学 科： 初 中 信 息 技 术
教材版本： 清华大学版信息技术七年级(下册)
课 题： 《认识高效运算的函数》
授 课 者： 包 远 明
《认识高效运算的函数》教学设计
课 题 《认识高效运算的函数》
科 目 信息技术 年 级 七年级
授课者 包 远 明 课 时 1课时
一、教材内容分析
本课选自清华大学出版社七年级信息技术下册第二单元第4课《认识高效运算的函数》，本课是整本书的课，是Excel学习的第二课，学习本课对Excel学习承上启下的作用。
二、学习者特征分析Excel
本节课的教学对象是七年级学生。在知识基础上，对对Excel已有初步的了解，但不明白函数的运用，有一定的数据处理能力；在学习特点上，思维独立性逐渐形成，观察目的性增加，同龄认同感强。
三、教学目标
知 识 与 技 能 (1)让98%的学生了解Excel中公式的使用方法，并掌握正确选取数据区域的方法和技能。 (2)让80%的学生了解Excel中常函数Sum、Average的功能，并掌握分析加工数据的能力，让学生养成良好的信息素养。
过 程 与 方 法 (1) 学生通过思考、观察等方式发表自己的想法，提高学生的观察能力和实践操作能力。 (2) 小组合作+自主探究的方式探索Excel中常函数的功能， 提高学生的团队协作意识。
情感态度 与价值观 (1)激发学生的学习热情、对Excel的探索与热爱。 (2) 培养学生的信息素养，发扬中华传统美德。
四、教学个重难点
(1)用公式法、函数法计算拉力的总值和平均值。 (2)正确选取参加运算的单元格区域。
五、教学策略选择与设计
任务驱动 引导归纳 情感激励 自主学习 合作学习 探究学习
六、教学环境及资源准备
1．多媒体电子教室、学生电脑、班班通设备 2．Office办公软件、电子软教室软件 3. 自制课件、《动物的力量》电子表格、七年级教材
七、教学过程
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 及资源准备
情 景 导 入 今天，森林里正举行主题为“动物的力量”拔河比赛，家畜组的朋友们刚发来了一份成绩数据，请大家帮忙迅速的统计出谁的力量大，怎样才能迅速的完成任务呢？ 观看课件展示，认真思考、讨论 通过班班通设备展示课件，创设情境，激发学生学习兴趣。
任 务 探 究 (1)用公式法计算拉力的总值和平均值。 (2)用函数法计算拉力的总值和平均值。 *(3)自主探究计数函数Count,最大值函数Max,最小值函数Min的用法。 发散思维、深入探究 通过圈画让学生明白本节课的学习任务，激发学生的探知欲。
任务1 （1）用公式法计算水牛的拉力总值 第1步：启动excel,打开“动物的力量”打开“动物的力量”数据文件。 第2步：选择“水牛的力量”工作表。单击D10单元格，选中存放求和结果的单元格。 第3步：编辑公式。在D10单元格中输入“=”，单击D2单元格，确定第1个参加求和的单元格。输入“+”，单击D3单元格，确定第2个参加求和的单元格。输入“+” ……单击D9单元格，确定第8个求和的单元格，按回车键，求得拉力和计。 （2）用公式法计算水牛的平均拉力 第1步：单击D11单元格，输入公式“=D10/8”,回车，求得平均拉力值。 第2步：用填充柄将单元格D10、D11中的公式分别复制以单元格E10、E11中。 小结：运算方法与算术运算的方法相同。 观察、思考，参照课件和课本给出的操作步骤、与老师和同学合作探究。 发放“动物的力量”工作簿。打开“水牛的力量”工作表。 让学生正确选取参加运算的单元格和计算机运算符号。
思考1 用公式法计算要注意哪些细节？ 操作要点： 1、选中要放计算结果的单元格 2、先输入“=”号，再点击“单元格”进行取数， 然后输入运算符，最后“回车” 3、相同的计算用公式复制的方法 4、得出结论 小结运算方法、操作要点。 通过白板中聚光灯让学生把握好操作中容易出错的细节、养成良好的信息素养。
自 主 练习1 选择《马的力量》工作表，用公式法计算工作表中的拉力合计和平均拉力。 参照课本给出的操作步骤自主探究。 打开“马的力量”工作表，运用白板中计时器功能让学生在规定时间内完成练习。
任务2 （1）用“求和”函数计算黄牛的拉力 第1步：打开“黄牛的力量”工作表，选中存放公畜平均拉力的单元格D12。依次选择“开始”选项卡→ “编辑”组→“平均值”命令，再选择参加计算的单元格区域D2:D10，按Enter键确认。 第2步：用填充柄将单元格D12的平均值函数复制到单元格E12中，计算出黄牛母畜的平均拉力。 第3步：选 中单元格区域D11:E12,依次单击“开始 ”选项卡→ “数字”组→“减少小数位数”命令，将数字格式设置为整数。 （2）用“平均值”函数计算黄牛的平均拉力。 第1步：选中存放公畜平均拉力的单元格D12。依次选择“开始”选项卡→ “编辑”组→“平均值”命令，再选择参加计算的单元格区域D2:D10，按Enter键确认。 第2步：用填充柄将单元格D12的平均值函数复制到单元格E12中，计算出黄牛母畜的平均拉力。 第3步：选 中单元格区域D11:E12,依次单击“开始 ”选项卡→ “数字”组→“减少小数位数”命令，将数字格式设置为整数。 观察、思考，参照课件和课本给出的操作步骤、与老师和同学合作探究。 打开“黄牛的力量”工作表 。 让学生先选取结果单元格，再选择函数，最后确认参加运算的单元格区域。
思考2 用用插入函数计算要注意哪些细节？ 操作要点： 1、选中要放计算结果的单元格 2、选择函数 3、要注意选择正确的数据区域 4、得出结论 观察、思考，参照课本给出的操作步骤自主探究，并小结运算方法。 通过白板中蒙板展示重选参加运算的单元格区域
自 主 练习2 选择《驴的力量》工作表，用公式法计算工作表中的拉力合计和平均拉力。 参照课本给出的操作步骤自主探究。 打开“驴的力量”工作表。让学生在规定时间内完成练习。
*拓 展 探 究 *选择《动物拉力分析表》工作表，用计数函数计算每类动物品种的数量。 参照课本给出的操作步骤自主探究。 打开“动物拉力分析表”工作表。
课 堂 小 结 通过本节课的学习，说说你有哪些收获？ 输入公式法操作要点 先输入“=”号，再点击“单元格”进行取数，然后输入运算符，最后“回车” 相同的计算用公式复制的方法 插入函数法操作要点 要注意选择正确的数据区域 交流、评价、自我总结 让学生把握好操作要点节、养成良好的操作习惯。
板书设计 第4课 动 物 的 力 量 ? ——认识高效的运算函数
八、教学评价设计
将学生分成小组，以积分的形式开展活动，根据小组团队合作完成情况从高至低积分，如五组一次团队得分排名（计积分5、4、3、2、1）；小组个人表现得分计入小组总积分。课堂完成后算出总积分，般发优秀奖。
九、教学预判
学生的学习热情不是很高，没有迫切的求知欲，不能够达到激发学生学习热情的目的。可能存在的问题:(1)学生的动手能力欠缺。(2)课堂成为部分操作技能优越学生的展示平台。(3)对学习者特征分析不够， 教师能主导作用不够深入。（4）教学中学生发现的问题有普遍性和特殊性，未针对性解决。（5）过程性评价及学生成果评价不足。（6）学习小组组织欠合理。 力的体现，我想更重
十、教学反思
以在以后的的授课中，我着重讲解了文字分隔符的意义和用
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(共15张PPT)
第4课 动物的力量
——认识高效运算的函数
一、情景导入
今天，森林里正举行第四届主题为“动物的力量”的拔河比赛，家畜组的朋友们刚发来了一份“动物的力量”数据文件，请大家用Excel统计出每组动物的拉力总值和平均值。
二、任务初探
(1)用公式法计算拉力的总值和平均值。
(2)用函数法计算拉力的总值和平均值。
*(3)自主探究计数函数Count,最大值函数Max,最小值函数Min的用法。
任务一：用公式法计算水牛的拉力
（1）用公式法计算水牛的拉力总值
第1步：启动excel,打开“动物的力量”数据文件
第2步：选择“水牛的力量”工作表。单击D10单元格，选中存放求和结果的单元格。
第3步：编辑公式。在D10单元格中输入“=”，单击D2单元格，确定第1个参加求和的单元格。输入“+”，单击D3单元格，输入“+” ……单击D9单元格，确定第8个求和的单元格，按”enter”键，求得拉力总值。
(2)用公式法计算水牛的平均拉力
第1步：单击D11单元格，输入公式“=D10/8”,回车，求得平均拉力值。
第2步：用填充柄将单元格D10、D11中的公式分别复制以单元格E10、E11中。
提示：运算方法与算术运算的方法相同。
思考1：用公式法计算要注意哪些细节？
1、先输入“=”号，再点击“单元格”进行取数， 然后输入运算符，最后“回车(Enter)”
2、相同的计算用公式复制的方法
自主练习1：
选择《马的力量》工作表，用公式法计算工作表中的拉力合计和平均拉力。
任务二：用插入函数法计算黄牛的拉力
（1）用“求和”函数计算黄牛的拉力。
第1步：选择“黄牛的力量”工作表。单击存放求和结果的单元格D11。依次选择“开始”→ “求和”命令，按Enter键确认。
第2步：用填充柄 将单元格D11的求和函数复制到单元格E11中，计算出黄牛母畜拉力的合计数。
（2）用“平均值”函数计算黄牛的平均拉力。
第1步：打开“黄牛的力量”工作表，选中存放公畜平均拉力的单元格D12。依次选择“开始”→“平均值”命令，再选择参加计算的单元格区域D2:D10，按Enter键确认。
第2步：用填充柄将单元格D12的平均值函数复制到单元格E12中，计算出黄牛母畜的平均拉力。
第3步：选 中单元格区域D11:E12,依次单击“开始 ”→“减少小数位数”命令，将数字格式设置为整数。
思考2：用插入函数计算要注意哪些细节？
1、选中要放计算结果的单元格
1、要注意选择正确的数据区域
自主练习2：
选择《驴的力量》工作表，用公式法计算工作表中的拉力合计和平均拉力。
三、拓展探究
选择《动物拉力分析表》工作表，用计数函数计算每类动物品种的数量,用最大值函数Max,最小值函数Min计算每类动物的拉力。
四、课堂小结
通过本节课的学习，说说你有哪些收获？
插入函数法
Excel中的数据计算方法
操作要点：
先输入“=”号，再点击“单元格”进行取数， 然后输入运算符，最后“回车”
相同的计算用公式复制的方法
操作要点：
选中要放计算结果的单元格
要注意选择正确的数据区域
输入公式法
五、评价表彰
小组
在《动物的力量——认识高效运算的函数》课堂上表现突出，荣获团队总积分
一等奖
特发此状，以资鼓励
信息课堂
2019年6月26日
谢 谢
(共20张PPT)
认识高效运算的函数说课
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重难点及策略
重难点
(1)用公式法、函数法计算拉力的总值和平均值。
(2)正确选取参加运算的单元格区域。
策略
任务驱动
引导归纳
情感激励
自主学习
合作学习
探究学习
五、教学过程
今天，森林里正举行主题为“动物的力量”拔河比赛，家畜组的朋友们刚发来了一份成绩数据，请大家帮忙迅速的统计出哪一组的力量大，怎样才能迅速的完成任务呢？
1、情景导入（4分）
2、任务初探（30分）
(1)用公式法计算拉力的总值和平均值。
(2)用函数法计算拉力的总值和平均值。
*(3)自主探究计数函数Count,最大值函数Max,最小值函数Min的用法。
任务一：用公式法计算水牛的拉力
（1）用公式法计算水牛的拉力总值
第1步：启动excel,打开“动物的力量”数据文件
第2步：选择“水牛的力量”工作表。单击D10单元格，选中存放求和结果的单元格。
第3步：编辑公式。在D10单元格中输入“=”，单击D2单元格，确定第1个参加求和的单元格。输入“+”，单击D3单元格，输入“+” ……单击D9单元格，确定第8个求和的单元格，按”enter”键，求得拉力总值。
（2）用公式法计算水牛的平均拉力
第1步：单击D11单元格，输入公式“=D10/8”,回车，求得平均拉力值。
第2步：用填充柄将单元格D10、D11中的公式分别复制以单元格E10、E11中。
小结：运算方法与算术运算的方法相同。
思考1：用公式法计算要注意哪些细节？
1、先输入“=”号，再点击“单元格”进行取数， 然后输入运算符，最后“回车”
2、相同的计算用公式复制的方法
自主练习1：
选择《马的力量》工作表，用公式法计算工作表中的拉力合计和平均拉力。
任务二：用插入函数法计算黄牛的拉力
（1）用“求和”函数计算黄牛的拉力。
第1步：选择“黄牛的力量”工作表。单击存放求和结果的单元格D11。依次选择“开始”→ “求和”命令，按Enter键确认。
第2步：用填充柄 将单元格D11的求和函数复制到单元格E11中，计算出黄牛母畜拉力的合计数。
（2）用“平均值”函数计算黄牛的平均拉力。
第1步：打开“黄牛的力量”工作表，选中存放公畜平均拉力的单元格D12。依次选择“开始”→“平均值”命令，再选择参加计算的单元格区域D2:D10，按Enter键确认。
第2步：用填充柄将单元格D12的平均值函数复制到单元格E12中，计算出黄牛母畜的平均拉力。
第3步：选 中单元格区域D11:E12,依次单击“开始 ”→“减少小数位数”命令，将数字格式设置为整数。
思考2：用插入函数计算要注意哪些细节？
1、选中要放计算结果的单元格
2、要注意选择正确的数据区域
自主练习2：
选择《驴的力量》工作表，用公式法计算工作表中的拉力合计和平均拉力。
3、拓展探究（5分）
选择《动物拉力分析表》工作表，用计数函数计算每类动物品种的数量。
4、板书设计（3分）
第4课 动 物 的 力 量
? ——认识高效的运算函数
一、公式法
1、加法公式 D2+D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9
2、除法公式 D10/8
二、函数法
1、“求和”函数 SUM(D2:D10)
2、“平均”函数 AVERAGE(D2:D10)
5、课堂小结（3分）
通过本节课的学习，说说你有哪些收获？
插入函数法
Excel中的数据计算方法
操作要点：
先输入“=”号，再点击“单元格”进行取数， 然后输入运算符，最后“回车”
相同的计算用公式复制的方法
操作要点：
选中要放计算结果的单元格
要注意选择正确的数据区域
输入公式法
6、评价表彰
小组
在《动物的力量——认识高效运算的函数》课堂上表现突出，荣获团队总积分
一等奖
特发此状，以资鼓励
信息课堂
2019年6月26日
谢 谢
