教学分析
【教学目标】
1.学习劳伦兹亲切自然的语言风格。
2.了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。
【教学重难点】
1.学习劳伦兹亲切自然的语言风格。
2.了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
1.搜集劳伦兹的相关资料。
2.制作多媒体课件。
教学过程设计
一、教学引入，激趣诱思 课件展示一些动物的插图，引导学生说说自己与动物之间发生的故事，尤其是一些有趣的故事，引入作者劳伦兹。 二、初读课文，牢固筑基 1.了解作者生平。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
识记字词。 （1）掌握下列加点字的字音、字形。
嗔怪（chēn） 孵出（fū） 小凫（fú） 驯养（xùn）
钳子（qián） 禁锢（gù） 滑翔（xiáng） 嚎声（háo）
鹦鹉（yīng wǔ） 匍匐（pú fú） 大相径庭（jìng）
哞（mōu） 噶(gā) 鹳（guàn）
理解下列词语的含义。
嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
凫：野鸭。
大相径庭：形容彼此相差很远。
需索：索取，需求。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
禁锢：束缚限制，这里指被关在笼子里。
初读课文，梳理文意
初读课文，思考“动物笑谈”里面的“笑是指什么呢？作者写了几件趣事呢？
指我和动物之间发生的趣事，写了“我”与小凫的趣事，“我”弯着腰在草地上爬着，学鸭叫来假扮他们的母亲。还写了“我”与鹦鹉可可的趣事，包括她依恋“我”，“我”成功呼唤他，还有他的恶作剧。
再读课文，重点分析
1．从第1自然段可以看出作为一名动物研究者应具备怎样的素质？
进行动物研究工作，应当甘于付出，有付出才有收获。劳伦兹对动物的付出不是简单的时间和体力的付出，其背后是一颗对世间万物博爱的心灵，是对自然生命的尊重、理解和敬畏，劳伦兹用他的仁慈和诚实换来了动物们全身心的信赖。只有和动物有了真诚的依赖，才能顺利进行动物研究工作。
2．劳伦兹是如何推断出小水鸭判断自己母亲的方法的？
劳伦兹首先按照其它动物寻找母亲的方法进行推断，例如小雁鹅总是把出生后第一个出现的动物当作自己的母亲，但小水鸭却总是羞怯地躲开，由此他推断，小水鸭可能并不是通过形象来判断自己的母亲的。接着，他通过实验加以证实，分别选择麝香鸭和大白鸭作为代理母亲，小水鸭出生后逃离麝香鸭，却高高兴兴地跟在大白鸭的后面。于是，劳伦兹通过自己模仿水鸭的声音，最终小水鸭把他当作母亲，最终完成了对推断的证实。
3.第6自然段中，作者说“要是我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。”为什么劳伦兹能够“听懂”小水鸭的语言？
一方面缘于劳伦兹对动物生活习性的了解和观察，另一方面缘于他对小水鸭乃至所有动物的挚爱和平等，只有站在平等的位置上，才能从人性的高度去关怀、照顾这些不同于我们的生命形式，理解小动物们的心理和感情。
在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他们一同在草地玩耍，他和小水鸭生活在一起的日子，真像一位负责任的母亲一样。
4. 第10自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？
劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢，失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
5. 第12自然段中劳伦兹是怎样的发现天空飞翔的可可的？
劳伦兹作为一名动物研究者，形成了自己独特的观察习惯。他在坐火车回艾顿堡出站时，看见天空飞翔的大鸟，便通过观察判断它的种类，在排除了秃鹰、鹳之后，最终认出这就是自己的可可。正是劳伦兹对小动物的爱心和良好的观察习惯才帮助他在无意中发现了可可。
读了可可的恶作剧后，你有怎样的感受？
可可趁父亲熟睡后，将他身上的扣子全部咬下来，这一恶作剧充分表现了可可的聪明。另一方面，作为动物的可可应该是害怕陌生人的，但却能如此近距离地去把父亲的扣子咬下来，可见可可对“我”及“我”的家人毫无戒心，关系很亲密，这也是劳伦兹长期照顾动物，真诚对待动物的结果。
概括本文的中心思想。
本文讲述了劳伦兹与水鸭子、穴乌及黄冠大鹦鹉的趣事，表现了劳伦兹对动物的耐心、爱心及认真严谨的研究精神。
概括本文的写作特色。
（1）语言风趣幽默，让读者在轻松愉快中获得关于动物的知识。
（2）叙述亲切自然，充满了爱心。
9. 课堂讨论：通过对劳伦兹所作所为的了解，说说在人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活中，我们应该如何与其他动物相处呢？
人类绝不应该因为日渐远离自然而日渐冷漠。敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球健康生存的保证。
推荐阅读，拓展积累
同学们可以在课外找一找劳伦兹的其他作品，读一读。
写动物的作品有很多，如法布尔的《昆虫记》、杰克·伦敦的《野性的呼唤》、沈石溪的《斑羚飞渡》等，都值得一读。
布置作业，巩固提高
1.完成课后练习。
2.写一种你喜欢的小动物，字数300字左右。
板书设计
动物笑谈
教学反思
本课的设计思路：本课属于自读课文，我的思路是让学生通过自主学习，再进行小组合作探究完成本课的学习，老师作为向导，引领学生学习，目的是培养学生自主学习的习惯和能力。
本课的缺点：1.导入的时候有点生硬，图片选的还不错，但是没有与学生有一个很好的沟通交流，交流显得生硬。 2.词语没有区分开重点是注音还是解释。
课件19张PPT。动物笑谈【奥地利】康拉德·劳伦兹作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。
著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。识记字词（1）掌握下列字的字音、字形。
嗔怪（chēn） 孵出（fū） 小凫（fú） 驯养（xùn）
钳子（qián） 禁锢（gù） 滑翔（xiáng） 嚎声（háo）
鹦鹉（yīng wǔ） 匍匐（pú fú） 大相径庭（jìng）
哞（mōu） 噶(gā) 鹳（guàn）识记字词（2）理解下列词语的含义。
嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
凫：野鸭。 大相径庭：形容彼此相差很远。
需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
禁锢：束缚限制，这里指被关在笼子里。初读课文趣事“我”弯着腰在草地上爬着，学鸭叫来假扮小凫的母亲“我”与可可可可依恋“我”“我”成功呼唤可可可可恶作剧内容分析 进行动物研究工作，应当甘于付出，有付出才有收获。劳伦兹对动物的付出不是简单的时间和体力的付出，其背后是一颗对世间万物博爱的心灵，是对自然生命的尊重、理解和敬畏，劳伦兹用他的仁慈和诚实换来了动物们全身心的信赖。只有和动物有了真诚的依赖，才能顺利进行动物研究工作。从第1自然段可以看出作为一名动物研究者应具备怎样的素质？内容分析 首先按照其它动物寻找母亲的方法进行推断，例如小雁鹅总是把出生后第一个出现的动物当作自己的母亲，但小水鸭却总是羞怯地躲开，由此他推断，小水鸭可能并不是通过形象来判断自己的母亲的。水鸭子研究 接着，他通过实验加以证实，分别选择麝香鸭和大白鸭作为代理母亲，小水鸭出生后逃离麝香鸭，却高高兴兴地跟在大白鸭的后面。 劳伦兹通过自己模仿水鸭的声音，最终小水鸭把他当作母亲，最终完成了对推断的证实。内容分析 一方面缘于劳伦兹对动物生活习性的了解和观察，另一方面缘于他对小水鸭乃至所有动物的挚爱和平等，只有站在平等的位置上，才能从人性的高度去关怀、照顾这些不同于我们的生命形式，理解小动物们的心理和感情。
在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他们一同去草地玩耍，他和小水鸭生活在一起的日子，真像一位负责任的母亲一样。 第6自然段中，作者说“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。”为什么劳伦兹能够“听懂”小水鸭的语言？内容分析 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢，失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。 第10自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？内容分析 劳伦兹作为一名动物研究者，形成了自己独特的观察习惯。他在坐火车回艾顿堡出站时，看见天空飞翔的大鸟，便通过观察判断它的种类，在排除了秃鹰、鹳之后，最终认出这就是自己的可可。正是劳伦兹对小动物的爱心和良好的观察习惯才帮助他在无意中发现了可可。第12自然段中劳伦兹是怎样的发现天空飞翔的可可的？内容分析 可可趁父亲熟睡后，将他身上的扣子全部咬下来，这一恶作剧充分表现了可可的聪明。另一方面，作为动物的可可应该是害怕陌生人的，但却能如此近距离地去把父亲的扣子咬下来，可见可可对“我”及“我”的家人毫无戒心，关系很亲密，这也是劳伦兹长期照顾动物，真诚对待动物的结果。 读了可可的恶作剧后，你有怎样的感受？重点分析本文的中心思想：
本文讲述了劳伦兹与水鸭子、穴乌及黄冠大鹦鹉的趣事，表现了劳伦兹对动物的耐心、爱心及认真严谨的研究精神。重点分析本文的写作特色：
（1）语言风趣幽默，让读者在轻松愉快中获得关于动物的知识。
（2）叙述亲切自然，充满了爱心。课堂讨论 通过对劳伦兹所作所为的了解，作者和动物的和谐相处带给你怎样的启示？说说在人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活中，我们应该如何与其他动物相处呢？
课后作业1.完成课后练习。
2.写一种你喜欢的小动物，字数300字左右。谢谢观赏
