教学分析
【教学目标】
1.有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2.学习抓住景物特点写景的方法，掌握情景交融的写法。
3.体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。
【教学重难点】
1．学习抓住景物特点写景的方法，掌握情景交融的写法。
2．理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其表达效果。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
1.搜集老舍的相关资料。
2.制作多媒体课件。
教学过程设计
教学引入，激趣诱思 课件展示济南和冬天的美景图片，激发同学们对祖国河山的喜爱之情。
二、初读课文，牢固筑基 1.了解作者生平。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，生于北京。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作品有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 2.识记字词。 （1）掌握下列加点字的字音、字形。
狭窄（xiá） 贮蓄（zhù） 发髻（jì） 水藻（zǎo）
伦敦（dūn） 镶（xiāng） 肌肤（jī） 澄清（chéng）
理解下列词语的含义。
响晴：(天空)晴朗无云。
安适：安静而舒适。
贮蓄：存放、积存。
澄清：形容水清亮，或比喻清楚。
空灵：美妙无穷而不可捉摸。文中指透明。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
朗读课文，整体感知。
①老师范读，声情并茂。学生注意重音、停顿等地。同时体会文章语言美。
②学生自由朗读，注意感情。
③学生齐读，代表范读，老师点评。
再读课文，重点分析
总体读文，找出一个概括出济南冬天的特点的词。（温晴，第一段）
阅读第一段，说说这一段运用了什么写作手法，写出了济南冬天的什么特点。
对比手法，将济南的天气与北平、伦敦、热带相比较，写出了济南的冬天无风声、响晴、温晴的特点。
课文第二段在文中结构上的作用是什么？
第二段起到承上启下的作用。用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句过渡，转到对济南冬天山水的描写。在分写山、水之前，作者先从上方俯瞰，为我们勾画了一幅阳光下济南冬天的全景图。“请闭上眼睛想”一句，引导读者进入作者所描绘的境界。“有山有水”一句起着总领的作用，第二段之后，第三、四、五段都是写山的，第六段是写水的。
第3、4、5段分别写了哪种山景？是按什么顺序写的？
第3、4、5段分别写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山。
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，由城内到城外，有层次地写出秀美的山景。
第6段写了又是从什么角度写的济南的冬天，还是写的山吗？
写了济南的水。
写了水藻、绿萍、垂柳。
特点：绿、澄清。
作者是怎样收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上，再由上而下，从河水的清亮引出整个空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、灰树影都融入其中，在天水一色的广阔背景下，描绘冬天济南瑰丽的色彩。在此铺垫下，以高度概括而充满激情的句子“这就是冬天的济南”自然而然地收了尾。
本文表达了作者怎样的思想感情？
抒发了对济南冬天喜爱和对祖国河山的热爱。
7.概括本文的写作特色。
（1）抓住景物的主要特征，按一定的顺序描写，重点突出，层次井然。
（2）情景交融，引人入胜。或直接抒发感情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
（3）妙用修辞，摹形传神。
推荐阅读，拓展积累
1.除了《济南的冬天》以外，《趵突泉》也是老舍创作的写景佳作。同学们可以利用课余时间读一读，感受老舍的创作风格，积累好词好句。
2.写冬的作品，如王鲁彦的《雪》、周同宾的《雪》、鲁迅的《雪》、俞平伯的《雪晚归船》，都值得一读。
布置作业，巩固提高
1.完成课后练习。
2.假设你要给一个从未到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，请参照课文写一段200字左右的介绍词。
六、板书设计
济南的冬天
教学反思
《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。
在本课的教学设计中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。阅读教学主要以课文作为凭借，因此读书是阅读教学的最重要一环。在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，我又适时地予以引导，帮助学生总结出一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会对同类文章赏读，学会观察描写景物，达到学以致用的效果。
整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也基本落实了下来。但是在解决本文的难点——品味语言这点上，做的还不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得自己在这方面做的确实还不够，平时缺少对学生语言品味的教学指导，因此，语文课也少了很多的语文味。
课件18张PPT。济南的冬天老舍学习目标1.有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2.学习抓住景物特点写景的方法，掌握情景交融的写法。
3.体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情，激发对家乡，对祖国的热爱之情。作者简介老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，生于北京。
中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作品有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》。识记字词 （1）掌握下列字的字音、字形。
狭窄（xiá） 贮蓄（zhù）
发髻（jì） 水藻（zǎo）
伦敦（dūn） 镶（xiāng）
肌肤（jī） 澄清（chéng）识记字词（2）理解下列词语的含义。
响晴：(天空)晴朗无云。
安适：安静而舒适。
贮蓄：存放、积存。
澄清：形容水清亮，或比喻清楚。
空灵：美妙无穷而不可捉摸。文中指透明。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。重点分析济南的冬天温晴济南北平——无风声——奇迹 对比伦敦——响晴——怪事 热带——温晴——害怕 第一段宝地第三段阳光朗照下的山第四段薄雪覆盖下的山第五段城外的远山空间顺序阳光朗照下的山小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急—暖和安适—冬天慈善—可爱 充满温情薄雪覆盖下的山山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇山腰—露粉色 害羞由高到低城外远山城外—宽敞城内—狭窄淡雅水墨画第六段水景水藻、绿萍、垂柳绿、澄清、碧水蓝天重点分析本文表达了作者怎样的思想感情？
抒发了对济南冬天喜爱和对祖国河山的热爱。重点分析概括本文的写作特色。
（1）抓住景物的主要特征，按一定的顺序描写，重点突出，层次井然。
（2）情景交融，引人入胜。或直接抒发感情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
（3）妙用修辞，摹形传神。 课后作业1.完成课后练习。
2.假设你要给一个从未到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，请参照课文写一段200字左右的介绍词。结束
