价值观：
1.体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2.认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能。
3.培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。
4.树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
教学重难点
重点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
难点：认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
评价任务
1.制定评价标准。
2.检验各自的太阳能热水器实际效果，填写太阳能热水器效能评价表。
3.能认真听取别人的意见和建议，改进自己的设计。
教学准备
分组器材：各组设计制作的太阳能热水器、温度计。
教师准备：选择并划分场地，发令器、小旗、钟表、冷水。
教学过程
一、导入新课
1.了解制作情况。
2.谈话：今天我们一起来评价我们制作的太阳能热水器。
二、学习新课
（一）展示我们的太阳能热水器
1.指名学生展示他们制作的太阳能热水器，说说是怎样制作的，为什么这样制作？
2.展示交流。
3.小组之间交流各组的自我评价。
4.教师小结评价。
（二）检验我们的太阳能热水器
1.讨论检验标准。（装水200毫升，在15分钟内，使水温上升）
2.学生按要求检验，填写书上的效能评价表。
3.小组之间交流各组的自我评价。
4.教师评价此次评比活动。
三、拓展小结
完善、改进我们的太阳能热水器。
教学反思
根据物体温度上升的原理，学生们的设计大致围绕三个方面：提高光照强度、加深物体颜色、增强物体的吸热本领。在每一个方面学生们的设计各有不同，各具特色。让学生们将自己的设计方案展示出来让学生们参与集体交流、取长补短、相互启发。通过交流活动，学生们合理地借鉴同伴们的优点，并改善自己的设计方案，从而提高对本单元的知识的理解和运用程度。
上课前对各小组的热水器的保温效果进行比赛，用自制的“太阳能热水器”在阳光下15分钟加热200毫升的水，看哪个小组的加热的效果好。首先应明确活动的规则，即如何公平合理。各组制作的太阳能热水器，虽然很多方面都各有不同，但检验的标准应该相同，应遵守共同的规则，才能准确评价太阳能热水器的效能，教师课前可征求学生的看法，师生共同制定活动的规则，并商讨考虑在活动中如何才能保证这些规则的落实。比如做好器材准备，统一发令，统一计时，互派巡视员等。在评价太阳能热水器时，以“太阳能热水器”颁奖大会的形式，让小组的同学台，先讲讲自己小组的计划是怎样准备怎么做用什么材料，用到那些我们学过的原理。然后再接受全班同学的提问，用辩论交流的形式共同合作完成对热水器的评价，尽可能调动了学生学习的主动性和积极性。
有学生围绕“集水器该用易拉罐还是塑料的饮料瓶”、“集水器应该涂成黑色好还是外边包上黑卡纸好”、“反光材料用哪种效果最好”展开激烈讨论，讨论过程中学生纷纷发表意见，基本上每个学生都参与进来，很有科学家的钻研精神。在此我明确活动的目的不是为了竞赛，而是学习。所以要教育学生重视活动后的交流、反思、改进。为此，我预留一定的时间使此项活动得以落实。
本次颁奖大会，分别颁布了最佳集能奖，最佳创意奖，最佳美观奖，最佳环保奖，团结合作奖等。意在让学生在比赛过程中体会到团结的重要性，以及环境保护的迫切性等等。
在课上我除了对学生的知识和技能的掌握和运用情况给予评价外，还对学生在活动中表现的团结合作、动手动脑、克服困难、交流反思等情况给予关注，纳入评价内容。并把这些评价内容事先告诉学生，起到评价的教育和导向作用。