四年级科学下册第10课《周围的生物》教案冀教版

10. 周围的生物
课题 10．周围的生物 类型 新授 课时 三课时
教学 目标 探究目标 1. 能制定出较完整的观察计划。 2．能归纳出生物的基本特征。 3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。
情感目标 1．能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。 2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
知识目标 1．能说出三条以上生物与非生物的区别。 2．能说出“机器人”不是生物的理由。
教学 方法 复习巩固 √ 现代教学 √ 自主探究 √ 记录汇报 √
创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作 √ 交流展示 √
启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动 √ 表优励缺 √
教 学 过 程 (第一课时)
引入 一、 师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定
探 究 活 动 一、????? 活动：“观察、记录周围的生物” 1．制定小组观察计划。 2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。 3．说说寻找中应该注意的事项。 4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。） 5．小结：我们的活动感受。 6．整理工具，洗干净小手。
拓展 一、整理我们的寻找记录
（第二课时）
引入 一、教师出示蝴蝶和蝴蝶标本1．提出疑问：“它们有什么不同？” 2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。
探究活动 一、交流活动：“寻找到的生物” 1．分组汇报我们的寻找收获。 2．统计小组和全班的记录数据。 3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？二、活动：“周围生物介绍会”
教 学 过 程 探究活动 1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？） 2．简单记录他们的介绍。 3．引导互相评价。
拓 展 一、将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍
（第三课时）
引入 一、 讲故事引入 1．教师讲达尔文的故事。 2．说说故事教会我们什么？
探究活动 一、 活动：“区分生物和非生物” 1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？ 2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。 3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。二、活动：“看图区分生物” 1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。 2．与同学交流自己的分类结果和理由。
拓展 一、通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来
板书 10．周围的生物 寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……统计：小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的












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