2.2 氧气 教案

课题2 氧气
1.了解氧气的主要物理性质。
2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。
3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。
4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
【课前预习】
凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只要是与氧气相关的内容都可以）
在大家罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？
【问题导入】以课前两个问题讨论解答引入新课
知识点1：氧气的性质
1.氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。)
【讨论交流】 ①请观察并描述其物理性质。 ②想一想，氧气有气味吗？ ③氧气溶于水吗？④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？
【归纳填空】氧气的物理性质
2.氧气的化学性质：
【实验探究】观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。
小贴士：此方法通常用于氧气与其它气体的鉴别。
【实验探究】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，记录实验现象并完成下表：
【交流讨论】
物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？
①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？②集气瓶底为什么要先放少量水？③铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？
通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？
知识点2：化合反应、氧化反应、缓慢氧化
1.化合反应：两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应。（化学基本反应类型之一）
【讨论交流】
①请写出蜡烛燃烧的文字表达式。
②此反应是否为化合反应？为什么？
③化合反应的反应物必须是两种物质吗？
2.氧化反应: 物质和发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）
【注意事项】
①在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。
②有氧气参加的反应一定属于氧化反应。
③氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
【讨论交流】
①氧化反应和化合反应有什么联系和区别？
②下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应
碳 + 氧气二氧化碳
铁+ 氧气四氧化三铁
石蜡＋氧气二氧化碳＋水
氧化钙＋水氢氧化钙
3.氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？
4.在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应吗？
【小结】化合反应与氧化反应
有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。
3.缓慢氧化
【讨论交流】人呼出的氧气比吸入的氧气少，说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？
【小结】
缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，虽也有放热过程，但很不容易察觉，这种氧化反应叫“缓慢氧化”。
燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？
氧化反应：
燃烧，如 碳+氧气点燃二氧化碳；
缓慢氧化，如铁生锈。
【课堂小结】
知识点一、氧气的性质
氧气的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，液体氧呈淡蓝色、固体氧是淡蓝色雪花状。
氧气的化学性质：碳、硫、镁、铁等在空气或氧气中的燃烧；
氧气的应用：医疗急救、动植物的呼吸、支持燃烧等。
知识点二、化合反应、氧化反应和缓慢氧化
化合反应：两种或两种以上的物质反应生成一种物质；
氧化反应：物质与氧（包括氧气）发生的反应；
缓慢氧化：进行很慢且没有明显现象的氧化反应。如铁生锈、食物腐烂等。
【课堂练习】
1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的是（A）
A．它跟其他物质的反应都属于氧化反应
B．它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化
C．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象
D．它跟其他物质的反应都有火焰产生
2.在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（C）
A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳
B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.镁+氧气氧化镁
D.氢气+氮气氨气
3.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？ （1）硫+ 氧气点燃二氧化硫
（2）铝+ 氧气点燃氧化铝
（3）甲烷＋氧气点燃二氧化碳＋水
（4）氧化钙＋水氢氧化钙
（5）磷+ 氧气点燃五氧化二磷
（6） 氢气＋氧气点燃水
化合反应（1）、（2）、（4）、（5）、（6）；
氧化反应（1）、（2）、（3）、（5）、（6）；
既是化合反应，又是氧化反应（1）、（2）、（5）、（6）。
如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体
实验开始时先点燃火柴的目的是加热铁丝
若将氧气换成空气，则该反应不能进行(填“能”或“不能”)。
该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；②在空气中不易（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却能燃烧。
在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧，F.加热水。
有火焰产生的是B、D、E；
有水雾产生的是E、F；
有白烟产生的是B；
有白光产生的是A、D、E；
属于氧化反应的A、B、C、D、E；
【作业布置】
有三瓶无色、无味的气体，一瓶是氮气，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何鉴别它们？
现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简便的测量方法。
本节课通过实验方式探究了氧气的性质，使学生能通过实验现象归纳出氧气的性质，从而加深了对知识的理解和掌握，进而推出化合反应和氧化反应两个概念。体现由表到里、由简到难的教学理念。 由于没有足够的时间和器材，不能做到让学生亲身实验，存在一定的缺憾，而且教学知识点偏多，教学用时过长，部分知识不能讲解过多，存在意犹未尽之感。