列方程解决问题
教学目标
1.在理解题意的基础上寻找等量关系,初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题的方法。
2.从不同角度探究解题的思路,让学生学会合理设未知数,使所列的方程较简单。
3.在探究交流的过程中,养成仔细观察、认真思考的学习习惯。
教学重点及难点
1.合理设未知数,使所列的方程较简单。
2.让学生体会利用等量关系分析问题的优越性。
教学用具准备
配套教与学的平台
教学过程
㈠复习引入
1.用含有字母的式子表示:
(1)桃树的棵数是梨树的2倍,如果设梨树的棵数为x棵,则桃树的棵数为( )
(2)桃树的棵数是梨树的1.5倍,如果设梨树的棵数为x棵,则桃树的棵数为( )
(3)桃树的棵比梨多8棵,如果设梨树为x棵,则桃树为( )
(4)桃树的棵比梨少8棵,如果设梨树为x棵,则桃树为( )
(5)桃树是梨树的2倍多8棵,如果设梨树为x棵,则桃树为( )
(6)桃树是梨树的1.5倍少8棵,如果设梨树为x棵,则桃树为( )
2.揭示课题:列方程解决问题(2)
㈡探究新知
1.出示例题1:小胖和小巧一共有232张邮票,小胖的邮票张数是小巧的3倍,小胖、小巧各有多少张邮票?
(1)线段图:
小巧的邮票张数
小胖的邮票张数
(2)分析、交流:
先设小巧有x张邮票,那么小胖的邮票张数可以用3x表示。
等量关系是:
小巧的邮票张数+小胖的邮票张数=两人共有的邮票张数
(3)学生练习并交流。
(4)板书:
解:设小巧有x张邮票,那么小胖有3x张邮票。
x+3x=232,
4x=232,
X=58.
3x=3×58=174。
答:小胖有174张邮票,小巧有58张邮票。
(5)检验。
2.出示例题2:小胖的邮票张数比小巧多116张,是小巧邮票张数的3倍,小胖、小巧各有多少张邮票?
(1)线段图:
小巧的邮票张数
小胖的邮票张数
(2)分析、交流: 等量关系式
(3)学生练习并交流。
3.小结:在解这类题目时,通常可根据所给的两个未知量之间的倍数关系,设一倍数为x,则另一个为nx,然后根据其他条件中的等量关系列出方程。
[教学意图:让学生通过尝试、画线段图、分析、交流的探究活动,进一步体会利用等量关系分析问题的优越性。探究活动开始,先让学生尝试练习,学生会出现根据关键句和画线段图两种不同的分析方法;后小组比较、大组交流,让学生选择自己喜欢的方法进行分析。达到学生自己解决问题的目的。]
㈢巩固练习
1.只列方程不求解:
(1)果园里有梨树和桃树共120棵,桃树的棵数是梨树的2倍,两种树各多少棵?
(2)果园的桃树比梨树多40棵,桃树是梨树的2倍,两种树各有多少棵?
2.练一练:列方程解决问题
(1)小胖将174张邮票放在大、小两本集邮册中,大集邮册中的邮票张数正好是小集邮册的2倍,这两本集邮册中分别有多少张邮票?
(2)小胖有大、小两本集邮册,大集邮册中的邮票张数比小集邮册多58张,正好是小集邮册中的邮票张数的2倍,这两本集邮册中分别有多少张邮票?
(3)商店里出售精装、平装两种集邮册。精装集邮册的售价比平装集邮册贵9.6元,是平装集邮册售价的1.8倍,这两种集邮册的售价分别是多少元?
(学生练习并交流。)
3.总结:列方程解决问题的一般步骤。
㈣课堂总结
1.通过这堂课的学习,你有什么收获?还有什么问题?
2.布置作业:练习册
232张
116张