2.6 两位数除两、三位数 教案

两位数除两、三位数
教学目标：
1. 知识目标：
理解和掌握两位数除两、三位数的试商和计算方法。学习运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商的计算方法。学习运用“首位试商”的计算方法。
2. 能力目标：
让学生自主探究两位数除两、三位数的计算方法。
3. 情感目标：
通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。
教学重点：理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。
教学难点：掌握试商的方法。
教学准备：教学课件等。
教学过程：
一、复习导入：
下面的括号里最大能填几？
20×(　　)＜84　　　　　　　　　　　 　 30×(　)＜160
60×(　　)＜550　　　　　　　　　　　　 70×(　)＜500
80×(　 )＜410　　　　　　　　　　　　 90×(　)＜620
说一说下面各数接近哪个整十数？
32接近(　 )　　　　　　　　　　　　　　　　 63接近(　)
73接近(　 )　　　　　　　　　　　　　　　　 81接近(　)
小结。
【说明：通过复习导入，帮学生为下面的学习做铺垫作用。】
二、探究新知：
情景引入小猪参加举重比赛的情景。










如果买32元一本的纪念册，算式怎样列？296÷32
请学生互相讨论，找出解决问题的办法。
启发同学说出发现与例1有什么不同，怎样解决？在这个基础上教师讲解。
小结：把除数32看作30试商，先看被除数的前两位，比32小，再看前三位，296里面有9个30，试商9，9与32相乘，积是288，296减288，余数是8，余数比除数小，说明商9合适。（出示课件）

还有其他的方法吗？（首位试商法）
在试商时应该注意什么？
试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘。余数一定要比除数小。
【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究两位数除两、三位数的计算方法，只要学生的算法是合理的，都应该给予肯定。通过对不同算法的比较，促使学生得出结论。】
三、试一试：
练习书上的试一试。
52÷26＝ 78÷26＝ 499÷83＝ 678÷83＝
【说明：“试一试”供学生熟悉和巩固所学的知识。这部分练习着重突出除数是两位数（非整十数）的试商方法。教师可通过练习让学生总结：试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘。】
四、巩固练习：
不用竖式计算，很快说出下面各题商几？




文字题：
1. 72除432的商是多少？
2. 344是43的多少倍？
五、总结:
师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？










91）368

25）75

22）88

42）343

52）429

33）264









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