五年级数学下册4.1立方厘米立方分米立方米教案6沪教版

立方厘米、立方分米、立方米之间
教学目标：
知识与技能：
1.初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。
2.掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。
3.会进行简单的体积单位之间的化聚。
过程与方法：
让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。
情感、态度与价值观：
通过实际的操作过程，让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。
教学重点：体积单位进率和单位之间的互化。
教学难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。
课前准备：多媒体课件 小正方体等
教学过程：情景导入
1.提问：
　　（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？
　　 1米＝10分米 　1分米＝10厘米
　　（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？
　　 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米　　
2．引入课题：我们知道了长度单位和面积单位的进率，今天我们继续探讨常用的体积单位间的进率。
【设计意图：从长度单位和面积单位导入新知，为学习体积单位的进率打下基础。】
二、探究新知
1.说一说，立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。
1立方米 = 1000立方分米
1立方分米 = 1000立方厘米
1立方米 = 1000000立方厘米
2.换算：3立方分米=（ ）立方厘米，你是怎么进行转化的？
（高阶单位的数转化成低阶单位的数 ×进率）
换算：20000立方分米=（ ）立方米，你是怎么进行换算的？
（低阶单位的数转化成高阶单位的数 ÷进率）
3.小结：相邻两个体积单位之间的进率是1000，
立方厘米与立方米之间的进率是1000000。
高阶单位的数转化成低阶单位的数 ×进率
低阶单位的数转化成高阶单位的数 ÷进率
【设计意图：向学生展示公式的推导过程，让学生留下清晰的印象。】
三、巩固练习1．立方厘米、立方分米、立方米之间的换算。
8立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米
0.8立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米
3456789立方厘米=（ ）立方分米
35.42立方米=（ ）立方分米
700.02立方分米=（ ）立方厘米
2．判断。
（1）一张桌子的体积是20立方米。
（2）一个物体的体积是1立方厘米，这个物体一定是正方体。
（3）你的数学书的体积约是0.2立方米。
（4）一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。
3.填上适当的体积单位。
一块橡皮的体积约是8（ ）。
一台录音机有20（ ）大。
教室高约3.5（ ），地面约有50（ ），所占的空间是180（ ）。
【设计意图：通过练一练和巩固练习，让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位的化聚。】
四、课堂小结
师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？
五、作业布置1．填空
9 m3＝__________dm3 2.5 m3＝__________dm3
0.006 m3＝__________dm3 0.64 m3＝__________dm3
6000 dm3＝__________ m3 17000 dm3＝__________ m3
50 dm3＝__________ m3 6523 dm3＝__________ m3
2．一块正方体的水泥塔基，高1.2米,这个水泥塔基占地多少平方米?若1立方米水泥块重1.8吨,这个水泥塔基大约重多少吨?