人教部编版语文七上1《春》课件（幻灯片34张）

课件34张PPT。11、春
朱自清第1课时学习目标1.反复朗读，读准字词
2.感知内容( 知道讲了什么)
3.理清思路（能明白课文的大概结构）
4. 品味精彩词句，尽量领会文中包含思
想感情比比谁读的准举手读
分男女生读
分小组读
开火车读
要求：自选形式朗读，仔细倾听并指出朗读中的错误读音，学会正确的朗读。（声音要洪亮。） 初读课文后，你知道文章都写了些什么内容吗？＿春
＿春
＿春盼绘赞 盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的? 春天尚未来临，热切的盼望她的到来；
待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；
最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。 想想绘春为我们描绘了哪些春天的美景?要求：先说出具体景物，再归纳成 “春 图”绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图(轻快　热切）（高昂　振奋）（欢快
愉悦）比比谁读的有感情要求： 选择自己认为最精彩的语句有感情的朗读，并学会评价精彩之处，（声音要适中）。
评价提示：
精彩的动词、形容词 精准的副词
句式的变化 修辞的使用……
让我们欣赏一些图片，共同来感受美吧！春花图红的像火粉的像霞白的像雪“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草的质地情态 充满活力写春草的色泽写春草的长势“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实。蜂闹蝶舞“野花遍地是”
“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 拟人，写出了春花竞相开放的情景。比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）
花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）
遍地：数量多；种类丰富；导读提纲二听录音，欣赏“春花图”，思考
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托花；增添春天的活力）（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用，写出春风的温暖。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）“雨是最寻常的，一下就是三两天”
“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”
“人家屋顶上全笼着一层薄烟”
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的经常。写出春雨的细密。写出春雨的轻盈。写出春雨的润物。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。由景及人，春到人欢，“一年之计在于春”启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上春到人喜
春早人勤天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。 “春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壮大青年”新 美 力赞 春这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。