人教部编版语文七上1《春》课件（幻灯片47张）

课件47张PPT。春知识拓展
1.成 语 中 的 “春”
2.古 诗 中 的 “春”描写春天的成语（部分）春暖花开 春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃
娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽
鸟语花香 草长莺飞 春山如笑
枯木逢春 如做春风 桃红柳绿
　　?古 诗 中 的 “春”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——《春夜喜雨》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——《泊船瓜洲》朱自清的散文《春》是中国散文的名篇。语言之美，写法之妙，都很值得我们学习。下面我们就到朱自清笔下的美丽的春天里去走一走。
学习目标朗读、背诵全文，理清文章的结构和作者思路，把握作者的思想感情。
学习写景的方法，品味优美的语言。
感受春天景色的美丽，培养热爱大自然，珍惜青春的感情。《春》朱自清
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。简介作者
朗 润　　酝 酿　　窠巢　　宛 转　　嘹亮
黄 晕　　烘 托　　静 默　　舒 活　　应 和
抖 擞　 蓑 笠　 水 涨 散在草从里 薄烟
rùn　 hōngyùnmòshūyìng hèdǒu sǒusuō lìzhǎngsǎn bóliáowǎn zhu?n kēyùn niàng预习检测配乐朗读诵读指导：
1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。2、能正确把握语调、语气、语速、重音，读出抑扬顿挫、轻重缓急。3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？
听春 赏春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼春
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。总体轮廓春草 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐
着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几
回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜
味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花
下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
春花 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带
来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在
微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来
了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水
应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风 ... ... .

“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招
展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁
一般的胳膊和腰脚，领着我们
上前去。 赞春理清思路：在描写春景时共写了几幅画面？或作者描绘了春天的哪些景物？ 作者写春天是怎样构思的？ 春盼绘赞18/10
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迎春绘春绘　春盼春　　春草图　　春花图　　春风图　　春雨图　　迎春图　　颂春总括轮廓理清结构：理清文章思路（一）盼春 （1） （总领全文，开启下文）（2）总括轮廓（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的?春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。品味、赏析、理解重点：春草图、春花图、春风图、春雨图、
迎春图的分析盼春图“盼望着，盼望着”反复:表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”拟人 : 赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）钻、嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图态：多(赶趟儿)色：艳(像火、像霞、像雪)味：甜（果实）(闪亮）像眼睛，像星星（拟人）（比喻、排比）（联想）（比喻）春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、青草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖、和悦春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密斜织、一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”雨中景色-雨中屋、树、草、人范围广、人数多、年龄全“春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壮大青年”新 美 力春 赞 总写春天的新、美、力。春天是新的，
她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。
排比、比喻 春
朱自清作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。一、 盼春
二、 绘春
三、颂春
：盼、来、近（渴望、喜悦）：新 美 力㈠总写：一切—— 山（朗润）水（涨）太阳（红）㈡ 细写：春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图——草报春：嫩、多、软——花争春：多、艳、甜——风唱春：柔、和、悦——雨润春：细、密、轻——人迎春：多、忙、乐一切景语皆情语
－王国维作者的感情：向往春天，热爱春天，
渴望春天。
如何写景1、选代表性景物，抓住景物特点；
2、从不同的感官角度来描写。如视觉、听觉、触觉等；
3、融入自己的感情；
4、按照一定的顺序来描写。如从高到低、从近到远等；
虚实结合，动静结合；
5、借助一定的修辞手法。如比喻、拟人、排比等；
?
四幅春景图写法和特征把握
品味语言　　此文是写景名篇，语言生动、意境优美。请从文中找出你认为最美的语言,并说说理由。“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用拟人修辞方法，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻、排比修辞方法，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 找出文章中你最喜欢句子，和大家分享一下，并说明你的理由。 我喜欢____________，因为写出了春天的__________，表达了___________的情感。提示:美句赏析：A、句子中的修辞方法的作用
像母亲的手抚摸着你
红的像火，粉的像霞，白的像雪
B、加点词语的表现力
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着
野花散（开）在草丛里
人家屋顶上全笼着一层薄烟?
四幅春景图写法和特征把握
妙笔 生花
题目：秋天小景仿照文中描写景物的方法，选择某一景物，描述“秋”的特征。圣洁的冬天牵出
暖人的春
欢畅的溪流折射
绿色的魂
明艳的阳光装扮
洁白的云
沉睡的大地迎来
春的车轮畅想春天1、我从 中看到了春天，因 为 。 2、我喜爱春天，因为 。