6.3二氧化碳和一氧化碳 同步练习（含2019年真题）（含答案）

人教新版第6章碳和碳的氧化物6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习
一、选择题：
1、（2019?西宁）下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（　　）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质
B．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质
C．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
D．CO2、CO的组成元素相同，化学性质也相同
2、（2019?潍坊）如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
3、（2019?宜昌）为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（　　）
A．实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C．实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D．上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
4、（2019?娄底）化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活，下列说法正确的是（　　）
A．鼓励焚烧秸杆节约能源
B．工业废水处理未达标就排放
C．煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
D．生活垃圾分类回收，科学处理
5、（2019?长沙）熙蕾在学完“二氧化碳和一氧化碳”后，对有关知识进行了归纳和整理，其中合理的是（　　）
A．CO2和CO都是由碳元素和氧元素组成
B．CO2和CO都有毒
C．CO2和CO都有可燃性
D．CO2和CO都能用于冶炼金属
6、（2019?乐山）“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指（　　）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有气体
7、在等体积的密闭容器中装有二氧化碳，在分别向其中用注射器加入等体积的水和氢氧化钠溶液，振荡，用压强传感器测量了容器内压强的变化情况（如图示），请结合图象分析下列说法中错误的是（　　）
A．图①表示在二氧化碳中加氢氧化钠溶液的压强变化情况
B．利用测量压强的变化可以证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应
C．AE?段后压强明显降低的原因是振荡加快了反应速率
D．图①中?BC?段出现压强增大，可能是一开始二氧化碳吸收的少，而容器中的液体在剧烈震荡时对压强产生了影响
8、下列涉及化学学科观念的说法中，不正确的是（　　）
A．微粒观：电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子
B．守恒观：16g硫与32g氧气充分反应，生成48g二氧化硫
C．转化观：O2和CO2在一定条件下可以相互转化
D．结构观：金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同导致两者物理性质差异很大
9、有关?CO2、CO?的实验设计错误的是（　　）

A． 鉴别CO2、CO B． 鉴别CO2、CO C． 除去少量CO2 D． 除去少量CO
10、某同学欲利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜。除去CO2后进行还原并验证反应后的气体产物。用如图所示实验装置（可重复使用），按从左到右连接顺序正确的是（　　）
A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁
C．乙→甲→丙→甲→丁 D．乙→甲→丙→乙→丁
11、利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷!小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定装璃管的装置末画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（　　）
A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
B．该装置的左半部也可用于制取氧气
C．利用该装置不可验证二氧化碳的密度比空气大
D．利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应
12、三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳说法正确的是（　　）
A．制取C2O3气体时可用排水法收集
B．常温下三氧化二碳可长时间保存
C．在空气中燃烧的产物为二氧化碳
D．能使澄清的石灰水变浑浊
13、如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是（　　）
A．实验开始甲处酒精喷灯最先点燃
B．甲处发生的反应是典型的吸热反应
C．丙处试管可防止液体倒吸
D．该装置的不足之处是未进行尾气处理
14、用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（　　）
A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B．粗铜丝能控制反应的发生和停止
C．粗铜丝也可以用粗铁丝代替
D．能验证二氧化碳的密度比空气大
15、某兴趣小组用图1中实验装置对二氧化碳性质进行探究。三位同学同时迅速将注射器内85mL的液体（水、饱和石灰水、40%氢氧化钠溶液）注入各自烧瓶中，关闭活塞。约90s后，同时振荡烧瓶，冷却至室温。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图象（如图2）下列结论或解释不正确的是（　　）
A．该温度下，1体积水约溶解1体积二氧化碳气体
B．对比曲线a和b可知，二氧化碳和水一定发生了化学反应
C．三个实验的起始阶段压强都快速增大是由于注入液体压缩了瓶内的气体
D．对比曲线b和c可知，40%NaOH溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳
16、下列叙述错误的是（　　）
A．反应物相同，参加反应的物质的量不同时，生成物可能不同
B．碳、一氧化碳和天然气都可用作燃科
C．C、CO与金属氧化物反应时常作还原剂
D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现
17、为了“验证二氧化碳化学性质”，化学实验小组的同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法正确的是（　　）
A．图中1、2、3变为红色，4不变色
B．若将干燥的石蕊试纸改为干燥的酚酞试纸也可以得到正确的实验结果
C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质
D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强
18、超临界CO2是在一定条件下形成的一种介于液态和气态之间的特殊状态，具有惊人的溶解能力，可做某些物质的溶剂，以替代一些对环境和健康带来危害的有机溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”具有广泛的应用前景。下列有关超临界CO2溶剂的说法错误的是（　　）
A．超临界CO2中分子在不断运动
B．超临界CO2替代有机溶剂可以减少对环境的污染
C．超临界CO2与干冰的化学性质不同
D．超临界CO2中分子间隔比气态CO2的小
19、已知HCOOHCO↑+H2O；银氨溶液能吸收CO气体。为探究一氧化碳和氧化铜的反应原理，??某校化学小组设计如图（加热仪器酒精灯略）实验，以下关于该实验的说法错误的是（　　）
A．加热前可用尖嘴吹肥皂泡点燃，听到声音很小时可加热CuO
B．实验中可观察到??黑色粉末变红色，石灰水变浑浊
C．实验结束后需取下滴管用鼓气球反复鼓入空气
D．该装置可节约药品、防倒吸，也可以控制??CO的产生和停止
20、某同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物。实验时，在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。对该实验的分析正确的是（　　）
A．实验结束时应先熄灭D处酒精灯
B．C中增加的质量与B中固体减少的质量相等
C．反应开始后通入2.8g一氧化碳可生成6.4g铜
D．省略A装置仍可证明一氧化碳不能和石灰水反应
二、填空题：
1、（2019?宜昌）一氧化碳在工业上有重要作用。（1）作燃料：一氧化碳在空气中燃烧的化学方程式 ；（2）作还原剂：一氧化碳还原氧化铜的化学方程式 。
2、（2019?乐山）发展低碳经济，降低碳排放，就是要尽量减少温室气体二氧化碳的排放！如图是部分物质与二氧化碳的相互转化关系，请回答下列问题：
（1）碳酸钠在高温下与SiO2发生反应，化学方程式为：Na2CO3+SiO2?Na2SiO3+CO2↑，Na2SiO3中硅元素的化合价为 价；（2）葡萄糖在酶的催化作用下缓慢氧化可转变为二氧化碳，其原理可以表示为：C6H12O6+6O2??6CO2+6X，其中X的化学式为 ；（3）物质R能发生分解反应生成CO2，写出一个符合要求的化学方程式 ；（4）甲烷是天然气的主要成分，甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）、丙烷、丁烷（C4H10）等物质都属于有机物中的烷烃，写出丙烷燃烧的化学方程式 。
3、（2019?西宁）某化学小组利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物。（1）请写出用一氧化碳还原氧化铜的化学方程式 。（2）实骏室现有如图所示实验装置（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是
。A．b→c→a→b→dB．a→c→b→a→dC．a→b→c→b→dD．b→a→c→a→d
4、某化学兴趣小组分组进行探究CO2的性质实验，他们分别发挥自己的智慧设计实验进行探究。【分组实验】甲组：如图1，向一个收集满CO2气体的软质塑料瓶中倒入约三分之一体积的水，立即拧紧瓶盖，振荡，观察到 ，从而得出二氧化碳溶于水的结论。随后又向反应后的瓶中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变为红色，从而又得出 的结论。再将水换成浓NaOH溶液重复实验，发现瓶子变得更瘪，对比之后可得出结论： （用化学方程式表示）。乙组：如图2甲所示，用注射器将水压入装满CO2气体并连接有压强传感器的集气瓶中，通过测定瓶内压强变化探究CO2的性质；再将水换成浓NaOH溶液重复实验。两次实验中的压强变化如图2乙所示。
作图2甲实验时，小明先堵住导管，向外拉注射器活塞，松开后活塞回到原位，其目的是： 。【交流讨论】乙组同学通过实验得出压强随时间变化的曲线，请你对以下走势做出合理说明。（1）AB段： ；（2）BC段： ；（3）乙组同学通过分析加水前后压强几乎不变，于是得出CO2难溶于水的结论。你同意吗？并说明理由：
。（4）乙组同学用浓NaOH溶液进行实验时，也证明CO2能与NaOH溶液反应，但实验时压强没有下降到零，原因可能是 ；
（5）甲、乙两组同学都证实了CO2能与NaOH溶液反应。请你再设计一个实验证明。
5、兴趣小组的同学对二氧化碳的制取及某些性质进行了相关探究。【实验探究?1】甲、乙、丙三位同学利用传感器设计并完成实验。（Ⅰ）如图?1?所示装置的气密性良好，在三只?250?mL?的烧瓶内收集满二氧化碳气体，在?三个注射器内各装入?85?mL?的液体（分别是水、饱和石灰水、40%氢氧化钠溶液），连接好装置和压强传感器。（Ⅱ）三位同学同时迅速将注射器内?85?mL?的液体（水、饱和石灰水、40%氢氧化钠溶液）?注入各自烧瓶中，关闭活塞。（Ⅲ）一段时间后，同时振荡烧瓶，冷却至室温。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压?变化形成的图象，如下图?2?所示。

【问题与讨论?1】（1）三个实验的?AB?段压强都快速增大的原因是 。（2）曲线?1?中表示“振荡后压强变化”的线段是 （填数字序号）。①BC段②CD?段③DE?段（3）曲线?2?中发生的反应方程式为 。曲线?2?与曲线3差异较大的原因是 。（4）观察、对比曲线?1、2、3，能得出的结论是 （填数字序号）。①该温度下，1?体积水约溶解?1?体积?CO2②CO2?能与水发生反应③检验CO2?用饱和澄清石灰水较合适④40%?NaOH溶液比饱和石灰水更适合吸收CO2【实验探究?2】丁同学将实验室里制取的?CO2?通入澄清石灰水，石灰水未变浑浊，于是作如下探究（装置见图?3）（5）①实验室制?CO2?反应的化学方程式为 。
②装置?F、H?中溶液变浑浊，G?中溶液不变浑浊，则原石灰水未变浑浊的原因是 。③装置?G?的作用是 。
6、为了探究二氧化碳能否与水发生反应，同学们进行了实验。（1）小方同学设计了如下实验方案，进行了实验探究。将二氧化碳通入紫色石蕊试剂?中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。小林同学认为小方的方案不合理，理由是 。（2）小林同学重新设计了实验方案，并对实验装置进行了创新，装置如乙图所示。?其中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
将?A?装置中产生的?CO2?缓慢顺次通入创新装置?E?中，观察并记录实验现象。①装置?B?的作用是 ；②小林根据观察到的 ?现象，得出了?CO2?的密度比空气大，又能说明?CO2?与水反应的结论。
7、利用传感器对二氧化碳性质再探究。某兴趣小组利用传感器二氧化碳性质再探究。实验步骤如下：步骤1：如图1所示装置的气密性良好，三瓶：250mL的烧瓶内收集满CO2气体，三个注射器内各装有等体积的液体（分别是水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液）。连接好装置和压强传感器。步骤2：三位同学同时迅速将注射器内等体积的液体（水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液）注入各自烧瓶中，关闭活塞。步骤3：一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图情况如图2所示。试回答下列问题：【查阅资料】资料1：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3资料2：NaOH+NaHCO3═Na2CO3+H2O
（1）图1所示实验中，用“注射器”而不用“长颈漏斗”的原因是 。（2）曲线AB段气压变化的原因是 。（3）导致曲线1中 段气压变化是由于充分振荡烧瓶导致的。在不改变装置药品的情况下，进一步降低E点的方法 。A与E几乎在一条直线上的原因是 。（4）曲线2所代表的实验中发生的反应方程式为 。（5）曲线2与曲线3差异较大的原因是 。（6）探究曲线3所代表的实验后的溶液中溶质的成分：①小明同学猜想有以下六种可能：
猜想
一
二
三
四
五
六
成分
Na2CO3
NaHCO3
Na2CO3、NaHCO3
Na2CO3、NaOH
NaHCO3、NaOH
Na2CO3、NaHCO3和NaOH
小新同学认为猜想五和六都是错误的，理由是 。小美同学又通过计算否定了猜想二和猜想三。②小芳同学通过实验继续探究实验
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量该实验后的溶液于试管中，滴入酚酞溶液
溶液呈红色
溶液呈 性
猜想四正确
加入 ?溶液
?
反应的化学方程式
?
参考答案
一、选择题：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
B
D
D
A
A
A
B
C
C
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
C
C
A
B
B
D
D
C
C
D
二、填空题：
1、解：（1）作燃料：一氧化碳在空气中燃烧生成了二氧化碳，放出了大量的热，反应的化学方程式是：2CO+O22CO2；（2）作还原剂：一氧化碳还原氧化铜生成了铜和二氧化碳，反应的化学方程式是：CuO+COCu+CO2。故答为：（1）2CO+O22CO2；（2）CuO+COCu+CO2。
2、解：（1）钠元素显+1价，氧元素显-2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，则x=+4价。（2）由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，则6X分子中含有12个氢原子和6个氧原子，则每个X分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则物质X的化学式为H2O。（3）物质R能发生分解反应生成CO2，碳酸分解生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）。（4）丙烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C3H8+5O23CO2+4H2O。故答案为：（1）+4；（2）H2O（3）H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；（4）C3H8+5O23CO2+4H2O。
3、解：（1）在加热条件下，一氧化碳还原氧化铜生成了铜和二氧化碳，反应的化学方程式是：CO+CuOCu+CO2；（2）利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物，首先通过装置a氢氧化钠溶液应除去混合气体中的CO2，避免造成对反应后生成气体中CO2检验的影响；再通过装置b澄清的石灰水，检验二氧化碳是否被完全吸收，然后通入装置c进行还原氧化铜的反应，再通过b装置检验二氧化碳的生成进而确定一氧化碳的存在，因反应后的气体中还含有未完全反应的有毒气体CO，最后通过燃着的酒精灯燃烧尾气中的一氧化碳，防止污染空气。所以装置连接顺序正确的是a→b→c→b→d。故答为：（1）1CO+CuOCu+CO2；（2）C。
4、解：【分组实验】甲组：如图1，向一个收集满CO2气体的软质塑料瓶中倒入约三分之一体积的水，立即拧紧瓶盖，振荡，观察到：软质塑料瓶变瘪，从而得出二氧化碳溶于水的结论。随后又向反应后的瓶中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变为红色，从而又得出二氧化碳和水反应生成了碳酸的结论；再将水换成浓NaOH溶液重复实验，发现瓶子变得更瘪，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；某化学兴趣小组分组进行探究CO2的性质实验，他们分别发挥自己的智慧设计实验进行探究。乙组：实验前要检查装置的气密性，小明先堵住导管，向外拉注射器活塞，松开后活塞回到原位，其目的是：检查装置的气密性；（1）实验中将注射器里的蒸馏水全部压入集气瓶中，造成集气瓶内的压强迅速增大，即AB段压强上升；（2）振荡集气瓶会加快二氧化碳的溶解，所以图中BC段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的；（3）因为二氧化碳能溶于水，约一体积的水溶解一体积的二氧化碳，所以加水前后压强几乎不变；（4）乙组同学用浓NaOH溶液进行实验时，也证明CO2能与NaOH溶液反应，但实验时压强没有下降到零，原因可能是二氧化碳不纯、装置漏气等造成的；（5）因为二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，而盐酸可以与碳酸钠反应产生二氧化碳气体，所以可以通过加入盐酸来证实CO2和NaOH溶液已经发生了反应，方案如下：取样，向试液中滴加足量盐酸溶液，有气泡冒出，则原溶液中含有Na2CO3，即已发生了反应。故答案为：【分组实验】甲组：软质塑料瓶变瘪；二氧化碳和水反应生成了碳酸；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
乙组：检查装置的气密性；（1）实验中将注射器里的蒸馏水全部压入集气瓶中，造成集气瓶内的压强迅速增大，即AB段压强上升；（2）图中BC段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的；（3）不同意，因为二氧化碳能溶于水，约一体积的水溶解一体积的二氧化碳，所以加水前后压强几乎不变；（4）二氧化碳不纯、装置漏气等；（5）取样，向试液中滴加足量盐酸溶液，有气泡冒出，则原溶液中含有Na2CO3，即已发生了反应。
5、解：（1）在实验开始阶段将三种不同的液体倒入盛满二氧化碳的烧瓶中气体压强都快速增大是因为液体压缩了瓶内的气体，使瓶内气压增大；（2）振荡后二氧化碳被吸收，压强变小，故曲线1中表示“振荡”后气压变化的线段是CD段；（3）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=H2O+CaCO3↓；氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水，相同质量的两种溶液中氢氧化钠的含量大于氢氧化钙，因此会影响二氧化碳的吸收；（4）观察、对比曲线1、2、3，可以看出，不能看出CO2是否能与水发生反应，该温度下，1体积水约溶解1体积CO2；二氧化碳和氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀，检验CO2?用饱和澄清石灰水较合适；40%?NaOH溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳；（5）①实验室常用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；②由装置?F、H?中溶液变浑浊，G?中溶液不变浑浊，则原石灰水未变浑浊的原因是生成的二氧化碳气体中含有氯化氢气体；③装置?G?的作用是检验氯化氢气体是否被除尽。故答案为：（1）因为液体压缩了瓶内的气体，使瓶内气压增大；（2）②；（3）CO2+Ca（OH）2=H2O+CaCO3↓???? 氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水，相同质量的两种溶液中氢氧化钠的含量大于氢氧化钙，因此会影响二氧化碳的吸收；（4）①③④；（5）①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
②生成的二氧化碳气体中含有氯化氢气体；③检验氯化氢气体是否被除尽。
6、解：（1）小方设计的实验不能证明是二氧化碳使石蕊变红还是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红，所以方案不合理；故填：不能证明是二氧化碳使石蕊变红还是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红；（2）①盐酸会挥发出氯化氢气体，氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸能与碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以装置B的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氢气体；故填：除去二氧化碳中混有的氯化氢气体；②通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球①、④都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应。并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大。故填：④比①先变红，②③不变红。
7、解：（1）图1所示实验中，用“注射器”而不用“长颈漏斗”的原因是：长颈漏斗只能液封，无法做到完全密封，无法准确测量气压变化；故答案为：长颈漏斗只能液封，无法做到完全密封，无法准确测量气压变化；（2）曲线?AB?段气压变化的原因是：液体快速注入容器导致气体压缩，压强增大；故答案为：液体快速注入容器导致气体压缩，压强增大；（3）振荡烧瓶会加快二氧化碳的溶解，所以图中曲线1中CD段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的；使烧瓶内物质冷却，温度降低压强也会减小或抽气也会造成压强减小；二氧化碳能溶于水，在水中溶解的量很少，压强变化不大，所以A与E几乎在一条直线上，；故答案为：CD??? 使烧瓶内物质冷却???? CO2在水中溶解的量很少，压强变化不大；（4）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，故答案为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（5）曲线2与曲线3差异较大的原因是饱和石灰水浓度太低（氢氧化钙微溶于水）影响了二氧化碳的吸收，故答案为：饱和石灰水浓度太低（氢氧化钙微溶于水）影响了二氧化碳的吸收；（6）①因为NaHCO3和NaOH不能共存，所以猜想五和六都是错误的，故答案为：NaHCO3和NaOH不能共存；②无色酚酞试液在碱性条件下呈红色，所以溶液呈碱性，故答案为：碱性；加入过量的盐酸溶液，刚开始滴加盐酸时无明显现象，滴加到一定量时开始有气泡冒出，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为：NaOH+HCl=NaCl+H2O，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，故答案为：加入过量的盐酸溶液???? 刚开始滴加盐酸时无明显现象，滴加到一定量时开始有气泡冒出?? NaOH+HCl=NaCl+H2O，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。