《常见的植物》（第1课时）分层练习
基础题
1．小黄喜欢吃永康老家的山珍，她想把这些山珍的种子采回试种，不可能采到种子的是（ ）
A．蕨菜 B．方山柿 C．板栗 D．杨梅
2．芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到的是（ ）
A．黄瓜 B．西红柿 C．海带 D．芸豆
3．下列植物中，能产生种子的是（ ）
A．地钱 B．紫菜 C．水绵 D．水杉
4．和桃树相比，松树最主要的不同之处是 （ ）
A．松树高大
B．种子裸露无果皮包被
C．根、茎、叶发达
D．叶子像针状
5．下列结构不属于真正的果实的是（ ）
A．苹果 B．白果 C．花生 D．猕猴桃
6．下列关于种子植物的说法，错误的是（ ）
A．所有的绿色开花植物都是种子植物
B．无籽西瓜和无核蜜橘不是种子植物
C．无花果在结出果实时，看不到花，但它是种子植物
D．我们在吃香蕉时，吃不到种子，但是它是种子植物
7．下列植物不属于被子植物的是 （ ）
A．苏铁 B．苹果 C．柳树 D．樟树
8．下列不属于果实的是（ ）
A． 桃树的桃子 B． 杉树的球果
C． 橘树的橘子 D． 梨树的梨果
能力题
1．下列关于被子植物生长的描述，正确的是（ ）
A．植物的叶片都能进行光合作用
B．植物生长所需的水分主要由根尖根毛区吸收
C．植物的茎都能逐年加粗
D．植物生长需要量最多的是含氮、磷、钙的无机盐
2．被子植物比裸子植物高等，主要表现在（ ）
A．有根、茎、叶的分化
B．体内有输导组织
C．能产生种子
D．种子外有果皮包被
3．被子植物的种子外有果皮包被，而果皮存在的重要意义是（ ）
A．使种子萌发较快
B．保护种子
C．贮存营养
D．使果实吃起来可口
4．长兴的白果（银杏种子）和德清的枇杷是湖州市的特产。银杏属于裸子植物，枇杷属于被子植物，分类的依据是（ ）
A．白果与枇杷的甜度
B．叶的形状
C．种子外有无果皮包被
D．白果与枇杷的颜色
5．如图是银杏树上结的“白果”，对白果的描述正确的是（ ）
A．白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落
B．白果是银杏的种子，没有果皮包被
C．白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被
D．白果是银杏的种子，没有种皮包被
提升题
1．古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“苔痕”描述了下列哪种植物（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
2．你知道哪种属于自然界中种类最多、分布最广的植物是（ ）
A、裸子植物 B、被子植物
C、藻类植物 D、蕨类植物
3.浙江省内发现了一种奇异的花，后经专家证实，这是一种可遇不可求的“幽灵之花”，学名水晶兰，其习性独特，只适宜于特定气候环境，一生经历种子萌发、生长到开花、结果等过程，据此在生物分类上应属于下列哪类生物？ （ ）
A．裸子植物 B．苔藓植物 C．被子植物 D．蕨类植物
答案和解析
【答案】
基础题
1．A 2．C 3．D 4．B 5．B
6．B 7．A 8．B
能力题
1．B 2．D 3．B 4．C 5．B
提升题
1．B 2．B 3.C
【解析】
基础题
1. 蕨菜属于蕨类植物，没有种子。
2. 海带不是种子植物。
3. 水杉属于种子植物。
4. 和桃树相比，松树最主要的不同之处是种子裸露无果皮包被。
5. 白果不是真正的果实。
6.无籽西瓜和无核蜜橘虽然无籽无核，但依然是种子植物。
7. 苏铁不属于被子植物。
8. 杉树的球果不是杉树的果实。
能力题
1. 并非所有植物的叶片都能进行光合作用，植物的茎不一定都能逐年加粗，植物生长所需的水分主要由根尖根毛区吸收。
2. 被子植物比裸子植物高等，主要因为种子外有果皮包被。
3. 果皮存在的重要意义是保护种子。
4. 银杏属于裸子植物，枇杷属于被子植物，分类的依据是种子外有无果皮包被。
5. 白果是银杏的种子，没有果皮包被。
提升题
1. “苔痕”描述了苔藓植物。
2. 自然界中种类最多、分布最广的植物是被子植物。
3.水晶兰存在种子，生经历种子萌发、生长到开花、结果等过程，属于被子植物。
《常见的植物》（第2课时）分层练习
基础题
1．葫芦藓、蕨、银杏和睡莲是我们常见的植物，下列说法中，不正确的是（ ）
A．葫芦藓没有真正的根，所以长在潮湿的环境中
B．蕨用孢子繁殖，孢子长在孢子囊中
C．银杏用种子繁殖，所结的种子没有果皮包被
D．睡莲的叶片躺在水面上，属于藻类植物
2．北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”，主要描述的植物类群是
A．藻类植物和苔藓植物
B．藻类植物和蕨类植物
C．苔藓植物和蕨类植物
D．苔藓植物和藻类植物
3．下列植物属于直根系的是（ ）
A．水稻 B．小麦 C．菠菜 D．玉米
4．蕨菜具有的主要特征是
A．有根、茎、叶、花、果实、种子
B．有根、茎、叶，不开花
C．无根，有茎、叶，不开花
D．无根、茎、叶，有花、种子
5．下列植物中没有根、茎、叶器官的是
A．紫菜 B．蕨 C．葫芦藓 D．芒萁
6．贯众常生于沟溪边或较阴的洞穴口周围，是酸性土壤指示植物之一，分布于广东、广西、湖南、江西、福建和浙江等地。贯众株高1～2米，无明显主根，但有许多须状根；根状茎直立，粗大；叶柄粗壮；有肾形孢子囊。据此可知贯众属于
A．被子植物 B．蕨类植物
C．苔藓植物 D．藻类植物
7．植物界有“植物大熊猫”之称的银杉和“国花”牡丹装点了我们的世界，美化了我们的环境。它们之间的主要区别是
A．银杉高大，牡丹矮小
B．银杉木质坚硬，牡丹木质柔软
C．牡丹的花比银杉的花娇艳
D．银杉的种子外没有果皮包被，牡丹的种子外有果皮包被
8．下列植物具有根、茎、叶、花、果实、种子的是
A．马尾松 B．侧柏 C．水杉 D．桃
能力题
1．猪笼草是一种常绿半灌木，长有奇特的捕虫叶，能捕获小虫，但把它归为植物，其依据是 （ ）
A．它能对外界刺激作出反应
B．它能进行光合作用制造养料
C．它不能自由运动
D．它是绿色的
2．选择合适的植物特征，将其序号填入表中相应的空格内。
植物类群
藻类植物
蕨类植物
苔藓植物
裸子植物
被子植物
特征
A．根、茎、叶发达，有种子，但种子没有果皮包被
B．茎和叶柔软矮小，没有根，不开花，用孢子进行繁殖
C．单细胞或多细胞，没有根、茎、叶
D．有根、叶、茎、花、果实和种子，种子外有果皮包被
E．有根、茎和叶，但没有种子，用孢子进行繁殖
3．下列有关芽的叙述，不正确的是 （ ）
A．芽中具有分生组织
B．枝条由芽发育而来
C．芽全部发育成枝条
D．枝条上的芽可发育成新枝条
4．水绵和衣藻同属藻类的主要原因是 （ ）
A．都有细胞壁和细胞核
B．是生活在水中的植物
C．无根、茎、叶分化的植物
D．都有细胞膜和细胞核
5．水杉和黄瓜相比，最主要的区别是前者 （ ）
A．不形成果实，种子裸露
B．是高大的木本植物
C．形成果实和种子
D．是常绿树，不落叶
提升题
1．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A．都无种子 B．都能进行光合作用
C．都有根、茎、叶 D．种子外都有果皮包被
2．下列植物依次按藻类植物、蕨类植物、被子植物排列的是（ ）
A．紫菜、豌豆、樟树 B．水藻、苔藓、水杉
C．海带、蕨、柑橘 D．水绵、凤尾蕨、红松
3.长百山上有一种奇特的植物，称作狭叶瓶尔小草。这种植物没有种子，具有地下的根和茎，它的叶具有两种类型，一种是宽而长的绿叶能进行光合作用，制造营养，称为营养叶；另一种棒状叶，外表会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子，称为孢子叶。这种同一植株叶的形态不同，功能各异的现象称为二型叶。请你判断该草的植物类型（ ）
A.被子植物 B.藻类植物 C．苔藓类植物 D.蕨类植物
答案和解析
【答案】
基础题
1．C 2．B 3．C 4．B 5．A
6．B 7．D 8．D
能力题
1．B
2．
植物类群
藻类植物
蕨类植物
苔藓植物
裸子植物
被子植物
特征
C
E
B
A
D
3．C 4．C 5．A
提升题
1．B 2．C 3.D
【解析】
基础题
1. 银杏用种子繁殖，所结的种子有果皮包被。 2. “苔痕上阶绿，草色入帘青”，主要描述的植物类群是藻类植物和蕨类植物。
3. 菠菜属于直根系。
4. 蕨菜具有的主要特征是有根、茎、叶，不开花。
5. 紫菜没有根、茎、叶器官。
6.贯众株高1～2米，无明显主根，但有许多须状根；根状茎直立，粗大；叶柄粗壮；有肾形孢子囊，所以贯众属于蕨类植物。
7. 银杉的种子外没有果皮包被，牡丹的种子外有果皮包被。
8. 桃是被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子。
能力题
1. 因为猪笼草能进行光合作用制造养料，所以是植物。
2. 藻类植物是单细胞或多细胞，没有根、茎、叶；
蕨类植物有根、茎和叶，但没有种子，用孢子进行繁殖；
苔藓植物的茎和叶柔软矮小，没有根，不开花，用孢子进行繁殖；
裸子植物根、茎、叶发达，有种子，但种子没有果皮包被；
被子植物有根、叶、茎、花、果实和种子，种子外有果皮包被。
3.芽并非能全部发育成枝条。
4.水绵和衣藻都是无根、茎、叶分化的植物，所以同属藻类。
5. 水杉和黄瓜相比，最主要的区别是水杉不形成果实，种子裸露。
提升题
1. 衣藻，小麦，水杉，苔藓都能进行光合作用。
2. 海带属于藻类植物、蕨属于蕨类植物、柑橘属于被子植物。
3. 根据题目提示，可知狭叶瓶尔小草是蕨类植物。
《常见的植物》（第3课时）分层练习
基础题
1．某科学兴趣小组的同学根据葫芦藓、花生、油松、肾蕨和水绵五种植物的特点，按如图的标准进行了分类，其中②表示的植物是（ ）
A.葫芦藓 B.花生 C.油松 D.肾蕨
2．如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是（ ）
A
B
C
D
Ⅰ
消化道
被子植物
特异性免疫
有性生殖
Ⅱ
消化腺
裸子植物
非特异性免疫
无性生殖
Ⅲ
肝脏
桃树
注射疫苗
试管婴儿
3．属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是（ ）
A．都生活在水中 B．都是孢子植物
C．都没有输导组织 D．都有根、茎、叶的分化
4．植物分类图解中的①～⑤分别可代表（ ）
A．肾蕨、满江红、油松、玉米、菜豆
B．葫芦藓、水绵、苏铁、水稻、花生
C．满江红、海带、水杉、玉米、银杏
D．肾蕨、衣藻、油松、玉米、菜豆
5．下列各组植物中共同特点最多的一组是
A．水稻、小麦 B．水稻、棉花
C．小麦、白菜 D．白菜、松树
6．在七个生物分类等级中，比“目”高一级和低一级的单位分别是
A．纲、属 B．科、门
C．纲、科 D．科、纲
7．分类等级越高，所包括的
A．生物种类越多，相互之间共同点越少
B．生物种类越多，相互之间共同点越多
C．生物种类越少，相互之间共同点越少
D．生物种类越少，相互之间共同点越多
8．有茎和叶，但没有根，不产生种子，用孢子繁殖的植物是
A．苔藓植物 B．藻类植物
C．蕨类植物 D．裸子植物
能力题
1．下列植物中，有明显的茎、叶分化，值是没有根，也不产生种子。而用孢子繁殖的是
A．裸子植物__ B．被子植物_ C．蕨类植物___ D．苔藓植物
2．在植物界里，种类最多、分布最广的植物是 （ ）
A．被子植物 B．裸子植物
C．蕨类植物 D．苔藓植物
3．有同学将郁金香、樟树、桃、松、杉、银杏这6种植物中的前3种归为一类，后3种归为一类。他的分类依据是（ ）
A．有没有种子 B．种子有无果皮包被
C．植株是否高大 D．叶片的大小
4．某同学从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是（ ）
A． 能进行光合作用 B． 种子外面有果皮
C． 营养方式为自养 D． 有根、茎、叶的分化
5．衣藻和柳树同属植物界，两者差别很大，共同点很少；玉米和月季同属种子植物门，共同点较多，这一事实说明（ ）
A．分类等级越高，所包含的生物间的共同点越多
B．分类等级越高，所包含的生物间的差别越少
C．分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多
D．分类等级越低，所包含的生物间的差别越多
提升题
1．作为观赏水生植物引进的水葫芦，能够开出美丽的花朵（如图）。但水葫芦繁殖能力太强，引进后又缺少天敌，引起疯长，使水域的生态平衡遭到破坏。根据上述资料可以判断，水葫芦属于
A．藻类植物 B．蕨类植物
C．裸子植物 D．被子植物
2．小球藻和柳树同属植物界，两者差别很大，共同点很少；玉米和月季同属种子植物门，共同点较多。这一事实说明（ ）
A．分类等级越高，所包含的生物间的共同点越多
B．分类等级越高，所包含的生物间的差别越少
C．分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多
D．分类等级越低，所包含的生物间的差别越多
3.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。那么下列说法正确的是 （ ）
A．小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C．相对而言，小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D．相对而言，小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
答案和解析
【答案】
基础题
1．D 2．A 3．B 4．D 5．A
6．C 7．A 8．A
能力题
1．D 2．A 3．B 4．B 5．C
提升题
1．D 2．C 3.D
【解析】
基础题
1. 肾蕨属于蕨类植物，用孢子繁殖，有根。
2. 根据所学知识，可知A正确。
3. 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是孢子植物。
4. 根据所学知识，可知应该选D。
5. 水稻、小麦 属于同一分类等级，共同点最多。
6. 比“目”高一级和低一级的单位分别是纲、科 。
7. 分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少。
8. 有茎和叶，但没有根，不产生种子，用孢子繁殖的植物是苔藓植物 。
能力题
1. 有明显的茎、叶分化，只是没有根，用孢子繁殖的是苔藓植物。
2. 在植物界里，种类最多、分布最广的植物是被子植物。
3. 将郁金香、樟树、桃、松、杉、银杏这6种植物中的前3种归为一类，后3种归为一类的分类依据是种子有无果皮包被。
4. 它们属于被子植物的主要依据是种子外面有果皮。
5. 根据题意可知，分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多。
提升题
1. 根据上述资料可以判断，水葫芦属于被子植物。
2 分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多。
3.小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少。
《常见的植物》教学设计
（第1课时）
学生在生活中对种子的结构有些初步的认识，但对于具体的结构名称、各结构的关系及各结构的发展变化并没有系统的认识，另外，学生在解剖观察过程中往往不够细致，尤其是对于胚的结构观察，在这部分教学中教师要引导学生重点观察。
【知识与能力目标】
（1）描述菜豆种子和玉米籽粒的结构特点
（2）说出种子的主要结构和功能
【过程与方法目标】
（1）通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中。
（2）通过小组活动培养交流能力，合作意识。
【情感态度价值观目标】
（1）通过观察和认识种子植物，认同生物与环境的密切关系，形成关爱植物、向往自然，热爱生活的真情实感。
（2）通过参与小组活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、追求共赢的人际情感。
【教学重点】
种子的结构观察。
【教学难点】
（1）玉米粒的解剖。
（2）对种子结构中胚的整体认识。
浸软的芸豆种子、玉米籽粒、刀片、放大镜、滴管、稀碘液、课件等。
一、导入新课
观察图片，回答问题：“请同学们观察这幅图由什么构成？”
指出由种子构成，引入种子植物概念：利用种子繁殖的植物为种子植物。
以此自然引入新课—种子植物。
二、新课讲授
观察种子结构?
同学们也都知道了什么叫种子植物，接着让学生自己动手，探究植物的种子有几部分的结构。同学们已经事先浸泡了芸豆和玉米的种子，因此要求学生对自己准备的种子进行解剖观察，讲解观察的顺序：由表及里、先形态后结构、先宏观后微观的观察顺序。
首先观察外形，接着切开来观察。要认真仔细地观察种子的结构，再观察内部结构。
【设计意图】通过观察种子结构，初步了解种子的结构。
正确认识种子各部分的结构
通过刚才的实验，我们认识了菜豆种子和玉米种子的结构，请同学们总结归纳种子的结构，然后小组交流、讨论。
教师巡视，适时参与讨论
随机抽取同学板书展示种子的结构
教师对各层同学的讲解进行点评，特别强调指出：胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，不包括胚乳；菜豆种子的营养物质储存在子叶中，玉米种子的营养物质储存在胚乳中
请同学们比较菜豆种子和玉米种子结构的异同点。
【设计意图】通过实物与图片的双重对比，使学生加深对种子结构的认识
裸子植物
种子裸露，外部没有果皮包被的种子植物称为裸子植物。裸子植物分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。马尾松、黑松、水杉、银杏、苏铁、侧柏等都是常见的裸子植物。
被子植物
种子外有果皮包被的种子植物称为被子植物。被子植物是种类最多、分布最广的植物。它们形态各异,花果繁盛,使地球成了一个鸟语花香、硕果累累的美好世界。郁金香、睡蓮、玉兰、油菜、 樟等都是常见的被子植物。
本节课中，我首先从生活中的实际例子入手，提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情镜，激发学生的学习兴趣，然后对菜豆种子和玉米种子为例重点进行探究实验，在实验的基础上进行对比，得出单子叶植物和双子叶植物的概念，以及胚是幼小的植物体，最后进行练习巩固。
《常见的植物》教学设计
（第2课时）
本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。特别重视这三种植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
【知识与能力目标】
概述藻类和苔藓植物的形态特征和生活环境。
【过程与方法目标】
通过观察法、讨论法让学生了解孢子植物。
【情感态度余价值观目标】
通过对生物生存环境的生存状况的观察，培养学生关注生物圈各种各样绿色植物的情感。
【教学重点】
藻类和苔藓植物的形态特征和生活环境。
【教学难点】
藻类和苔藓植物在生物圈中的作用和人类的关系。
教学课件、图表、清单。
一、导入新课
展示图片“你认为图片中有哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？”
二、新课讲授
1.藻类植物
(1)主要特征：结构简单，没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实、种子。有单细胞的藻类，如衣藻，也有多细胞的藻类，如海带等。
(2)繁殖方式：单细胞藻类以细胞分裂形成新个体，多细胞藻类植物体断裂也能长成新个体。还可以利用孢子繁殖。
(3)代表植物：绿藻、褐藻、红藻、硅藻、水绵、海带、紫菜等。
(4)生活环境：水生。
如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？
答案：养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。
【设计意图】了解藻类植物的主要特征，让学生区分蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。
2．苔藓植物
(1)主要特征：有茎和叶，没有根、花、果实、种子。
(2)繁殖方式：用孢子繁殖。
(3)代表植物：地钱、葫芦藓等。
(4)生活环境：陆生、潮湿的环境。
某地修建一座火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物不见了， 为什么？
答案：煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫等。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此，燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓。
【设计意图】了解苔藓植物的主要特征，让学生区分蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。
3．蕨类植物
(1)主要特征：有根、茎、叶，没有花、果实、种子。
(2)繁殖方式：用孢子繁殖。
(3)代表植物：胎生狗脊、满江红、卷柏等。
(4)生活环境：陆生、阴湿环境中。
【设计意图】了解蕨类植物的主要特征，让学生区分蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。
播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的图片，通过观看、回顾，使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识，同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
《常见的植物》教学设计
（第3课时）
我们可以按照动物分类的方法，根据植物的一些特征对植物进行分类。
【知识与能力目标】
说出种子植物和没有种子植物的主要区别。
【过程与方法目标】
通过对比了解种子植物和没有种子植物的区别。
【情感态度与价值观目标】
通过对生物生存环境的生存状况的观察，培养学生关注生物圈各种各样绿色植物的情感。
【教学重点】
没有种子的植物:藻类、苔藓、厥类植物，其形态、结构和生活习性的一定程度的分类。
【教学难点】
明确种子植物与没有种子植物的根本性区别。
教学课件、图表、清单。
导入新课
从低等到高等，从水生到陆生，从简单到复杂，分为藻类、苔藓类、厥类、裸子植物、被子植物。
新课讲授
一、种子植物：
植物可以进行有性（种子）繁殖或者无性生殖（孢子或者营养生殖的方式）
种子植物：繁殖过程中出现种子的植物，包括被子植物和裸子植物两种。
（一）被子植物：种子外有果皮包被
水果：苹果、西瓜、桃子、李子、橘等
蔬菜：豌豆、青菜、萝卜、黄瓜、南瓜、葫芦、油菜、蚕豆、黄豆、大豆
花：郁金香、睡莲、玫瑰、白玉兰、梅花、桂花
树木：樟树、梧桐等等
1、桃子的果实和种子：
种子被果皮包被，外果皮、中果皮（果肉）、种皮分别指出
2、豌豆的果实和种子：
可以剥掉的是果皮，里面一颗颗的是种皮和种子
上面两种属于被子植物，有果皮包被，注意和种皮的区别。
（二）裸子植物：种子裸露的植物，没有果皮包被，没有真正的花，也没有果实，大多数植株高大，根系发达，抗寒能力强
松树、杉树、银杏、铁树、侧柏……
1、银杏的种子：
裸漏，没有果皮
【设计意图】通过对种子植物的学习，了解繁殖过程中出现种子的植物，包括被子植物和裸子植物两种。
二、无种子的植物：
是不是所有的植物都有种子？——不是，植物还可以进行无性生殖
讲述孢子与种子的区别。
1、蕨类植物：
有真正的根、茎、叶，没有花，没有种子，有孢子
代表植物：胎生狗脊，满江红，卷柏等
生活环境：树林、田野、河流或湖泊边的阴湿环境中。
2、苔藓植物：
没有根，有小的茎、叶，没有花，没有种子，有孢子
代表植物：地钱、葫芦藓
生活环境：树干、墙头或其他潮湿的环境（问学生是否看到过）
3、藻类植物：
特征：无种子，无根茎叶的分化 2万多种 地球90％的光合作用由它们来完成
生活环境：水中，池塘和海洋中，少数在潮湿的地面上
蓝藻、绿藻、褐藻、红藻、硅藻，水绵，海带，紫菜（藻黄素含量多）
三、学习植物检索表
参照脊椎动物检索表的制作方法,补充完成植物检索表
小强在野外采集了4种植物 P、 Q、 R和 S,并设计以下的二歧式检索表来分辨这些植物:
1a有叶----------------------2
1b无叶-----------------------P
2a有球果---------------------Q
2b无球果-------------------------3
3a有花粉-----------------------R
3b无花粉---------------------S
你可以自己做一个自己的植物检索表吗？
【设计意图】通过对没有种子植物的学习，了解是不是所有的植物都有种子。
我认为自己成功的地方有：1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。2、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习。3、课堂上能引导学生运用正确的方法观察、解剖、理解本节课中的内容。通过探究性学习教给学生正确的学习方法。
当然还有不足的地方：课堂上不能和学生很好地互动，启发学生学习的引导方法还有一定的欠缺，这些都是自己今后努力的方向。
课件9张PPT。第2章 · 观察生物 第5节常见的植物
（第1课时）浙江教育出版社 七年级 | 上册 浙江教育出版社 七年级 | 上册 请同学们观察这幅图由什么构成？探究新知由种子构成。利用种子繁殖的植物称为种子植物。浙江教育出版社 七年级 | 上册 观察芸豆和玉米种子的结构观察顺序：由表及里、先形态后结构、先宏观再微观。新课讲授观察要求：观察各部分的结构，说出各部分的功能。温馨提示：注意用到安全。浙江教育出版社 七年级 | 上册 1.剥开种皮
2.分开子叶
3. 放大观察观察步骤新课讲授浙江教育出版社 七年级 | 上册 新课讲授切开的芸豆种子浙江教育出版社 七年级 | 上册 新课讲授芸豆和玉米种子的结构特点芸豆种子种皮胚子叶胚芽胚轴胚根储存营养物质双子叶植物浙江教育出版社 七年级 | 上册 新课讲授芸豆和玉米种子的结构特点玉米种子种皮胚乳胚子叶胚芽胚轴胚根储存营养物质单子叶植物浙江教育出版社 七年级 | 上册 胚胚芽胚轴胚根子叶胚根：发育成植物的根。
胚轴：发育成根和茎的连接部位。
胚芽：发育成茎和叶。新课讲授胚是新植物的幼体浙江教育出版社 七年级 | 上册 新课讲授被子植物和裸子植物被子植物：种子外有果皮包被裸子植物：种子裸漏，外部无果皮包被种子植物课件11张PPT。第2章 ·观察生物 第5节常见的植物
（第2课时）浙江教育出版社 七年级 | 上册 浙江教育出版社 七年级 | 上册 导入新课你认为图片中有哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？浙江教育出版社 七年级 | 上册 孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物讲授新课孢子植物分类浙江教育出版社 七年级 | 上册 讲授新课藻类植物(1)主要特征：结构简单，没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实、种子。有单细胞的藻类，如衣藻，也有多细胞的藻类，如海带等。
(2)繁殖方式：单细胞藻类以细胞分裂形成新个体，多细胞藻类植物体断裂也能长成新个体。还可以利用孢子繁殖。
(3)代表植物：绿藻、褐藻、红藻、硅藻、水绵、海带、紫菜等。
(4)生活环境：水生浙江教育出版社 七年级 | 上册 讲授新课藻类植物衣藻水绵海带如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？提示：鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。浙江教育出版社 七年级 | 上册 讲授新课藻类植物浙江教育出版社 七年级 | 上册 讲授新课苔藓植物(1)主要特征：有茎和叶，没有根、花、果实、种子。
(2)繁殖方式：用孢子繁殖。
(3)代表植物：地钱、葫芦藓等。
(4)生活环境：陆生、潮湿的环境。浙江教育出版社 七年级 | 上册 葫芦藓 地钱 墙藓 苔藓
讲授新课苔藓植物某地修建一座火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物不见了， 为什么？ 提示：煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫等。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此，燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓。 浙江教育出版社 七年级 | 上册 讲授新课苔藓植物浙江教育出版社 七年级 | 上册 讲授新课蕨类植物(1)主要特征：有根、茎、叶，没有花、果实、种子。
(2)繁殖方式：用孢子繁殖。
(3)代表植物：胎生狗脊、满江红、卷柏等。
(4)生活环境：陆生、阴湿环境中。 浙江教育出版社 七年级 | 上册 江南星蕨肾蕨讲授新课蕨类植物课件14张PPT。第2章 · 观察生物 第5节常见的植物
（第3课时）浙江教育出版社 七年级 | 上册 浙江教育出版社 七年级 | 上册 导入新课植物从低等到高等，从水生到陆生，从简单到复杂，分为藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物、被子植物。同学们，你们知道这些植物分别有什么特征吗？种子植物繁殖过程中出现种子的植物，
包括被子植物和裸子植物两种。新课讲授被子植物：种子外有果皮包被
被子植物新课讲授水果：苹果、西瓜、桃子、李子、橘等
蔬菜：豌豆、青菜、萝卜、黄瓜、南瓜、葫芦、油菜、蚕豆、
花：郁金香、睡莲、玫瑰、白玉兰、梅花、桂花
树木：樟树、梧桐等浙江教育出版社 七年级 | 上册 桃子的种子被果皮包被
被子植物新课讲授外果皮中果皮（果肉）内果皮浙江教育出版社 七年级 | 上册
豌豆的果实和种子：被子植物新课讲授果皮种皮裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。没有真正的花，也没有果实，
大多数植株高大，根系发达，抗寒能力强
裸子植物新课讲授松树、杉树、银杏、铁树、侧柏……裸子植物新课讲授浙江教育出版社 七年级 | 上册 银杏裸露的种子裸子植物新课讲授浙江教育出版社 七年级 | 上册 蕨类植物：
特征：有真正的根、茎、叶，没有花，没有种子，有孢子
生活环境：树林、田野、河流或湖泊边的阴湿环境中。
代表植物：胎生狗脊，满江红，卷柏等
无种子的植物新课讲授浙江教育出版社 七年级 | 上册 无种子的植物新课讲授苔藓植物：
特征：没有根，有小的茎、叶，没有花，没有种子，有孢子
生活环境：树干、墙头或其他潮湿的环境
代表植物：地钱、葫芦藓
浙江教育出版社 七年级 | 上册 藻类植物：
特征：无种子，无根茎叶的分化 ，2万多种，地球90％的光合作用由它们来完成
生活环境：水中，池塘和海洋中，少数在潮湿的地面上
代表植物：蓝藻、绿藻、褐藻、水绵，海带，紫菜无种子的植物新课讲授浙江教育出版社 七年级 | 上册 课堂小结植物分类
小强在野外采集了4种植物 P，Q，R和 S,并设计以下的二歧式检索表来分辨这些植物:
1a有叶----------------------2
1b无叶-----------------------P
2a有球果---------------------Q
2b无球果-------------------------3
3a有花粉-----------------------R
3b无花粉---------------------S
你可以自己做一个自己的植物检索表吗？新课讲授植物检索表参照脊椎动物检索表的制作方法,补充完成植物检索表
