一年级下册语文7.怎么都快乐 教案 人教部编版

怎么都快乐
?教学目标
1.会认识13个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
教学重点
能认识13个生字，正确书写7个生字。
教学难点
在朗读课文中体会快乐的含义。
教学过程
一、识读生字，揭示课题: (5min)
1、??师:?大家知道老师除了热爱教师这一个职业外，还有什么爱好吗？老师很热爱摄影、拍照。在大家不注意的时候。偷偷拍了很多大家的图片。想不想知道老师拍了大家哪些图片呢?让我们一起来看看。
展示孩子们在课间、秋游、玩各种游戏时候的照片，问“xxx在做什么呢??请他来读一读这个短语/词语”引入短语“跳绳”“踢毽子”“打羽毛球”“下象棋”?“秋游”。
打羽毛球:?有多少同学会打羽毛球??都是热爱运动的孩子呀。
讲故事:?谁喜欢听故事??谁喜欢讲故事?喜欢听故事的孩子可以和喜欢讲故事的孩子成为好朋友了呀!
跳绳:?我们班谁跳绳最厉害??下课可以比一比。
下象棋:?还有谁会下国际象棋??哇，比张老师还厉害呢。
拔河:?一个人可以拔河吗??两个人呢??拔河需要好多个人一起拔，齐心协力!?团结在一起。
骑自行车:?周末的时候可以和爸爸妈妈一起骑骑自行车，到处逛一逛，享受一下和家人在一起的快乐。
秋游:?喜欢秋游吗??还想秋游吗??马上我们要迎来春游了呢!
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2、??一个人玩很快乐，两个人玩很快乐，一大堆人一起玩更快乐!?我们在生活中总会找到让我们快乐的事情，我们怎么都快乐!现在让我们一起快快乐乐地进入今天的学习《怎么都快乐》。
3、齐读课题，强调“怎么”轻声词。（齐读—修正轻声词—再次齐读）
二、????初读课文，讲解生字。(15min)
1、师:?现在请大家翻开第35页，自由朗读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读流利，开始! (3min)
2、师:?孩子们，在你们刚才的朗读中，是否发现了一些新的生字词呢?这些生字呀，就像是我们学习路上的一只只大老虎!但是别害怕，张老师给你们特地准备了神奇魔法信封，拿着这些信封，我们就能打败这些老虎了。准备好了吗?现在请打开老师给你们准备的礼物—小信封，里面有这节课我们需要认读的生字卡!?和你的同桌互当考官，你读我听，我读你听!要特别留意一下带有小星星的字卡!（2min）
3、师:?谁来当武松，带领大家一起大老虎?（小老师带读生字词）
开火车读!?（3min）
4、师:?在这些游戏中呀，老师最喜欢这几个游戏，因为老师身边有好多厉害的人很擅长这些游戏(边说边把字卡贴在一边)。比如陈礼健跳绳很厉害，比如个子很高的余浩铭以后可以打篮球，比如刘子晴郑浩然朱秉江，他们都在学习羽毛球，最后是张老师自己，很喜欢打排球。
这些游戏，我们不光要会玩，更要读准它们的字音，记住他们的字形。现在老师用几个有趣的办法来帮助大家记住它们，可好玩的办法了，大家想玩吗?
(1)跳绳:?跳什么偏旁??为什么??用绳子来跳叫做跳绳，那和跳有关的词语还有那些呢??请一位同学来做出我说的动作，其他猜一猜。（跳远、跳高、跳水）(2min)
(2)打篮球:?篮字为什么会是竹字头呢??有个小故事，我们一起来看一看。原来呀，以前打篮球时候用的篮筐是竹子做的，所以篮球的篮字就是竹字头了呢!(2min)
(3)除了打篮球，还可以打什么球?引入打排球和打羽毛球。先认识羽毛球的羽字，字形演变，展示羽毛实物。站起来做一做打羽毛球的动作吧!(2min)
(4)打排球:?排字有很多种含义，也有很多种词语，我们一起看图片来认识一下。（竹排、排队、一排杨树）这里有一排小朋友，两排小朋友，三排小朋友(1min)
三、????再读课文，练说句子。(10min)
1、师:?我们看了这么多种游戏，有一个人玩的，有好几个人一起玩的，到底哪种比较快乐呢??我们一起来感受一下把!?先来看看一个人的时候，我们可以从哪些事情中找到快乐呢??现在请你打开语文书第35页，自由地读一读第一自然段。（1min）
2、师:?大家刚才读得很好!?在这一小节里，有这样一个句子“独自一个，静悄悄的……”老师特别喜欢这个句子，现在想找一个孩子来读一读!指生读，找人评议，再请他读，分组读，最后齐读)当你是一个人玩的时候，没有朋友在身边和你聊天，没有了各种各样的声音围绕着你，这个世界是静悄悄的，仿佛只有你自己……（2min）
但是只有你自己的时候，你还能不能快乐呢?课文中的哪一句给了你答案??（请人回答）你能不能示范读一下呢?(引导快乐的语气，全班齐读第一句)那这种一个人的快乐从哪里来呢?我们可以做什么事情呢?请用文中第一自然段的话告诉我!(指生读，男女分读)?让我们再次齐读第一小节，感受一个人静悄悄却很快乐的世界!（2min）
3、?师:?一个人可以做的事情，只有刚才我们说过的这些吗??当然不止，还有很多很多，仔细找一找，这个小朋友用哪个标点符号，来表示他还有很多的事情没有说完呢??用来代替还有很多没说完的话，这个就是省略号的作用。现在由你来当一当小诗人，替这个小朋友完成他没说完的话，好吗?（1min）
4、师:?（ppt出示句子）
一个人可以（?），也可以（?）……这样玩，很好?!
先和你的同桌一起练习说一下!一会我们再一起来交流交流。（4min）
四、????学写生字。(10min)
1、师:?我们这些小诗人可真棒呀!?哎呀，我们玩了一节课，大家这节课玩得开心吗??我们很会玩，我们玩得也很开心，那老师想知道，玩得很开心中，玩跟很字，你会写吗?
2、观察玩、很在田字格位置，偏旁的变化。师范写，生书空练习。
3、评议，再练。
五、小结。
师:?一个人，好快乐；那两个人呢?三个人呢?四五六七八九十个人呢??还会不会快乐呢??我们下节课一起来看看