六年级科学下册第15课《人造地球卫星》教学设计冀教版

15、《人造地球卫星》教学设计
教学目标
1、科学知识：知道人造地球卫星的用途。及按一定的标准进行分类。
2、科学探究：能设计模拟人造地球卫星飞行的试验。
3、科学态度：培养学生热爱祖国航天事业的兴趣。
4、STSE：能主动与其同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步作用。
教学重点和难点
教学重点：搜集有关人造地球卫星的资料。
教学难点：设计模拟人造地球卫星飞行的试验。
试验材料
乒乓球、棉线
教学媒体
多媒体课件
教学设计
激情引入
师：课件播放“神五”升空的视频。边欣赏边思考你有什么体会？看完视频，你能用一句话说一说你的体会吗？
生1：杨利伟可真棒啊！
生2：很激动，让人羡慕啊！（预设）
师：杨利伟乘坐“神舟五号”飞船成功的绕地球进行了飞行，那“神舟五号”是什么卫星你们知道吗？
生：人造地球卫星
师：这节课我们就来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱。板题。
探究过程
活动1、多种功能的卫星
1、师导入语：
2、小组交流单元准备指导课时搜集到的各种卫星的资料。
3、班内展示交流。学生之间或小组之间进行评价。
4、师过度语：同学们介绍的资料非常丰富，老师也按耐不住了，我这也有一部分资料和大家分享。
5、教师介绍书上的资料和搜集到的图片。（课件展示图片）
6、师小结语：通过刚才的交流，我们知道卫星的功能很多。同时卫星对于一个国家的发展是非常主要的。邓小平同志说过，如果60年代以来中国没有原子弹，氢弹，没有发射卫星，中国就不叫有重要影响的大国，就没有这样的国际地位，卫星的发展，是一个国家兴旺发达的标志。
活动2、模拟人造地球卫星的飞行
师过度语：
提出问题：关于人造地球卫星同学们还想研究什么问题？
师把问题进行整合，研究为什么人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来？
学生进行猜想和假设。
设计试验方案。（1）小组制定。（2）班内交流。
分小组合作开始进行试验。完成问题：当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？如果改变乒乓球的质量、转动的速度、棉线的长度，手受到的力有什么不同?如果没有绳子，乒乓球还会绕自己做圆周运动吗？
班内展示汇报。
师升华：小球能够做圆周运动，是因为有绳子的拉力，人造地球卫星和地球之间并没有绳子，它是靠什么绕地球飞行的呢？
生：地球的引力。
10、师小结语：
三、拓展延伸
1、师过度语：
2、师介绍地球同步卫星。提出问题：在地球上看它是运动的还是静止的？
3、课下设计模拟试验进行验证。













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