作文系列一开头与结尾
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课件35张PPT。 作文的巧妙开头和结尾作文开头技巧 一、“开门见山”式? ????1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。（朱自清《背影》） ????开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。 ????2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白杨礼赞》） ????开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。 ????3、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）? ????开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接着从“色”（黑色）、“形”（闪电）、“神”（高傲）三个方面，显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。? ??以“开门见山”式开头获得成功的作文为数众多。如：? ?? ????1、看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。? 要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了
（《作文》杂志，1999年第十期）?
这是1999年“文心杯”全国中学师生作文大赛初中组一等奖获得者蒋靖菲同学的《掌声响起》的开头部分。这个开头开门见山，同时欲扬先抑，又为下文设伏并构成悬念。?2、我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。（同上?二等奖?郭慧芳《家乡的芦苇花》）? ????3、我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”（同上?二等奖?任美娟《与牛结缘》）? ????4、忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。（《忘不了她》）? 二、点题式文章开头就提示主旨，点出文章的中心
例；《我的父亲》“人们自古以为歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖、无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。
例《家中小事》：家是爱的港湾，在爱的港湾里，时时泛起生活的涟漪。
例如议论文《谈自立》：常言道：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天栋梁的。同样，人也是如此，事事依赖于社会、学校、家庭和他人，而不求自立，这样的人是不会有成就的。因此，对我们青少年来说，自立是极其重要的。三、“写景烘托”式? ????画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文也需要这种技法。1、山，好大的山啊！起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（彭荆风《驿路梨花》）? ????这是小说驿路梨花的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。? ????2、时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》）? ????以“静”烘托人们等待开戏彰的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现艺术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的表演技艺。? ????3、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（高风《金黄的大斗笠》）?因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如：? 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心????（樊瑞《百年冰心》见《作文》1999年第十期）? ????2、我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上……???????（胡波?《又逢清明节》?见李晓明?毛剑冰编“金榜作文系列丛书”《写人散文》）????3、3月26日晚18:55时，天边最后一抹晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉浸在一片热闹欢快的氛围中。十里钢城，电车、巴士、“的士”穿梭不已，自行车的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的叫卖声，时起时伏。大大小小的百货店、食品店、熙熙攘攘，热闹非凡。有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。??（江俐《血色黄昏——“3·26”车祸纪实》?见王竞前??宋怡明编“金榜作文系列丛书”《记事散文》）??三、诗词、歌词、格言等引用开头法 ????如：《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。 《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”…… ????四、抒情式开头法 ????这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。 ????如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。 ????又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。 ????五、吸引读者设问法 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。 ????如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇中开头：“秋是什么颜色？” 学生习作《美》开头也写到“美是什么？” ????这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。 吸引读者设问法这种开头的形式是很丰富的，如：
?
①先提出一个悬而未决的问题。?
②先截取一个精彩的事件片断。?
③先交待一个起线索作用的物件。?
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。? 六、精辟设喻式 《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”
《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。 七、倒叙法 这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。
运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；
二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；
三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。八、欲扬先抑法《我眼中的爸爸》：我宁愿做爸爸的学生，却不愿做他的女儿。天底下有哪个爸爸不爱女儿，可我眼中的爸爸却并不爱我。
为表达爸爸忘我工作的精神，先说爸爸不爱我，先收后放，中心更突出。九 故事寓言 倍感新鲜??? 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。 ??? 终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”
《感情亲疏影响对事物的认知》 十 排比点题 铺排文气种子冲破岩层的禁锢；迎向光明； 雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚，奔向原野； 海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。
《自由》作 文 的
豹 尾结尾和开头都是文章整体结构的有机组成部分。俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”
古今中外的文学艺术大师，无不是处理文章结尾的出色能手他们为了使文章的结尾成为压轴的“好戏”，总是呕心沥血地去精心设计，以期收到惊人耳目，动人心魄的艺术效果。 作文的结尾是阅卷者打分前的印象，所以要写得让人回味无穷。学生作文结尾容易出现的问题：
1、画蛇添足
2、空喊口号
3、拖泥带水 结尾要能明确中心，升华中心，使你的主张、感情等得到充分的展示，强调。使阅卷者在打分时能有一个好印象，争取高分。结尾的要求：简练、生动、恰倒好处一、总结全文式（主题的升华） 1、这就是我，充满幻想的我，充满希望的我。 2、雨，就是这样，伴随我出生，伴随我成长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么美好！总之，雨永远是美好的，美好的东西人们才会永远歌颂她！ 3、梅，坚强的树。梅，充满勇气的树。梅，属于冬天的树。二、自然性结尾
这种结尾方法就是按一定的顺序把事情叙述完了，文章也就到此为止，不再作其他的叙述。一般地说，事情的结果也就是文章的结尾。如同学们都感兴趣的课文《半夜鸡叫》，就是以周扒皮被长工们痛打了一顿，“倒霉丧气，一肚子的话说不出来”作结尾。读完课文后，没有拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利索，并为长工们的行为拍手叫好。
三、启发性结尾（意味深长）
作文结尾时做到“言有尽而意无穷”，即让人回味无穷，得到启发，受到教育。如课文《腊八粥》结尾：“我没有说什么，含着泪低下头去，和他们一同剥起花生来。”这一结尾就是启发性结尾。我们读了以后会引起一连串的问题：作者为什么会含着泪？作者没有说什么，那么她内心到底想说什么？作者为什么要和他们一同剥起花生来？这里，反映了作者一种怎样的情思呢？……而这些问题又促使读者进一步从课文里去寻找答案。搞清了这些问题，也就加深了对文章的理解，获得了更深的感受。
白帆的遐想
海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！也许明天，我就能满怀信心地出发了……
这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、充足感。四、首尾呼应性
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
五、名言警句式
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
六、抒发感情式 她是我在美国遇到的一个老师，我永远也不会忘记她。现在我已回到中国了，回想起来，她是一个多么好的老师啊！不知什么时候，我能再见一见她呢！ “外婆啊，外婆，外面的雪花又飘了，你还记得苹儿吗？苹儿好想你哟。”我絮絮地念着，仿佛又看到了外婆那一躬一直的身影…… 望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中… …第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。”
(欧亨利《警察和赞美诗》)
评：这个陡转式结尾交待结局，不加渲染也不加评判，含而不露，但小说的讽刺批判色彩尽在其中。
“唉，我可怜的玛蒂尔德!可是那一挂是假的，至多值五百法郎!……”
（莫泊桑《项链》）
评：玛蒂尔德含辛茹苦十年还债，结果遗失的那串项链是假的。这个结尾奇峰突起，又似平地惊雷，引人深思。 七、结局奇峰亮晶晶的眼睛黯淡了，朦胧了，滴下了一颗很大很大的泪珠。(王安忆《朋友》)
评：通过局部 描写来透视人物的神情、心态，就如同电影中的特定一样，起着见微知著的作用。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(老舍《在烈日和暴雨下》)
评：结尾交代事情的结局，暗示着祥子的生活悲惨命运，可令人心情久久不能平静。
八、声形寓情写与说
（《作文》杂志，1999年第十期）?
这是1999年“文心杯”全国中学师生作文大赛初中组一等奖获得者蒋靖菲同学的《掌声响起》的开头部分。这个开头开门见山，同时欲扬先抑，又为下文设伏并构成悬念。?2、我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。（同上?二等奖?郭慧芳《家乡的芦苇花》）? ????3、我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”（同上?二等奖?任美娟《与牛结缘》）? ????4、忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。（《忘不了她》）? 二、点题式文章开头就提示主旨，点出文章的中心
例；《我的父亲》“人们自古以为歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖、无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。
例《家中小事》：家是爱的港湾，在爱的港湾里，时时泛起生活的涟漪。
例如议论文《谈自立》：常言道：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天栋梁的。同样，人也是如此，事事依赖于社会、学校、家庭和他人，而不求自立，这样的人是不会有成就的。因此，对我们青少年来说，自立是极其重要的。三、“写景烘托”式? ????画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文也需要这种技法。1、山，好大的山啊！起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（彭荆风《驿路梨花》）? ????这是小说驿路梨花的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。? ????2、时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》）? ????以“静”烘托人们等待开戏彰的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现艺术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的表演技艺。? ????3、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（高风《金黄的大斗笠》）?因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如：? 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心????（樊瑞《百年冰心》见《作文》1999年第十期）? ????2、我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上……???????（胡波?《又逢清明节》?见李晓明?毛剑冰编“金榜作文系列丛书”《写人散文》）????3、3月26日晚18:55时，天边最后一抹晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉浸在一片热闹欢快的氛围中。十里钢城，电车、巴士、“的士”穿梭不已，自行车的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的叫卖声，时起时伏。大大小小的百货店、食品店、熙熙攘攘，热闹非凡。有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。??（江俐《血色黄昏——“3·26”车祸纪实》?见王竞前??宋怡明编“金榜作文系列丛书”《记事散文》）??三、诗词、歌词、格言等引用开头法 ????如：《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。 《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”…… ????四、抒情式开头法 ????这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。 ????如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。 ????又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。 ????五、吸引读者设问法 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。 ????如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇中开头：“秋是什么颜色？” 学生习作《美》开头也写到“美是什么？” ????这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。 吸引读者设问法这种开头的形式是很丰富的，如：
?
①先提出一个悬而未决的问题。?
②先截取一个精彩的事件片断。?
③先交待一个起线索作用的物件。?
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。? 六、精辟设喻式 《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”
《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。 七、倒叙法 这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。
运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；
二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；
三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。八、欲扬先抑法《我眼中的爸爸》：我宁愿做爸爸的学生，却不愿做他的女儿。天底下有哪个爸爸不爱女儿，可我眼中的爸爸却并不爱我。
为表达爸爸忘我工作的精神，先说爸爸不爱我，先收后放，中心更突出。九 故事寓言 倍感新鲜??? 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。 ??? 终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”
《感情亲疏影响对事物的认知》 十 排比点题 铺排文气种子冲破岩层的禁锢；迎向光明； 雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚，奔向原野； 海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。
《自由》作 文 的
豹 尾结尾和开头都是文章整体结构的有机组成部分。俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”
古今中外的文学艺术大师，无不是处理文章结尾的出色能手他们为了使文章的结尾成为压轴的“好戏”，总是呕心沥血地去精心设计，以期收到惊人耳目，动人心魄的艺术效果。 作文的结尾是阅卷者打分前的印象，所以要写得让人回味无穷。学生作文结尾容易出现的问题：
1、画蛇添足
2、空喊口号
3、拖泥带水 结尾要能明确中心，升华中心，使你的主张、感情等得到充分的展示，强调。使阅卷者在打分时能有一个好印象，争取高分。结尾的要求：简练、生动、恰倒好处一、总结全文式（主题的升华） 1、这就是我，充满幻想的我，充满希望的我。 2、雨，就是这样，伴随我出生，伴随我成长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么美好！总之，雨永远是美好的，美好的东西人们才会永远歌颂她！ 3、梅，坚强的树。梅，充满勇气的树。梅，属于冬天的树。二、自然性结尾
这种结尾方法就是按一定的顺序把事情叙述完了，文章也就到此为止，不再作其他的叙述。一般地说，事情的结果也就是文章的结尾。如同学们都感兴趣的课文《半夜鸡叫》，就是以周扒皮被长工们痛打了一顿，“倒霉丧气，一肚子的话说不出来”作结尾。读完课文后，没有拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利索，并为长工们的行为拍手叫好。
三、启发性结尾（意味深长）
作文结尾时做到“言有尽而意无穷”，即让人回味无穷，得到启发，受到教育。如课文《腊八粥》结尾：“我没有说什么，含着泪低下头去，和他们一同剥起花生来。”这一结尾就是启发性结尾。我们读了以后会引起一连串的问题：作者为什么会含着泪？作者没有说什么，那么她内心到底想说什么？作者为什么要和他们一同剥起花生来？这里，反映了作者一种怎样的情思呢？……而这些问题又促使读者进一步从课文里去寻找答案。搞清了这些问题，也就加深了对文章的理解，获得了更深的感受。
白帆的遐想
海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！也许明天，我就能满怀信心地出发了……
这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、充足感。四、首尾呼应性
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
五、名言警句式
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
六、抒发感情式 她是我在美国遇到的一个老师，我永远也不会忘记她。现在我已回到中国了，回想起来，她是一个多么好的老师啊！不知什么时候，我能再见一见她呢！ “外婆啊，外婆，外面的雪花又飘了，你还记得苹儿吗？苹儿好想你哟。”我絮絮地念着，仿佛又看到了外婆那一躬一直的身影…… 望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中… …第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。”
(欧亨利《警察和赞美诗》)
评：这个陡转式结尾交待结局，不加渲染也不加评判，含而不露，但小说的讽刺批判色彩尽在其中。
“唉，我可怜的玛蒂尔德!可是那一挂是假的，至多值五百法郎!……”
（莫泊桑《项链》）
评：玛蒂尔德含辛茹苦十年还债，结果遗失的那串项链是假的。这个结尾奇峰突起，又似平地惊雷，引人深思。 七、结局奇峰亮晶晶的眼睛黯淡了，朦胧了，滴下了一颗很大很大的泪珠。(王安忆《朋友》)
评：通过局部 描写来透视人物的神情、心态，就如同电影中的特定一样，起着见微知著的作用。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(老舍《在烈日和暴雨下》)
评：结尾交代事情的结局，暗示着祥子的生活悲惨命运，可令人心情久久不能平静。
八、声形寓情写与说
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