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部编版三年级语文上册一课一练
2.花的学校
一、读拼音，写汉字。
luò jià huāng kuáng dí
( )下来 ( )期 ( )野 ( )欢 口( )
二、 辩一辩，组词。
裳（ ） 碰（ ） 棵（ ）
棠（ ） 湿（ ） 课（ ）
三、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“ ”标出。
（1）桃花 杜鹃花 梅花 月季
（2）荷花 菊花 牡丹 向日葵
（3）桂花 牵牛花 芙蓉 百合
（4）腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲
四、“舞”用部首查字法应查_____部，再查_____画，第13画是_____。晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞 张（ ）舞（ ）
五、按要求完成句子练习。
1．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(用加点词造句)
________________________________________________________________________
2．雨一来，他们便放假了。(仿写句子)
清风一吹，他们_______________________________________ 。
蝴蝶一来，他们_______________________________________ 。
六、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风（ ）荒野，在竹林中（ ）口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们（ ） 墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？
我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
1．仿写词语。
一群一群 ____________ ____________ ____________ ____________
2.在括号里填上合适的词语。
（ ） 荒野 （ ） 口笛 （ ） 墙角
3．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？
____________________________________________________________________________4．“地下的学校”的含义是什么？
____________________________________________________________________________5．对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（ ）
例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人
C．拟人 D．夸张
6．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、课外阅读。
金 色 花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）
1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（ ） 偷笑——（ ） 忽然——（ ）
2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
____________________________________________________________________________
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
____________________________________________________________________________
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ “我”对妈妈有着怎样的感情？
____________________________________________________________________________
参考答案：
一、落 假 荒 狂 笛
二、裳（衣裳 ） 碰（碰壁） 棵（几棵树）
棠（海棠 ） 湿（湿润） 课（上课 ）
三、（1）梅花 （2）菊花 （3）牵牛花 （4）腊梅
四、夕 11 竖折 足 飞 牙 爪
五、略
六、1.一个一个 一片一片 一对一对 一堆一堆
2.走过 吹着 站
3.我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。
4.指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。
5.C
6.想象合理即可。
七、1.摇摆 匿笑 突然
2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈
3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。“我”对妈妈有着深深的爱。
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新课导入
同学们，你们自己的学校是什么样的？
不但你们有学校，花儿也有学校呢！我们一起去看看吧！
2.花的学校
语文部编版 三年级上
作者简介
作者名片：享誉世界的印度作家、诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。
泰戈尔
《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。
我会认
荒
笛
罚
假
裳
读轻声
落下
落实
luò
荒芜
荒野
huāng
落
荒
我会写
笛子
笛声
dí
跳舞
舞蹈
wǔ
笛
舞
我会写
疯狂
狂欢
kuánɡ
惩罚
罚款
fá
狂
罚
我会写
假日
假期
jià
互相
互动
hù
假
互
我会写
所以
所有
suǒ
足够
能够
ɡòu
所
够
我会写
猜想
猜谜
cāi
表扬
飞扬
yánɡ
猜
扬
我会写
手臂
螳臂当车
bì
臂
我会写
上下 结构
笛
落
荒
罚
舞
左右 结构
假
狂
臂
独体 结构
互
所
够
猜
扬
生字归类
荒野 口笛 跳舞 狂欢 落下
罚站 衣裳 猜出 扬起 所住
双臂 能够 放假 互相
我会读
假
cháo（朝着）（百鸟朝凤）
zhāo（朝霞）（朝三暮四）
jiǎ（假装）（假模假样）
jià（假期）（暑假）
朝
多音字
词语学习
一本正经：形容很规矩，很庄重。
造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
造句：集市上，耍狮子的最引人注目。
有趣：能吸引人的好奇心或喜爱。
造句：这个游戏特别有趣。
词语解释
花儿们是在什么情况下跑出来的？
他们又是什么样子呢？
花的学校上课时是怎样的情景？
花儿的学校放假时是怎样的情景？
……
默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。
整体感知
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？
诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，________________落下的时候，______________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便________。他们的家在______。
雷云
六月的阵雨
一群一群的花
地下
放假了
天上
朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子呢？
花是在雷云轰鸣、阵雨落下的六月，从无人知道的地方跑出来的。他们跳舞、狂欢，非常快乐。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
拟人句，这句话赋予“东风”以人的动作，它“走过荒野”“吹着口笛”，营造出了一种轻松愉快的气氛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
读到这里你的眼前浮现出怎样的景象？
荷
花
金
银
花
麻
花
头
芍药花
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人。这句话把花当作人来写，会跑、会跳，能狂欢，表现了花来到大地上的快乐。
写出了花的多。
你能照样子再说出几个词语吗？
一群一群
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
一窝一窝
一半一半
自由读第三、四自然段，思考:花的学校上课时是怎样的情景？
他们关了门做功课。如果在放学前出来游戏，是要被罚的。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
这是一个过渡段，让我们不禁想问：那里的学校是怎样的呢？
花儿们在地下学校上学，学校很严格。
自由读五~九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的情景？
花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投进妈妈的怀抱。
雨一来，他们便放假(jià)了。
“一……便……”突出了雨给花朵们带来的变化。
你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题）
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
雨一来，他们便放假了。
会伸伸懒腰
会跟蝴蝶一起翩翩起舞
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“冲”表现了花孩子们怎样的心情？
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人句：“冲”表现出花孩子们急切地想回家的心情。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
花儿被风吹到了空中，作者将这想象成花儿的家在天上，他们这是要回家了。写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问语气写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家，对妈妈的思念。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
由花孩子对妈妈的依恋和爱，写出了我们对妈妈的依恋和爱。点明中心，深化主题。
展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。
开运动会
歌唱比赛
期末考试
与蜜蜂、蝴蝶的交流会
……
花孩子
在绿草上跳舞、狂欢
在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
结构梳理
这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、 的花孩子，通过丰富的 ，把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。
渴望自由
想象
妈妈
主旨归纳
世界以痛吻我，要我报之以歌。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
我们把世界看错，反说它欺骗了我们。
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。
当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。
纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
《飞鸟集》经典语录
拓展延伸
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。
例：王——(狂)(疯狂) 青——( )( )
辟——( )( ) 多——( )( )
猜
猜想
臂
手臂
够
能够
课堂作业
二、“舞”用部首查字法应查_____部，再查_____画，第13画是_____。晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞
张（ ）舞（ ）
飞
牙
足
爪
夕
11
竖折
推荐阅读《金色花》（泰戈尔）。
课后作业
谢谢
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