人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起课件 28张ppt

课件28张PPT。第9课 中世纪城市和大学的兴起　　西欧在中古初期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。11世纪前后，随着生产力提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。城市兴起原因：西欧生产力的提高城市的空气使人自由 你能理解“城市的空气使人自由” 这句话的含义吗？　　从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。
　　从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。 说说为什么“城市的空气使人自由”？
庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?自由城市特点:
自治城市特点:市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员和设立城市法庭自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。城市自治斗争12世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教（也是领主）赎买了城市自治权。
主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。
1112年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。
1128年，法国国王路易六世被迫同意琅城实行自治。 法国琅城起义城市取得自由自治权的形式从国王或领主手里取得“特许状”进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 他们谁说得更有道理？男生：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
女生：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。2.城市居民的身份城市的基本居民：手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。 农奴逃进城，住满一年零一天，就可取得自由人的身份，原来的领主也不能迫使他回到农奴的地位。手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易。居民生活随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。分化1.形成了市民阶级；
2.促进了商品经济的发展；
3.削弱了教会和封建领主的统治 ；
3.为资本主义的兴起准备了条件。城市兴起对西欧社会的影响城市生活与乡村生活有何不同？ 农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易
繁荣，十分开放。总 结 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建等级制度以及基督教的重大影响。为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。 羊毛商行会细呢绒行会法官司和公证人行会3.大学的兴起大学的由来
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。
大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。　　封建制度的确立与经济法发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。中世纪大学中世纪的巴黎大学意大利博洛尼亚大学中世纪大学分布图大学的课程设置
基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。
专业课程：法学、医学和神学一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室教会的影响现实的需要
小结1234城市的兴起争取城市的自治城市居民 大学的兴起
练习1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（ ）
A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件
2.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起
B.大学的兴起
C.庄园的出现
D.城市的兴起CB