课题
3.2组成物质的化学元素（一）
课型
新授
第一课时
教学目标
知识与技能
1、认识一些与人类关系密切常见元素
2、会写常见元素的名称和符号
3、知道物质的分类
过程与方法
通过提出问题，启发学生讨论、思考，激发学生的学习兴趣，并养成积极思考的学习态度
情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生进一步认识大千世界的物质组成的奥秘
重点
元素符号的书写，物质的分类
难点
元素与原子的区别
教学准备
教师：投影片
学生：查资料探究下面的问题：自然界千千万万的物质共由多少种元素组成？
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
提出问题引入新课
提出问题
教师答疑
提出问题
实际应用
提出问题
应用
学生谈感想
教师小结
随堂检测
人们生活水平提高了，对于吃和用的东西很讲究，你知道它们的组成成分吗？
什么是元素呢？
回答学生提出的问题
元素和原子有什么区别呢？
“本品纯属天然制品，不含任何化学元素”这条广告说的对吗？
什么是单质？
什么是化合物？
什么是氧化物？
投影片练习题
通过本课的学习你知道了什么？
归纳总结
投影片
投影片
讨论猜想
阅读课本的有关内容，并记下不明白的问题
提出问题
学生举例
讨论
阅读教材
学生举例分析
讨论并回答
谈自己的收获
学生整理
激发学生的兴趣
培养学生发现问题和归纳问题的能力
解决并归纳学生的提问
培养学生积极思考问题的能力
理论联系实际
培养学生总结归纳的能力
理论联系实际
【布置作业】课时作业本
【教学反思】
课题
3.2组成物质的化学元素（二）
课型
新授
第二课时
教学目标
知识与技能
1、进一步理解并掌握物质的分类2、知道元素在自然界的存在及相关的含量
3、元素对人体健康的影响
过程与方法
展示资料、图表等，指导学生自学，培养学生的自学能力
情感态度与价值观
感悟自然界的物质性，认识并养成良好的生活习惯的重要性
重点
元素在自然界的含量；元素与人体健康
难点
元素与人体健康
课前准备
教师：资料，图表等
学生：查资料探究下列问题：
1、地壳中含量最高的元素
2、海洋中含量最高的元素
3、人体中含量最高的元素
4、太阳上含量最高的元素
5、地核中含量最高的元素
教学环节
教师调控
学生活动
设计意境
提出问题引入新课
提出问题
图片资料展示
提出问题
学生谈体会
教师小结
随堂检测
展示投影片：下列物质哪些属于混合物、纯净物、
单质、化合物、氧化物
自然界中的物质由100多种元素组成，不同的物质中元素是如何分布的？展示资料：投影
缺碘引起甲状腺肿大
出示图片
青少年为什么要合理膳食
这节课的学习你有哪些收获？
归纳总结
举例说明元素与人体健康的密切关系
2、植物的光合作用可表示为：水+二氧化碳→淀粉+氧气，由此判断淀粉的组成中一定含有__CH___元素，可能含有__O_____元素
思考并回答
交流讨论
讨论并阅读教材P74-P75
学生讨论并回答
谈收获
学生整理
巩固上节课物质的简单分类
通过观察资料、图表，解决问题
看资料展示引起学生的注意
理论联系实际
【布置作业】课时作业本
【教学反思】
