二年级体育课件-对抗中控球 全国通用 (共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 二年级体育课件-对抗中控球 全国通用 (共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 963.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2019-07-15 11:46:24 | ||
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文档简介
课件24张PPT。
体 育 与 健 康
对抗中控球
水平二 三年级
流 程 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标教学方法 教学过程障碍跑教学模式一、学情分析 本节课以三（3）的学生授课，一共有38个学生，男生20，女生18。男生活泼好动，模仿力强，但自我约束能力较差。女生乖巧，爱学习、参与度一般、但敢于挑战等心理特点，同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。三年级的学生活泼好动，对丰富多彩的体育活动充满了好奇和兴趣，这个阶段的学生刚刚接触到体育活动，如果引导得当对其形成体育兴趣爱好具有极其重要的作用。比如运用游戏与语言让学生对足球产生浓厚的兴趣，学生产生了兴趣自己就会积极的参与足球活动与比赛，从而让学生养生终身体育、终身足球的习惯。二、教材分析 依据三年级学生的学情特点，这节课设计了四个游戏，使学生在游戏中熟练地掌握足球运球技术。以游戏作为主要的教学方式，主要是让学生玩中学，学中玩。把课堂交给学生，老师做好引导者。
（1）红绿灯游戏可以培养学生运球时抬头观察，扩大运球视野
（2）翻转飞碟游戏可以提高学生运球、控制球能力
（3）运球穿小门游戏可以提高学生运球、护球能力，以及培养学生运球抗压性
（4）运球抓尾巴游戏可以增强对抗性，提高学生运球、护球能力三、教学目标教学目标 运动技能目标 身体健康目标社会适应目标 通过合作学习培养学生团结协作、积极
进取和永不服输的意志品质。发展学生球性与球感，弥补感统失调，能在对抗情境
下较熟练控球球从而提高90%学生的控球能力。对抗中控球通过对喜欢足球运动的内驱力促进学生
坚持锻炼的习惯，并让学生们了解足球
项目常见的运动损伤和预防办法。四、教学重、难点 教学重难点重点提高学生的控球能力难点 对抗情境下控球五、教学模式 游戏化教学模式 本课以”健康第一“为指导思想，根据学生认知规律和身心特点，采用游戏教学模式，首先通过故事情境贯穿，进入游戏模式，激发学生学习兴趣，然后通过情景游戏与比赛，学习对抗中如何控球，提高控球技术。1、创设情境， 激发兴趣 2`
2、游戏热身， 提升学习 5`
3、探究新知， 合作学习10`
4、技能比赛， 发展能力18`
5、放松身心， 总结评价 5`六、教学方法教法
情境教学法
教学比赛法
纠错法
学法
游戏练习法
尝试学习法
小组合作法
教学方法七、教学过程激趣热身音乐律动1.根据不同的音乐，做不同的指定动作进行热身（ 高抬腿 . 开合跳 . 弓步交换跳，前后左右跳。38个灵敏圈）设计意图：激发兴趣，提高身体机能，预防受伤，提高学生的反应速度。达到热身的目的。一.创设情境，激趣热身2.抢夺城堡，随着音乐律动，围绕灵敏圈跑起来，音乐一停，迅速跑到灵敏圈中间站好，没有站在灵敏圈的同学进行模仿青蛙跳，游戏进行2次。（33个灵敏圈)一、情景导入：同学们你们知道世界上第一运动是什么吗？足球
你们都喜欢哪些足球明星呢？？C罗和梅西，你们都在世界杯上看到他们两个在比赛中，不仅射门得分能力强，而且运球过人，移动跑位，很多人都抢不到他们脚下的球，你们要不要像他们两个一样厉害。今天我们学习如何在对抗中控球探究新知
红绿灯
设计意图：培养学生运球时抬头观察，扩大运球视野二、体验情境，探究新知
绿灯为自由运球，红灯为做球性练习，
举起红灯时老师会发出信号，老师说脚底就是
脚底揉球的球性练习、脚内侧就是左右脚内侧
控制球、脚背外侧就是用脚背外侧绕飞
碟运球
游戏一
游戏二
运球翻转飞碟
学生们边运球边把跟自己队服不同
颜色的飞碟翻转放置，同时也把跟自己
队服同样颜色的飞碟翻转回原样。那个
队伍的飞碟被翻转的最少的则获胜
第一次玩2分钟熟悉游戏
方法，第二次玩3分钟散点式队形设计意图：让学生在运球中学会观察，提高学生运球、控制球能力 三：游戏情境，发展能力 运球穿门先到自己的大本营音乐响起后
就开始运球找跟自己球服一样颜色的小门
（12个不重复的）并运球穿过，穿完后迅速回
到自己的大本营，最快完成的获胜。第二轮
运球穿跟自己相同颜色的小门20个.设计意图: 提高学生运球、护球能力，以及培养学生运球抗压性从而提高学生在中 等 对 抗 情境 中 的 控 球 能 力游戏三大本营大本营游戏四运球抓尾巴每个人的红领巾作为“尾巴”，
学生们边运球边抓其他颜色队的尾巴，
可以团体行动，被拔掉尾巴的学生就出
场外最弥补感统失调的协调性练习。
最后留下的队伍获胜设计意图：
增强对抗性，提高学生运球、护球能力从而提高学生在 高 等 对 抗 情 境 中 的控 球 能 力协调性练习1.音乐静态拉伸动作放松身心（全体学生坐下来，双脚打开，身体向左腿压三次，右腿三次，双脚并拢伸直压腿
捶打大腿小腿各10秒）
2.课后小结：今天这节课都在玩
你们收获了什么？？
在足球比赛中，我们不仅把足球控制在自己的脚下，而且要学会观察，跑位 运球移动使自己在相对比较好的位置。
3.收回器材，师生再见
组织队形：
四、放松身心，总结评价
本课使用的器材：
足球40个，飞碟4个颜色各20个，分队服4种颜色各9件，音箱一个，灵敏圈38个。
运动负荷预计：
练习密度预计65%以上；
平均心率130-140次每分钟；
谢谢聆听
体 育 与 健 康
对抗中控球
水平二 三年级
流 程 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标教学方法 教学过程障碍跑教学模式一、学情分析 本节课以三（3）的学生授课，一共有38个学生，男生20，女生18。男生活泼好动，模仿力强，但自我约束能力较差。女生乖巧，爱学习、参与度一般、但敢于挑战等心理特点，同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。三年级的学生活泼好动，对丰富多彩的体育活动充满了好奇和兴趣，这个阶段的学生刚刚接触到体育活动，如果引导得当对其形成体育兴趣爱好具有极其重要的作用。比如运用游戏与语言让学生对足球产生浓厚的兴趣，学生产生了兴趣自己就会积极的参与足球活动与比赛，从而让学生养生终身体育、终身足球的习惯。二、教材分析 依据三年级学生的学情特点，这节课设计了四个游戏，使学生在游戏中熟练地掌握足球运球技术。以游戏作为主要的教学方式，主要是让学生玩中学，学中玩。把课堂交给学生，老师做好引导者。
（1）红绿灯游戏可以培养学生运球时抬头观察，扩大运球视野
（2）翻转飞碟游戏可以提高学生运球、控制球能力
（3）运球穿小门游戏可以提高学生运球、护球能力，以及培养学生运球抗压性
（4）运球抓尾巴游戏可以增强对抗性，提高学生运球、护球能力三、教学目标教学目标 运动技能目标 身体健康目标社会适应目标 通过合作学习培养学生团结协作、积极
进取和永不服输的意志品质。发展学生球性与球感，弥补感统失调，能在对抗情境
下较熟练控球球从而提高90%学生的控球能力。对抗中控球通过对喜欢足球运动的内驱力促进学生
坚持锻炼的习惯，并让学生们了解足球
项目常见的运动损伤和预防办法。四、教学重、难点 教学重难点重点提高学生的控球能力难点 对抗情境下控球五、教学模式 游戏化教学模式 本课以”健康第一“为指导思想，根据学生认知规律和身心特点，采用游戏教学模式，首先通过故事情境贯穿，进入游戏模式，激发学生学习兴趣，然后通过情景游戏与比赛，学习对抗中如何控球，提高控球技术。1、创设情境， 激发兴趣 2`
2、游戏热身， 提升学习 5`
3、探究新知， 合作学习10`
4、技能比赛， 发展能力18`
5、放松身心， 总结评价 5`六、教学方法教法
情境教学法
教学比赛法
纠错法
学法
游戏练习法
尝试学习法
小组合作法
教学方法七、教学过程激趣热身音乐律动1.根据不同的音乐，做不同的指定动作进行热身（ 高抬腿 . 开合跳 . 弓步交换跳，前后左右跳。38个灵敏圈）设计意图：激发兴趣，提高身体机能，预防受伤，提高学生的反应速度。达到热身的目的。一.创设情境，激趣热身2.抢夺城堡，随着音乐律动，围绕灵敏圈跑起来，音乐一停，迅速跑到灵敏圈中间站好，没有站在灵敏圈的同学进行模仿青蛙跳，游戏进行2次。（33个灵敏圈)一、情景导入：同学们你们知道世界上第一运动是什么吗？足球
你们都喜欢哪些足球明星呢？？C罗和梅西，你们都在世界杯上看到他们两个在比赛中，不仅射门得分能力强，而且运球过人，移动跑位，很多人都抢不到他们脚下的球，你们要不要像他们两个一样厉害。今天我们学习如何在对抗中控球探究新知
红绿灯
设计意图：培养学生运球时抬头观察，扩大运球视野二、体验情境，探究新知
绿灯为自由运球，红灯为做球性练习，
举起红灯时老师会发出信号，老师说脚底就是
脚底揉球的球性练习、脚内侧就是左右脚内侧
控制球、脚背外侧就是用脚背外侧绕飞
碟运球
游戏一
游戏二
运球翻转飞碟
学生们边运球边把跟自己队服不同
颜色的飞碟翻转放置，同时也把跟自己
队服同样颜色的飞碟翻转回原样。那个
队伍的飞碟被翻转的最少的则获胜
第一次玩2分钟熟悉游戏
方法，第二次玩3分钟散点式队形设计意图：让学生在运球中学会观察，提高学生运球、控制球能力 三：游戏情境，发展能力 运球穿门先到自己的大本营音乐响起后
就开始运球找跟自己球服一样颜色的小门
（12个不重复的）并运球穿过，穿完后迅速回
到自己的大本营，最快完成的获胜。第二轮
运球穿跟自己相同颜色的小门20个.设计意图: 提高学生运球、护球能力，以及培养学生运球抗压性从而提高学生在中 等 对 抗 情境 中 的 控 球 能 力游戏三大本营大本营游戏四运球抓尾巴每个人的红领巾作为“尾巴”，
学生们边运球边抓其他颜色队的尾巴，
可以团体行动，被拔掉尾巴的学生就出
场外最弥补感统失调的协调性练习。
最后留下的队伍获胜设计意图：
增强对抗性，提高学生运球、护球能力从而提高学生在 高 等 对 抗 情 境 中 的控 球 能 力协调性练习1.音乐静态拉伸动作放松身心（全体学生坐下来，双脚打开，身体向左腿压三次，右腿三次，双脚并拢伸直压腿
捶打大腿小腿各10秒）
2.课后小结：今天这节课都在玩
你们收获了什么？？
在足球比赛中，我们不仅把足球控制在自己的脚下，而且要学会观察，跑位 运球移动使自己在相对比较好的位置。
3.收回器材，师生再见
组织队形：
四、放松身心，总结评价
本课使用的器材：
足球40个，飞碟4个颜色各20个，分队服4种颜色各9件，音箱一个，灵敏圈38个。
运动负荷预计：
练习密度预计65%以上；
平均心率130-140次每分钟；
谢谢聆听
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