三年级数学(下)课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真
设计时间 3、24—3.31 总课时 1 授课 教师
学习内容 分一分(一) (一个物体或图形作为整体的分数认识)
学习目标 1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
学习重点 初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
学习难点 会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
学习准备 课件 折纸 彩笔
集体备课 二度备课
导 学 过 程 一、温故知新1. 2个苹果,平均分给2个人,每人几个苹果?2. 1个苹果,平均分给2个人,每人几个苹果?小组讨论:(1)你能用什么方式表示一半呢? (2)涂出下面图形的一半。 一半 二、探索交流 1.用一张正方形的纸折出它的一半。 学法引领:(1)自己动手折一折。 (2)同伴进行交流、展示自己的折法。 教师总结:把一张纸,平均分成2份,其中的1份,就是这张纸的 ,那么另一份呢? 引导学生同伴互相拿着这好的纸说一说。 2.一张正方形的纸平均分成4份。 学法引领: a.自己动手折一折,完成下面的4个小题。 b.小组进行交流、展示自己的折法,并说一说。 (1)把其中一份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的。(2)把其中的两份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的。(3)把其中的三份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的。(4)把这张纸的四份涂上颜色,即是涂了这张纸的多少? 汇报点评:分小组上台汇报。师总结:1.像 ……都是分数。 2.分数的读法和写法 三、检测反馈 1.说一说、写一写、读一读。 读作( ), 读作( ), 读作( ), 读作( )。 六分之五 写作( ), 十分之三 写作( ), 七分之五 写作( ), 九分之三 写作( ), 十二分之一 写作( ),十分之七 写作( )。2.课本P68练一练第1,2,3,4题。 四、拓展延伸 三角形占图形的 五、课末评价 本节课我学会了 ,今后在 方面我还要努力。 六、作业设计 1.用分数表示下面各图中的涂色部分。 ( ) ( ) ( ) 2.按照图形下面的分数给图形涂上颜色。
板书设计 分一分(一) 像 ……都是分数。 1 ……分子 — ……分数线 读作:二分之一 2 ……分母
教学反思