美术六年级下桂美版8造型精美的青铜器教案
图片预览
文档简介
8.造型精美的青铜器
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，认识青铜器产生的年代、历史和青铜文化
现象，感悟我国劳动人民创造的辉煌青铜文化，提高鉴赏能力。
2、能力目标：运用切、割、剪、折、卷、粘等纸工技术，学习用纸材、颜料没讨‘仿制青铜器。培养学生动手能力、空间想像能力和立体没计能力。
3、情感目标：培养学生继承和传承优秀文化遗产的意识，增强民族自豪感。
教学重点与难点
教学重点：了解青铜器的历史渊源，学习用纸材仿制青铜器的造型。
教学难点：青铜器皿的造型、装饰及青铜色彩的仿制。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
1、故事导人，激发学生学习兴趣。
（1）教师课前收集有关青铜器的知识、故事或自编故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）教师提问：谁见过青铜器？什么地方有青铜器？青铜器是用什么做成的？是怎么样做成的？
同桌进行讨论，回答老师的提问。
教师对学生回答的问题进行归纳、答疑，导入本课的学习。
2、欣赏青铜器，认识新知识。
（1）组织学生打开课本，引导欣赏课本上展示的青铜器照片。
（2）教师展示课前收集的青铜器图片资料和画册。通过投影放大在屏幕给学生欣赏，给学生更多的感受。
（3）教师没置问题，组织学生交流讨论。青铜器是什么人使用的？它们都有什么功能？青铜器是怎样做成的？
学生分组讨论，教师参与其中。
学生汇报各组讨论结果。教师对所没置的问题作知识上的讲解介绍，使学生对青铜器的历史、制作工序有一定的认识。
3、讲授新知识，学习制作青铜器。
（1）教师介绍青铜器的艺术成就、青铜器的造型类别和艺术价值。教师讲述
（2）本课学习要点和作业形式。
（3）教师通过演示引导学生复习纸造型的折、卷、割切、叠、挖、插接、粘贴等基础技法。
（4）教师示范用纸材料设计制作一只青铜器的过程：
a.构思。选择一只自己最喜欢的青铜器，模仿其造型，设想如何进行仿制。
b.设计。用纸画出青铜器的形状，并进行仿造图形设计。
c．做青铜器太形。按设计图样，用纸制作青铜器的大坯造型。
d．做青铜器细鄙。做各个细部构件，并与大坯形黏合在一起。
e.装饰图案。画出纹饰，剪下。用胶水粘贴在坯体上。
f．着色。先上底色。底色干后。用黄色（或金色）涂凸起的花纹图案。
4、创作表现，大胆制作青铜器。
5、教师布置作业：选择一个你喜欢的青铜器造型，进行纸面设计。
6、学生做作业，教师巡堂指导。
7、展示评价，享受成功的愉悦。
学生把青铜器设计图进行展示，学生互相欣赏评价。
学生淡自己的创作体会。
教师课堂小结。
第二课时
通过第一课时的学习，学生对青铜文化和青铜艺术有了一定的了解与认识，并用纸设计了自己喜欢的青铜器造型图纸。本课时主要是用于立体造型的设计制怍学习。青铜器的种类很多，形状复杂而奇特。教学时，教师要注重对纸工造型技术、技巧和器皿形体结构和设计构成进行演示启发。本课学习方法宜用合作学习的方式进行。因为在小组或团队式的学习中除了积极完成个人的学习任务外，同学之间积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，能进行有效的沟通，能有效地解决教学中教师不能及时顾及全面的问题？
教学程序略。
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，认识青铜器产生的年代、历史和青铜文化
现象，感悟我国劳动人民创造的辉煌青铜文化，提高鉴赏能力。
2、能力目标：运用切、割、剪、折、卷、粘等纸工技术，学习用纸材、颜料没讨‘仿制青铜器。培养学生动手能力、空间想像能力和立体没计能力。
3、情感目标：培养学生继承和传承优秀文化遗产的意识，增强民族自豪感。
教学重点与难点
教学重点：了解青铜器的历史渊源，学习用纸材仿制青铜器的造型。
教学难点：青铜器皿的造型、装饰及青铜色彩的仿制。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
1、故事导人，激发学生学习兴趣。
（1）教师课前收集有关青铜器的知识、故事或自编故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）教师提问：谁见过青铜器？什么地方有青铜器？青铜器是用什么做成的？是怎么样做成的？
同桌进行讨论，回答老师的提问。
教师对学生回答的问题进行归纳、答疑，导入本课的学习。
2、欣赏青铜器，认识新知识。
（1）组织学生打开课本，引导欣赏课本上展示的青铜器照片。
（2）教师展示课前收集的青铜器图片资料和画册。通过投影放大在屏幕给学生欣赏，给学生更多的感受。
（3）教师没置问题，组织学生交流讨论。青铜器是什么人使用的？它们都有什么功能？青铜器是怎样做成的？
学生分组讨论，教师参与其中。
学生汇报各组讨论结果。教师对所没置的问题作知识上的讲解介绍，使学生对青铜器的历史、制作工序有一定的认识。
3、讲授新知识，学习制作青铜器。
（1）教师介绍青铜器的艺术成就、青铜器的造型类别和艺术价值。教师讲述
（2）本课学习要点和作业形式。
（3）教师通过演示引导学生复习纸造型的折、卷、割切、叠、挖、插接、粘贴等基础技法。
（4）教师示范用纸材料设计制作一只青铜器的过程：
a.构思。选择一只自己最喜欢的青铜器，模仿其造型，设想如何进行仿制。
b.设计。用纸画出青铜器的形状，并进行仿造图形设计。
c．做青铜器太形。按设计图样，用纸制作青铜器的大坯造型。
d．做青铜器细鄙。做各个细部构件，并与大坯形黏合在一起。
e.装饰图案。画出纹饰，剪下。用胶水粘贴在坯体上。
f．着色。先上底色。底色干后。用黄色（或金色）涂凸起的花纹图案。
4、创作表现，大胆制作青铜器。
5、教师布置作业：选择一个你喜欢的青铜器造型，进行纸面设计。
6、学生做作业，教师巡堂指导。
7、展示评价，享受成功的愉悦。
学生把青铜器设计图进行展示，学生互相欣赏评价。
学生淡自己的创作体会。
教师课堂小结。
第二课时
通过第一课时的学习，学生对青铜文化和青铜艺术有了一定的了解与认识，并用纸设计了自己喜欢的青铜器造型图纸。本课时主要是用于立体造型的设计制怍学习。青铜器的种类很多，形状复杂而奇特。教学时，教师要注重对纸工造型技术、技巧和器皿形体结构和设计构成进行演示启发。本课学习方法宜用合作学习的方式进行。因为在小组或团队式的学习中除了积极完成个人的学习任务外，同学之间积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，能进行有效的沟通，能有效地解决教学中教师不能及时顾及全面的问题？
教学程序略。