五年级语文上册教案 装满昆虫的衣袋 4（苏教版）

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教学内容 5 装满昆虫的衣袋 共几课时 2 课型
第几课时 1
教学 目标 1.学会本课的8个生字，理解重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知课文，了解课文讲述的两件事。
教学 重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字词。 难点：体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。
教学 资源 1.学生的生活经验。 2.必读书目《昆虫记》。 3.小黑板。
预习 设计 1. 收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。 2.预习课文 A.把课文认真读上几遍，做到字正句通。 B.描红生字，并借助工具来理解生字词。
学程设计 导学策略 调整与反思
一、导入新课。 1.你最喜欢在口袋里放什么？ 2.质疑。 二、初读指导。 1.学生带着问题自读课文，了解课文内容。 2.反馈。 （1） 读生字词 （2） 理解词语，不懂的相互讨论。 （3） 朗读课文 3.自由读课文，交流。 了解圣莱昂的环境 认识各种昆虫 4.练读，指读，齐读。 三、总结课文 读自己最喜欢的部分 四、学习生字 1.读生字，识记。 2.描红临写。 （一）导入。
　　1．谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。
　　现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？
　　这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。
　　2．板书课题。（个别读、齐读）
　　 （二）初读课文。
　　1．自学课文。（按要求自学）
　　2．检查自学情况。
　　（1）生字词正音。
　　莱昂小溪纺织娘厉声垃圾鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛
　　（2）释词。（讨论交流）
　　小溪纵横鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜中毒
　　3．指名分自然段朗读课文。
　　 （三）理清文章脉络。
　　1．各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
　　2．读后在下面的括号里填上适当的序号。
　　第（ ）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。
　　第（ ）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
　　第（）自然段对全文进行总结。
　　 （四）指导写字。
　　1．出示生字，指导观察。
　　2．指名交流难写难记生字的记法和写法。
　　“溪”，右边中间不是绞丝旁。
　　3．范写、学生描红、临写。
　　4．展示评议。
　　 （五）作业：
　　1．抄写词语。
　　2．朗读课文。
作业设计 必做题：1.完成习字册。 2.熟读课文 3.《补充习题》一二三题。 选做题： 读课外书，搜集昆虫的资料，做成小卡片，包括名字、外形照片、生活习性等。
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