人教版七年级生物下册4.1.2人的生殖教案

课题
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第二节 人的生殖
时间
教材分析
“人的生殖”不仅是七年级（下）生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，逐渐升华，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。
教学目标
知识
目标
?1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。2)描述受精过程以及胚胎发育过程。
能力
目标
1)运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。2)收集和处理资料的能力。
情感
目标
1)关注孕妇健康的生活方式和环境。?2)培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
教学重点、
难点
重点
1)生殖系统的结构和功能，受精的过程。2)胎儿和母体间的物质交换。3)增进敬爱父母的情感。
难点
1)生殖系统的结构和功能，受精的过程。2)胎儿和母体间的物质交换。3)增进敬爱父母的情感。
教学准备
课程安排
1课时
教具选择
1)学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。2)教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。
学生分析
初二年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计教学过程,经过认真地训练，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。
教学方法
众所周知，新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取
1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
主要目的
时间
创设情境
展示目标
展示精子竞向卵细胞游动
图片，提问：受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿？回答得很好，这就是本节课要探究的内容
给学生展示学习目标：
1男性和女性生殖系统各有哪些主要的结构？它们各有什么功能？
2 受精的过程是怎样的、
3 胚胎发育的大致过程。
思考，了解问题。
讨论交流
分析得出结论
学生阅读目标
联系实际引导学生思考，唤起学生对生命的热爱。
让学生明确学习的目标。
3
自主学习
基础默写
让学生阅读教材的42-45页。重点找到下面的知识点。
概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
描述受精过程以及胚胎发育过程。
学生自主阅读教材，并背做相应的知识归纳总结的知识点。
通过自主学习看书，初步掌握基础知识。
7
知识构建
合作探究
教师提出建设问题，组织学生合作交流。
?一 ?生殖系统?
????展示男、女性生殖系统模型。提出问题：男人和女人生体结构有差别吗？?
?男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？?
?子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？?
把图4-6男性生殖系统示意图补充完整。?
二 生殖过程?
受精卵是怎么形成的？受精卵是在哪里形成的？?
胎儿在子宫里要住多久才出生？什么叫分娩？?
母亲的分娩是艰辛的常伴随着剧烈的阵痛。
法制内容
《中华人民共和国人口与计划生育法》???
?2、《中华人民共和国母婴保健法》
学生小组合作交流，学生回答的相关答案：
观看、倾听、思考、回答：?有差别。??
阅读第8页观察与思考，讨论并回答：睾丸产生精子，输精管输送精子。卵巢产生卵细胞，输卵管输送卵细胞?。
它是新生婴儿出生前居住的宫殿，人们把它叫“子宫”。?
观察图4-5，填写图4-6所缺名称。?
阅读第10页，观察图4-9排卵、受精和胚泡发育示意图。回答：精子和卵细胞结合形成受精卵。“输卵管”。观察第11页胎儿不同时间的发育情况。?
38周。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。?
阅读第12页，观察图4-12分娩的大致过程。
?第二条……国家采取综合措施控制人口数量，提高人口素质。?????第一条为了保障母亲和婴儿健康，提高人口素质，根据宪法制定本法。
让学生在头脑中形成知识网络。
直观教学便于学生理解?
师生互动进入学习状态?
学生自主合作探究学习?
积极回答问题
铭记母亲养育子女的艰辛，关爱母亲?
用法律来保护自己的合法权益?
20
练习反馈
联系考点
做课后练习题和练习册上的轻松尝试应用。
学生做题，通过做题达到学以致用的目的。
培养学生做题能力，与中考挂钩。了解学生知识掌握情况。
10
回归目标
构建导图
教师回归学习目标，并根据本节课的板书进行总结。
让学生明确是否完成了学习目标，并学生通过板书在头脑中建构自己的知识网络图。
使学生形成本节课的知识网络图。
4
布置作业
课外延伸
作业为总结各种生态系统的特点和功能。
并预习下节课。
让学生通过作业继续学习。
培养学生书写能力、答题能力和预习能力
1
板书设计
第二节 人的生殖
?一 生殖系统
男?性?：睾丸??????精子 雄性激素
?女性：卵巢??????卵细胞?? 雌性激素
二 生殖过程
受精???---?????受精卵发育???---?胎儿分娩
课后反思
通过教学，学生认识了生殖系统各部位的名称，了解了生殖系统结构和功能。还知道了胎儿形成和产出的大致过程，铭记母亲养育子女的艰辛，应关爱母亲。