课件30张PPT。人体的“司令部” 粤教版科学 六年级上新知导入创设问题情境三个小朋友在踢足球，彬彬等四人在球场旁边观看，球突然飞向波波和琪琪，波波快速地接住足球。请问，波波为什么能快速接住足球？新知讲解活动1：你的反应有多快 设想你在看同学踢足球，当足球快速朝你飞来，这时你伸出手接住足球。在这么短的时间内，是什么器官在指挥你做出反应呢? 大脑新知讲解脑是神经系统的主要器官，又名髓海，深藏于头部，居颅腔之中，其外为头面，内为脑髓，主要生理功能是主宰生命活动、精神活动和感觉运动等。脑新知讲解大脑小脑脑干脑干有些部位能专门调节心跳、呼吸、血压等人体的基本生命活动大脑包括左右半球，是脑的主要部分，控制着人体的运动、感觉、语言等各种功能，帮助完成听、说、读、写、跑等各种活动小脑协调运动，维持身体平衡脑的结构与功能新知讲解大脑知识知道多少？两个拳头靠在一起约1300克有凹陷的沟，和隆起的回如豆腐一般新知讲解小 实 验①一位同学手持一把尺子，零刻度的一端朝下竖直放置，请你将手放在零刻度处 ②当同学放开尺子，让尺子自由下落时，你尽量用最快的速度抓住尺子，读出并记录所捏住地方的刻度新知讲解检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。注意事项①先用尺子帮助抓尺同持大拇指和食指之间一个尺宽的距离；
②接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平；
③放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。 放尺的同学注意抓尺的同学注意新知讲解姓名5.57.466.36.87.887.5互换测试，连续3次，求出平均值，看谁反应得快？新知讲解为什么会快速的捏住掉下来的尺子？当尺子下落时，视觉神经就会把看到的信息传递给大脑特定的区域，大脑立刻做出判断并指挥手抓住尺子。新知讲解实验发现人类做出的许多反应都是由大脑发出指令的，大脑控制着人体大部分的活动。你还能举出哪些例子？迅速拍打迅速抽回发出叫声迅速爬起新知讲解锻炼大脑反应速度的方法方法一：做相反游戏，老师说举左手时你就举右手，说站时就坐着 方法二：摆脱游戏，一边抓住同伴的手，一边摆脱同伴，不让他抓住自己的手。（右手抓左手放）方法三：按顺序往下数，到7的倍数同学就站起来不用报数，越快越好新知讲解活动2：摸到了什么眼睛是人体的感觉器官。通过眼睛，人们能从外界获得视觉信息。例如看到足球，大脑就能根据看到的物品特征迅速做出判断。如果蒙上眼睛，还能用什么方法获得信息，帮助大脑做出判断?新知讲解大脑各功能区示意图新知讲解用手摸一摸获取信息的方法咬一口，尝一尝敲一敲，听一听用鼻子闻一闻我们可以利用感官来判断事物特征，让大脑发出指令新知讲解为什么感官可以判断事物？我们的身体布满神经当触摸到物体的时候，就会引起手指上的感觉神经，把信息传到大脑，大脑就会告诉你这个物体的形状当用鼻子闻的时候，鼻子上的感觉神经，把信息传递给大脑，大脑就会告诉你这个物体的气味是怎样的新知讲解活动3：人体的协同工作大脑被喻为人体的“司令部”。无论你是在吃饭、运动，还是在思考、学习，身体的各个系统都在大脑的指挥下工作着。绕操场慢跑一圈，观察和感受身体有哪些器官参与了这项运动，它们分别起到了什么作用？新知讲解 课本提供了一个气泡图，请同学们结合所学知识填写在大脑的控制下，身体的哪些系统和器官参与了跑步这项运动新知讲解呼吸器官消化器官四肢皮肤耳朵提供氧气，
排出二氧化碳运动排汗提供能量听声音新知讲解皮肤和呼吸系统等会将人体剧烈运动后产生的部分代谢废物排出体外在大脑的控制和调节下，肌肉、骨骼、关节组成的运动系统使我们的肢体运动起来消化系统、呼吸系统提供运动所需要的能量跑步，大脑是这样控制的新知讲解人体为什么能协同工作？新知讲解大脑是人体“司令部” ，应该怎么保护？充足的睡眠能消除大脑疲劳合理安排学习和娱乐，劳逸结合新知讲解课间活动活动，脑子清醒适当吃些补脑食品课堂练习判断下列说法正误1、大脑是神经系统的中枢，是人体司令部。（ ）
2、我们可以利用感官来判断事物特征，让大脑发出指令（ ）
3、大脑控制着人体所有的活动。（ ）
4、脑是神经系统的主要器官。（ ）
5、充足的睡眠能消除大脑疲劳。（ ）
6、运动不协调，是大脑出现故障。（ ）
√√√√??拓展提高你的大脑开发得怎么样？ 有关专家认为：人类仅仅开发了自身脑潜能的
极少部分，90%~99％的潜能被白白浪费掉 。
强强从小喜欢用左手取物、拿筷子，妈妈却一
定要强强用右手。妈妈说：左撇子做事看着就
别扭。强强则振振有词：好几位美国总统都是
左撇子，左撇子聪明！妈妈也不甘示弱：全球
为人类进步作出杰出贡献的，用左手的多还是
用右手的多？
强强妈妈的说法颇有代表性，而正是这种传统的习惯思维，使主管
人类运动、智力和创造力的右脑功能，因缺乏来自左侧肢体锻炼的
刺激，影响了应有的开发。课堂总结 通过这节课的学习。我们知道人类做出的很多反应是由大脑发出指令的，大脑具有语言、记忆、思维、运动、感觉等功能区域，人体的各项活动是在大脑的控制和调节下互相配合完成的。在科学探究中，搜集与分析大脑的相关资料，运用感觉器官判断事物，从而归纳出大脑的作用，激发探究人体大脑奥秘的欲望，养成良好的用脑习惯。 板书设计人体“司令部” 你的反应有多快摸到什么人体的协同工作作业布置大脑能累坏吗？请你到图书馆或网上查阅相关资料做出合理解释。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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1.7《人体的“司令部”》习题
一、填空题
1、人体不同的系统主要是在_______的控制和调节下互相密切配合、协同工作，完成每一项生命活动。
2、消化系统、呼吸系统提供运动所需要的________。
3、人类做出的许多反应都是由______发出指令的。
4、大脑被喻为人体的“________”。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、大脑是神经系统的中枢，是人体司令部。（ ）
2、我们可以利用感官来判断事物特征，让大脑发出指令（ ）
3、大脑控制着人体所有的活动。（ ）
4、脑是神经系统的主要器官。（ ）
5、充足的睡眠能消除大脑疲劳。（ ）
6、运动不协调，是大脑出现故障。（ ）
三、填图题
绕操场慢跑一圈，观察和感受身体有哪些器官参与了这项运动，它们分别起到了什么作用？
四、问答题
1、以跑步为例，说说身体有哪些器官参与了这项运动，它们分别起到了什么作用？
2、人体为什么能协同工作？
参考答案
一、填空题
1、大脑
2、能量
3、大脑
4、司令部
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、√
5、√
6、?
三、填图题
①呼吸器官 ②提供氧气，排出二氧化碳 ③四肢 ④运动 ⑤皮肤 ⑥排汗
⑦消化器官 ⑧提供能量 ⑨耳朵 ⑩听声音
四、问答题
1、在大脑的控制和调节下，肌肉、骨骼、关节组成的运动系统使我们的肢体运动起来；消化系统、呼吸系统提供运动所需要的能量；皮肤和呼吸系统等会将人体剧烈运动后产生的部分代谢废物排出体外。
2、大脑是神经系统的中枢。人体不同的系统主要是在大脑的控制和调节下互相密切配合、协同工作，完成每一项生命活动。
粤教版科学六年级上册1.7《人体的“司令部”》教学设计
课题
人体“司令部”
单元
1
学科
科学
年级
6
学习
目标
1、科学知识
（1）人类做出的很多反应是由大脑发出指令的
（2）大脑具有语言、记忆、思维、运动、感觉等功能区域
（3）人体的各项活动是在大脑的控制和调节下互相配合完成的
2、科学探究
（1）搜集与分析大脑的相关资料
（2）运用感觉器官判断事物，从而归纳出大脑的作用
3、科学态度
（1）激发探究人体大脑奥秘的欲望
（2）养成良好的用脑习惯
重点
（1）人类做出的很多反应是由大脑发出指令的
（2）大脑具有语言、记忆、思维、运动、感觉等功能区域
（3）人体的各项活动是在大脑的控制和调节下互相配合完成的
难点
（1）搜集与分析大脑的相关资料
（2）运用感觉器官判断事物，从而归纳出大脑的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
三个小朋友在踢足球，彬彬等四人在球场旁边观看，球突然飞向波波和琪琪，波波快速地接住足球。请问，波波为什么能快速接住足球？
学生猜测回答
创设情境，激发兴趣
讲授新课
一、活动1：你的反应有多快
1、设想你在看同学踢足球，当足球快速朝你飞来，这时你伸出手接住足球。在这么短的时间内，是什么器官在指挥你做出反应呢?
2、介绍有关脑的资料
（1）脑
脑是神经系统的主要器官，又名髓海，深藏于头部，居颅腔之中，其外为头面，内为脑髓，主要生理功能是主宰生命活动、精神活动和感觉运动等。
（2）脑的结构与功能
①大脑
大脑包括左右半球，是脑的主要部分，控制着人体的运动、感觉、语言等各种功能，帮助完成听、说、读、写、跑等各种活动
②小脑
小脑协调运动，维持身体平衡
③脑干
脑干有些部位能专门调节心跳、呼吸、血压等人体的基本生命活动
（3）大脑知识知道多少？
大小
重量
表面
软硬
3、小实验
（1）实验过程
①一位同学手持一把尺子，零刻度的一端朝下竖直放置，请你将手放在零刻度处
②当同学放开尺子，让尺子自由下落时，你尽量用最快的速度抓住尺子，读出并记录所捏住地方的刻度
（2）注意事项
放尺的同学注意：
①先用尺子帮助抓尺同持大拇指和食指之间一个尺宽的距离；
②接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平；
③放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。
抓尺的同学注意：
检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。
（3）互换测试，连续3次，求出平均值，看谁反应得快？填写测试表。
尺子掉下来被捏住时的刻度（cm)
1
2
3
平均值
波波
琪琪
（4）为什么会快速的捏住掉下来的尺子？
（5）实验发现
引导学生得出实验结论。
（6）你还能举出哪些例子？
外界刺激
大脑发出指令
蚊子叮咬
手无意间碰到烫东西
护士给你打针时
走路时不小心滑倒
4、锻炼大脑反应速度的方法
方法一：做相反游戏，老师说举左手时你就举右手，说站时就坐着
方法二：摆脱游戏，一边抓住同伴的手，一边摆脱同伴，不让他抓住自己的手。（右手抓左手放）
方法三：按顺序往下数，到7的倍数同学就站起来不用报数，越快越好
二、活动2：摸到了什么
1、眼睛是人体的感觉器官。通过眼睛，人们能从外界获得视觉信息。例如看到足球，大脑就能根据看到的物品特征迅速做出判断。如果蒙上眼睛，还能用什么方法获得信息，帮助大脑做出判断?
2、根据大脑各功能区示意图，说说在上述活动中大脑是如何对物品的特征做出判断的。
3、填写获取信息的方法
姓名
方法
琪琪
妍妍
波波
彬彬
教师小结：
我们可以利用感官来判断事物特征，让大脑发出指令。
4、引导学生讨论
为什么感官可以判断事物？
教师总结：
我们的身体布满神经。触摸到物体的时候，就会引起手指上的感觉神经，把信息传到大脑，大脑就会告诉你这个物体的形状。当用鼻子闻的时候，鼻子上的感觉神经，把信息传递给大脑，大脑就会告诉你这个物体的气味是怎样的。
三、活动3：人体的协同工作
1、大脑被喻为人体的“司令部”。无论你是在吃饭、运动，还是在思考、学习，身体的各个系统都在大脑的指挥下工作着。
2、绕操场慢跑一圈，观察和感受身体有哪些器官参与了这项运动，它们分别起到了什么作用？
课本提供了一个气泡图，请同学们结合所学知识填写在大脑的控制下，身体的哪些系统和器官参与了跑步这项运动。
3、交流
4、教师总结
在大脑的控制和调节下，肌肉、骨骼、关节组成的运动系统使我们的肢体运动起来。消化系统、呼吸系统提供运动所需要的能量。皮肤和呼吸系统等会将人体剧烈运动后产生的部分代谢废物排出体外。
5、讨论
（1）人体为什么能协同工作？
（2）大脑是人体“司令部” ，应该怎么保护？
教师提示：
①充足的睡眠能消除大脑疲劳
②合理安排学习和娱乐，劳逸结合
③课间活动活动，脑子清醒
④适当吃些补脑食品
四、课堂练习：判断下列说法正误
1、大脑是神经系统的中枢，是人体司令部。（ ）
2、我们可以利用感官来判断事物特征，让大脑发出指令（ ）
3、大脑控制着人体所有的活动。（ ）
4、脑是神经系统的主要器官。（ ）
5、充足的睡眠能消除大脑疲劳。（ ）
6、运动不协调，是大脑出现故障。（ ）
五、拓展提高：你的大脑开发得怎么样？
有关专家认为：人类仅仅开发了自身脑潜能的极少部分，90%~99％的潜能被白白浪费掉。强强从小喜欢用左手取物、拿筷子，妈妈却一定要强强用右手。妈妈说：左撇子做事看着就别扭。强强则振振有词：好几位美国总统都是左撇子，左撇子聪明！妈妈也不甘示弱：全球为人类进步作出杰出贡献的，用左手的多还是用右手的多？强强妈妈的说法颇有代表性，而正是这种传统的习惯思维，使主管人类运动、智力和创造力的右脑功能，因缺乏来自左侧肢体锻炼的刺激，影响了应有的开发。
六、作业布置
大脑能累坏吗？请你到图书馆或网上查阅相关资料做出合理解释。
学生回答：大脑
学生收集资料交流
学生抢答
学生按照实验要求吧，两人一组做实验，读数，填写表格，比比看谁的反应速度快
学生回答：当尺子下落时，视觉神经就会把看到的信息传递给大脑特定的区域，大脑立刻做出判断并指挥手抓住尺子。
学生得出实验结论：人类做出的许多反应都是由大脑发出指令的，大脑控制着人体大部分的活动。
学生组内列举交流
在老师的要求下学生做反应速度训练
学生根据示意图描述大脑是如何对物品的特征做出判断，并填写获取信息方法
学生回答
学生讨论并填写气泡图，在班级交流
学生回答：大脑是神经系统的中枢。人体不同的系统主要是在大脑的控制和调节下互相密切配合、协同工作，完成每一项生命活动。
学生回答
学生独立完成
学生认真听
学生课后完成
让学生收集有关脑的资料，认识到脑的重要性
通过实验和列举让学生知道人的反应快慢是受大脑控制，而且大脑反应速度可以锻炼的
让学生知道大脑有功能区，可以通过感官判断事物特征
人体的各项活动是在大脑的控制和调节下互相配合完成的
培养学生保护大脑，珍爱生命
检测课堂学习情况
拓宽知识面
让学生查阅资料补充课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习。我们知道人类做出的很多反应是由大脑发出指令的，大脑具有语言、记忆、思维、运动、感觉等功能区域，人体的各项活动是在大脑的控制和调节下互相配合完成的。在科学探究中，搜集与分析大脑的相关资料，运用感觉器官判断事物，从而归纳出大脑的作用，激发探究人体大脑奥秘的欲望，养成良好的用脑习惯。
总结课堂
板书
你的反应有多快
人体“司令部” 摸到什么
人体的协同工作
板书设计
