2.1 空气 教案

第二单元 我们周围的空气
课题1空气
说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
阐述探究空气中氧气含量的实验原理。
会分辨混合物和纯净物（常见物质）。
空气的组成，空气中氧气含量的测定
通过实验探究空气的组成
俗话说“树欲静而风不止”，同学们知道“风”是怎么产生的吗？（学生回答：空气的流动)空气是一种无色无味无处不在的物质，同学们知道它有什么用途吗？又有哪些成分呢?今天我们就一起来研究与我们息息相关的空气。(有条件的可通过多媒体让学生观看空气发现史的影片导入)
认真阅读课文回答下列问题：
生活中你如何证明空气的存在？
木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有水蒸气 。
二百多年前，化学家拉瓦锡用定量的方法得出了空气是由氮气和氧气组成的。空气的组成按体积计算，大约是：氮气78% 、氧气21% 、二氧化碳0.03% 、稀有气体0.94% 、其他气体和杂质0.03% 。
（1）冰、 冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？
（2）证明空气的存在：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？（利用家里的物品试一试）
实验探究1：认识空气的成分
学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。
做出结论：空气中含有水蒸气 、 氧气 、 二氧化碳 和其他杂质（如尘埃）等多种物质。
实验探究2：空气中氧气体积含量的测定
将如图所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。
在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：红磷燃烧，放出大量热，产生大量白烟 ；
待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：烧杯中的水被吸入集气瓶中，且进入集气瓶的水约占集气瓶空气容积的五分之一 ；
实验思考：
为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？
点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
实验结论： 空气中氧气约占空气体积的五分之一。
讨论交流：要使实验成功关键要注意哪些问题？
混合物和纯净
物纯净物：只含有一种物质；
混合物：由多种物质或成分组成的物质。
举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？
强化训练
（2017·长沙）空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是(C)
空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气
空气是混合物
氧气具有可燃性
稀有气体的化学性质不活泼
下列物质中，属于纯净物的是(C)
洁净的空气 B.鲜橙多饮料 C.冰水混合物 D.“快鹿”牛奶
下列气体不是空气中固定成分的是(C)
氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体
有六种物质：① 汽车排放的尾气；② 煤燃烧产生的烟尘；③ 化工厂排放出的废气；④ 江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤ 植物光合作用放出的气体；⑥ 人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是(C)
①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
空气由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气78% ，氧气21% ，稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%，水蒸气和其他气体0.03% 。
下列有关空气的描述正确的是(D)
空气中只有一种成分即“燃素”
空气中不含有水蒸气
空气的成分自古至今一直未变
空气是一种混合气体
下列物质中属于纯净物的是(C)
某品牌纯净水 B．清新的空气 C．24K黄金 D．氦氖激光气
拓展练习
1．空气中氮气与氧气的体积比约为(C)
A．1∶4 B.5∶4 C. 4∶1 D.5∶1
2．下列气体中，属于纯净物的是(C)
A．洁净的空气 B．汽车的尾气 C．水蒸气 D．香烟的烟气
3．在课本测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，体积约为集气瓶空气体积的4/5。下列结论与此实验事实无关的是(C)
A．氮气不支持燃烧
B．氮气不易溶于水
C．氮气的熔点是-209.9℃
D．空气中氮气和氧气的体积比约为4∶1
4.如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是(C)
A.红磷的量不足会影响实验结论
B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C.将红磷改为木炭也能得到正确的结论
D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
由于学生的生活经历和生活经验不足，对于实验的要求、分析以及动手都有很大欠缺，实验的成败分析思路不到位。