教学分析
【教学目标】
1.整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
2.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会练习语境理解词句。
3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。
【教学重难点】
1．品味赏析重点词句的深刻意蕴，深入领悟作品主题。
2．领悟作者对家人高度的责任感和真挚的爱。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
1.搜集莫怀戚的相关资料。
2.制作多媒体课件。
教学过程设计
教学引入，激趣诱思 提问导入：是否有与父母、祖父母散步的经历。讲一讲自己的感受，以此引入《散步》这篇文章。（附插图）
二、初读课文，牢固筑基 1.了解作者生平。
莫怀戚，1951年生于重庆。笔名周平安、章大明。当代作家，中国家协会会员。作品有长篇小说《经典关系》，中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《诗礼人家》《隐身代理》等。其中《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。 2.识记字词。 （1）掌握下列加点字的字音、字形。
熬（áo） 歧（qí） 嫩（nèn） 霎（shà）
粼（lín）
理解下列词语的含义。
熬：忍受，艰苦支撑。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼：课文中形容水的明净。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
3.朗读课文
学生自由朗读，注意文中的语言描写，把握人物的语气语调。
再读课文，重点分析
本文写了一件什么事？
本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事。
“散步”也有一些波澜，曲折，具体说一说有哪些。
母亲本不愿出来。
母亲要走大路，儿子要走小路。
“我”决定走大路，母亲改变主意，决定走小路。
这样的曲折让这次散步更加真实，更富有曲折性和镜头感，使文章带有几分小说的色彩。也显示出了母亲的顺从、善解人意，“我”的体贴孝顺、深沉稳重。
为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
从字面上看，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。但作者超越了这个寻常层面，有意识地赋予更多内容，赋予这个情景特有的象征意义：中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？从而更深刻地表达主题，隐忍深思，小的细节揭示出普遍的道理，显示出作者立意的高原和深邃。
概括本文的写作特色。
（1）运用以小见大的写作手法，表现发人深思的意蕴。
（2）对比衬托，相映成趣。
（3）语言朴实，通俗而不庸俗，明了而不直露。于平实中见灵气，在浅显中见哲理。
作者为什么以“散步”为题目？
以小见大。文章选取家庭中平凡而又内涵丰富的一个镜头——散步，加以渲染，展示人间真情，表现千百年来中华民族的传统美德。
分组讨论，拓展思维
分四组讨论本文的主题是什么？讨论出来后每组派一位代表进行发言，并说明原因，从文中找出依据（小组观念可相似）。主旨如下：
本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。
营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
表达一种生命的感慨。
布置作业，巩固提高
1.完成课后练习。
2.结合自己的生活体验，捕捉一个细节，写一个关于亲情的片段，字数300字左右。
板书设计
①母亲本不愿出来。
②母亲要走大路，儿子要走小路。
③“我”决定走大路，母亲改变主意，决定走小路。
教学反思
学生在本节课的朗读较为到位，所有学生用心用情地朗读课文，为感知故事内容做了很好的铺垫。我深感到七年级学生的纯真和对知识的渴求，我有信心让他们的朗读水平日渐提高。在分组合作探究的过程中，学生都动起来了，分工也较为细致，但交流的气氛不够浓烈，小组对个别学生的关注度不够。
课件14张PPT。散步莫怀戚学习目标
1.整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
2.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会练习语境理解词句。
3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。作者简介莫怀戚，1951年生于重庆。笔名周平安、章大明。当代作家，中国家协会会员。
作品有长篇小说《经典关系》，中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《诗礼人家》《隐身代理》等。
其中《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。识记字词（1）掌握下列字的字音、字形。
熬（áo） 歧（qí）
嫩（nèn） 霎（shà）
粼（lín）
（2）理解下列词语的含义。
熬：忍受，艰苦支撑。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼：课文中形容水的明净。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。内容分析本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事。
①母亲本不愿出来。
②母亲要走大路，儿子要走小路。
③“我”决定走大路，母亲改变主意，决定走小路。 曲折重点分析为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ 从字面上看，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。但作者超越了这个寻常层面，有意识地赋予更多内容，赋予这个情景特有的象征意义：中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？从而更深刻地表达主题，隐忍深思，小的细节揭示出普遍的道理，显示出作者立意的高原和深邃。重点分析本文的写作特色：
（1）运用以小见大的写作手法，表现发人深思的意蕴。
（2）对比衬托，相映成趣。
（3）语言朴实，通俗而不庸俗，明了而不直露。于平实中见灵气，在浅显中见哲理。重点分析
以小见大。文章选取家庭中平凡而又内涵丰富的一个镜头——散步，加以渲染，展示人间真情，表现千百年来中华民族的传统美德。作者为什么以“散步”为题目？分组讨论讨论主题：
你认为文章的主旨是什么？课后作业1.完成课后练习。
2.结合自己的生活体验，捕捉一个细节，写一个关于亲情的片段，字数300字左右。谢谢观赏
