三年级下册数学导学案 小小设计师

三年级数学（下）课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真
设计时间 3、24—3.31 总课时 1 授课 教师
学习内容 小小设计师
学习目标 1.通过收集和保欣赏各类图标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的区别。 2.通过设计徽标的活动发展学生的空间想象能力。
学习重点 培养学生的创新意识和审美意识
学习难点 培养学生的空间想象能力。
学习准备 课件、
集体备课 二度备课
导 学 过 程 一、温故知新1.说一说，哪些图形都是轴对称图形。 2. 课件出示教材第61页的“海报” 师：我们这节课就来一起设计艺术节的徽标。 二、探索交流（一）欣赏徽标1.教师出示徽标图片 师：这三个徽标，分别是2008年北京奥运会徽、2010年上海世博会会徽、学校艺术节会徽。 刚才大家欣赏的会徽，发现图案中有对称的部分吗？ 2.学生对学讨论交流并汇报。 师：对称有对称的美，不对称有不对称的美。因为大家对对称比较熟悉，我们就以对称为主要创意设计会徽可以吗？ （二）设计会徽 师：这是前两届我们学校艺术节的会徽，大家一起来学习一下。 师：为了把运动会的会徽设计好，老师提几点要求和建议。 （1）给会徽起个名字。 90 （2）体现运动会的主题。 （3）可以全部或者部分是抽对称图形。 （4）利用老师提供的方格纸进行设计。 （5）设计完后与同学互相交流。 三、课末评价 在本次活动中我的表现是：能够运用轴对称图形进行设计 徽标有一定的意义，有个性 能积极与同学进行交流 能反思自己的收获 四、实践设计成果展示 各组轮流上台展示徽标，其他同学评议。
板书设计 小 小 设 计 师怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？和谐对称之美，不对称有着动感之美！（学生作品）
教学反思



如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是对称图形。