《认识技术测试》教学设计
一、课标要求
《普通高中技术类课程标准（实验）》对这部分内容的要求是：能根据需要进行简单的技术测试，并进行评价，写出试验报告。
二、教材分析：本课是通用技术《技术与设计1》(地质社版)第五章第二节内容，教材从技术测试的意义分析技术测试在设计中的作用，通过具体案例说明技术测试在技术设计过程中的重要性。
技术测试是技术设计诸环节中重要的内容，它是技术创造的重要手段，是为技术研究和技术开发提供重要科学资料和各种数据的重要步骤，也是技术实现社会经济效益的保证，所以本节课在全章中具有十分重要的地位。
三、学情分析：在学习本节课之前，学生已学习了体验设计实践、展示设计成果及怎样实现创新设计等章节，学生虽然已明白了技术与科学的区别与联系，但对技术测试还是比较陌生。对技术测试的实施方法以及试验报告的撰写也不很了解。鉴于生活当中有不少学生亲身经历过的技术测试的例子，因此可引导学生自主观察、分析相关案例，鼓励学生积极思考，并通过亲自参加技术测试，体会技术测试的重要性。使学生在与他人的合作交流中不断丰富自己的思维，获得不同的体验和发展。从而激发学生自主学习的积极性，进而培养学生相互探讨、相互协作的精神。
四、教学目标：
本节课的教学目标确定为以下三方面：
知识与技能：让学生理解什么是技术测试;技术测试在技术发明、技术设计中的重要作用。
过程与方法：学生通过课堂教学活动，参与技术测试的过程；了解技术测试的方法；在学习设计完成一些简单的技术测试，分析实验数据，提交技术测试报告的过程中，形成初步的技术测试能力。
情感态度价值观：学生通过学习，感受技术测试的魅力，正视技术测试中的成败，培养实事求是、严谨负责的科学态度。
五、教学重点和难点：
教学重点：让学生理解技术测试在技术发明、技术设计中的重要作用。
教学难点：培养学生形成技术测试能力。
六、教学资源：纸张、木块、直尺、砝码等试验用品；物理化学科学实验等图片；风洞试验、汽车碰撞试验视频等。
七、教学过程设计：
【教学内容】通过播放技术案例，让学生了解技术测试，从技术测试的过程和目的入手，引出技术测试的定义，并联系科学实验，总结二者区别。 【教师活动】首先请大家看个小资料，，猜猜他们在干什么。 通过以上两个案例的学习，我们对试验已经有了一定了解，技术测试是人们为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。它是一种重要的技术方法。它有别于我们学习中接触到的科学实验，因为科学实验目的在于甄别真伪、验证理论, 技术测试目的在于选择和优化。 【设计说明】通过两个技术测试视频播放，让学生了解技术测试的过程和目的，引出技术测试的概念。
【教学内容】通过实际案例，介绍技术测试的定义。 【教师活动】技术测试是技术研究和技术开发中的重要环节，技术测试是检测和试验的总称，检测和试验都属于技术工作，统称为技术测试。技术测试同设计与生产的关系是十分密切的，一项新产品设计制作出来后，它的设计是否科学合理、性能和质量是否合格，都需要通过技术测试来作出结论。是人们为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。它是一种重要的技术方法。它有别于我们学习中接触到的科学实验，因为科学实验目的在于甄别真伪、验证理论, 技术试验目的在于选择和优化。
历史上有很多因为忽视技术测试而导致悲剧的例子，请大家观看以下视频，回忆这是什么事件？找学生问，这是什么事件？事故的原因是什么？案例1：加拿大魁北克大桥。案例2：挑战者号航天飞机事故。 技术测试是技术研究必不可少的环节，只有通过技术测试，才可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。 【设计说明】通过播放加拿大魁北克大桥事故和挑战者号航天飞机事故视频。强调技术测试的重要性：
【教学内容】学生试验：探究纸桥的结构与承重关系。课堂试验：体验技术测试。 【教师活动】怎么这么多强化试验法？看来强化试验是使用比较多的一种方法，我们就借上节课的作业题，来体验一下强化试验法。 上节课给大家布置了一个作业，要大家利用两张A4纸设计制作一个纸桥，从作业的情况看同学们的设计大致分成纸筒形、三角形、瓦楞形、组合形。究竟哪种设计更好，我们通过这节课的技术测试来检验一下，每个实验小组可选择多种结构，使用强化试验法测量结构的最大承重值，多次测量汇总数据并分析总结出实验结论。 并完成试验报告提交。 【学生活动】体验技术测试。 【设计说明】试验的环节是本节课教学的重点，要让学生在设计中学习，在研究中学习，在实践中学习。
【教学内容】学生成果展示 【教师活动】大家以组为单位都完成了结构的技术测试，我们请小组代表上台为大家展示一下自己的研究成果和报告。
【教学内容】课堂总结 【教师活动】经过我们同学的设计和测量，每个小组提交了试验报告。实验的结果我们每个人都很吃惊，两张柔软的纸张仅仅改变了它的结构它就可以承受数百倍自身重量的物体。可见设计发掘的潜能有多么大！ 通过这节课的学习，我们了解了技术测试及其方法，亲身体验了技术测试，并出色的完成了试验报告。 （如果有小组在实验中违规，则要强调本段内容，不违规可不说）当然试验过程中也发现一些问题，有的小组为了得到更好的数据，超量使用了纸张、或测量承重时缩短了测量跨度。技术测试是一种科学探索的过程，需要我们本着实事求是的工作作风和严谨的科学态度来完成它。 希望同学们能够从现在做起，树立技术测试的意识，将来走向社会，更好地展现你们的才华 ！ 【设计说明】对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并对同学提出希望。
【教学内容】布置作业
七、教学反思：
技术测试是技术设计过程中的重要技术手段，是技术设计课程的重要内容。它也是发现问题、探索规律和优化技术的关键。技术测试具有丰富的教育价值，对培养学生的技术素养和良好素质、培养学生的创新精神和实践能力，都具有不可替代的作用。在教学过程中，教师应注重与周围现实的联系，寻找学生生活中看到和经历过的技术测试，根据学生的个人感受培养学生的技术测试能力。
在教学过程中，我注重技术测试案例的有效使用，活动设置和试验参与。通过因忽视技术测试导致灾难事故的案例，学生可以很容易地理解技术测试在设计过程中的重要性。
技术测试想要成功，但也面临失败。在体验技术测试的过程中，我对课堂上出现的失败问题及时给予安慰，让学生明白失败是成功的基础，并对失败进行详细的总结，如实记录。
当然，在教学过程中，也存在一些问题:
学生参与课堂活动的积极性很高，但需要加强细致的分工和团队合作的能力，这也需要教师在指导实验时的注意。
课件25张PPT。第二节 认识技术测试
第五章 再创设计新意猜猜他们在干么？第五章 第二节 认识技术测试第五章 第二节 认识技术测试第二节 认识技术测试
第五章 再创设计新意什么是技术测试 测试是检测和试验的总称，检测和试验都属于技术工作，统称为技术测试。第五章 第二节 认识技术测试什么是技术测试？ 技术测试同设计与生产的关系是十分密切的，一项新产品设计制作出来后，它的设计是否科学合理、性能和质量是否合格，都需要通过技术测试来作出结论。第五章 第二节 认识技术测试什么是技术测试？ 是人们为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。它是一种重要的技术方法。它有别于我们学习中接触到的科学实验，因为科学实验目的在于甄别真伪、验证理论, 技术试验目的在于选择和优化。第五章 第二节 认识技术测试什么是技术测试？加拿大魁北克大桥,跨径549米,是当时世界跨径最大的悬臂钢桁架桥。第五章 第二节 认识技术测试 享有盛誉的美国桥梁学家库柏在圣劳伦斯河上建造魁北克大桥时，只不过在没对桥梁关键部位做相应加固的情况下擅自将1600英尺的桥长延长了200英尺， 就造成了大桥南端制动臂上的压力索发生弯曲而导致整个上层结构倾塌。第五章 第二节 认识技术测试第五章 第二节 认识技术测试点击请替换文字内容
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小组探索：纸桥承重测试测试要求，
1、以黄色方块为桥墩，放置在水平相距25CM的两端。
2、将桥面结构放置在桥墩上，然后将加载平台放置在桥面正中位置，然后在加载平台上逐步增加砝码（50g/个），测试纸桥最大的承重极限。
3、将数据与桥梁设计目标进行分析整理得出结论，并填写到技术实践记录单中 。纸桥承重测试展示 技术测试是技术设计过程中不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到有力的保障作用，通过技术测试，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。
小结： 通过以上的学习，我们了解了技术测试的重要性，学会了很多技术测试的方法，并且亲身体验了技术测试过程，撰写了技术测试报告。可谓收获彼丰。
希望同学们能够从现在做起，树立技术测试的意识，培养科学严谨的态度和实事求是的工作作风，将来在各自的工作岗位取得优异成绩！课后作业： 结合纸桥的设计方案和本节课纸桥测试的数据及结果，自行作出本组纸桥方案的评价，并给出问题分析及优化方案。THANK YOU技 术 试 验 报 告
课题名：一种纸张结构造型与承重情况分析
班级 小组 组员
1.试验目的：
2.试验准备：
3.试验方法：
4.试验步骤：
5.数据记录、处理和分析：
试验次数
承重力(牛）
6.试验结果和结论：
