6《将相和》知识精讲+练习+教案+图文解读（含答案）（28页）

6《将相和》知识精讲+练习+教案+图文解读
课文知识点
一、多音字
削xuē（削弱 剥削）xiāo（削皮 削铅笔）
当dāng（当心　当然）dàng（上当　当做）
二、理解词语
召集：通知人们聚集起来。文中指赵王通知大臣们聚集起来。
隆重：盛大庄重。文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。
胆怯：胆小；缺少勇气。
拒绝：不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。
诸位：人称代词。对所指的若干人的尊称。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
无价之宝：指极珍贵的东西。文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。
完璧归赵：现比喻原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。
攻无不克：只要攻打，没有打不下来的。形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。
战无不胜：形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于打仗，百战百胜。
负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
同心协力：团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。
三、课文结构
第一部分(第1－10自然段)写“完璧归赵”的故事。
第二部分(第11－15自然段)写“渑池之会”的故事。
第三部分(第16－18自然段)写了“负荆请罪”的故事。
四、问题归纳
1.是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好？
是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。
2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？
蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。
3.蔺相如在哪两件事上立了功？
完璧归赵、渑池之会。
4.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？怎样做的？
廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。
5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的？
处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。
6.结果如何？
廉颇上门负荆请罪，俩人和好，同心协力保卫赵国。
五、课文主题
以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
六、课后习题
1、你喜欢课文中的哪个人物，为什么？
蔺相如：他勇敢机智、不畏强暴，顾全大局、宽容大量，以国家利益为重。
廉??颇：他勇猛善战，虽居功自傲，但勇于认错、知错就改。
秦??王：他狡猾奸诈、不守信用、恃强凌弱。
赵??王：他虽胆小懦弱，但慧眼识珠、知人善用。
2、给课文三个故事加上小标题，再说说这三个故事之间的联系。
答：三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
联系：“完璧归赵”的结果蔺相如被封为上大夫，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，蔺相如又被升为上卿，前面两个故事的结果是第3个故事“负荆请罪”的起因。
3、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿秦王怎么样？”
答：渑池会上，秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，是说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国来说是个奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。
同步习题
一、看拼音写词语。zhàn???????? miǎn??????????????? yù????????客（????? ）? （????? ）池?????? 抵（??? ）???sè?????????? jī fǒu?????????????? qīng鼓（???? ）??? （??????? ）???? 上（????? ）二、辨字组词。????璧（?????? ）??? 颇（???? ）??? 栈（?????? ）??? 渑（?????? ）壁（????? ）???? 顾（????? ）?? 浅（?????? ）??? 绳（??????? ）三、把词语补充完整。自告（???? ）（??? ）??? 慷慨（???? ）（?????? ）??? 无价（?? ）（?????? ）理（???? ）气（??? ）??? 轻（???? ）妄（???? ）??? 齐（???? ）协（??? ）四、解释词语。无价之宝：_________________________________________________________攻无不克，战无不胜:____________________________________________五、读句子，说说表现了人物的什么品质。1. 蔺相如捧着璧……慷慨激昂地说道：“……您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上!”?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2. 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3. 廉颇很受震动，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????六、阅读能力展示台。“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由? 成? 与? 功? 两个字组成的? 成是功的积累? 叫做? 功到自然成。晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗?李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上1. 在第一自然段的空白处加上标点。2. 根据文章内容填空。??? “成”和“功”有着密切的关系，成是功的______，功是成的_______。成功对于懒汉来说是_________的，对于奋斗者来说又是___________的。3. 短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”?分别用一句话作简要的概括。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4. “水滴石穿”对你有什么启示?请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。???????????????????????????????????????????????七、选择成语故事中的有关人物。（填序号）? A. 蔺相如??? B.廉颇??? C. 勾践??? D. 赵高? E. 赵括??? F. 荆轲.???? G. 刘备??? H. 曹操1. 卧薪尝胆（??? ）? 2. 纸上谈兵（??? ）? 3. 完璧归赵（??? ）? 4. 负荆请罪（??? ）5. 三顾茅庐（??? ）? 6.指鹿为马（??? ）? 7. 图穷匕见（??? ）???? 8. 望梅止渴（??? ）?
参考答案：一、栈?? 渑??? 御??? 鼓瑟??? 击缶???? 卿二、玉璧???? 颇能????? 客栈???? 渑池墙壁???? 照顾????? 浅水???? 绳子三、自告奋勇? 慷慨激昂? 无价之宝? 理直气壮? 轻举妄动? 齐心协力四、形容价值很高的宝贝，没有价格可以估计。指打仗没有不胜的，一往无前。五、1不畏强暴，义正辞严2.胸怀宽广，一心为国3.知错就改，勇于反省。六、1.“??? ”?? 。，? “?????? ”2. 积累???? 结果????? 自私???? 公平????3. 晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。4.结合实际围绕“持之以恒地努力”谈即可。七、 C? E? A? B? G? D? F? H?
教学设计
教学目标
（一）初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。（二）自学本课生字词，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口不提”、“完璧归赵”这几个词语的意思。（三）按不同故事内容给文章分段。
揭示课题
教师可以先板书课题，让同学齐读，之后问：看到课题，你们想知道什么呢？设计这个问题，实际是在引发学生的学习兴趣，等他们提出一些问题，诸如：我想知道“将”和“相”是谁；我想知道他们之间发生了什么事；我想知道他们为什么和好等；教师可以适时激趣。请你们自己先读读书，看能否找到自己想知道的答案。
初读课文
学生初读课文之后，再给他们谈论的时间，然后教师再给一些时间让同学们读一遍书，不认识的字标出来，并借助字典和生字表自学。1．指导读准字音。本课的生字虽然不多，只有7个，但有好几个都是学生特别容易读错字音。允、颇、侮：2．指导认清字形。本课有许多生字的字形都容易错，可采用“以熟带生”的方法掌握字形。如“璧”与“壁”相近，“壁”是熟字，墙壁，与“土”有关，所以是“土”字底。而“璧”是一种宝玉，是无价宝，所以下面是“玉”。如“允”与“充”相近，“侮”与“悔”相近，“颇”与“波”相近，教师一定要指导同3．理解词意。因为书后有一道题就是要求同学们理解词意的，所以教师可以提出让同学查字典或词典理解词意。无价之宝——形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。完璧归赵——璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来表示物归原主。理屈——理亏。绝口不提——因回避而不说。示弱——表示比对方软弱，不敢较量。推辞——谦让不干。抵御——抵挡，抵抗。理直气壮——理由充分，说话有气势。能耐——技能，本领。攻无不克——攻城夺池，没有拿不下来的。战无不胜——形容强大无比，每战必胜。攻无不克，战无不胜这两个成语多指善于打仗。负荆请罪——负。背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔罪。同心协力——协，合。团结一致，共同努力。
深入文章
1．齐读第1自然段，同时要求学生思考：这个自然段主要讲了什么？通过读书，学生马上知道这是在向我们交待时代背景。这一句话看似简单，其实非常重要。因为它是后面三个故事的总起因。教师一定要让学生理解它的重要性。2．接着请同学们默读第一大段。同时想一想：这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？通过默读，学生知道：起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。3．再默读这一大段。同时思考
中心思想
本文是一个历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。赞扬了蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞扬了两人爱国的好思想。
图文导学