Unit 2 Ways to go to school PA Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Ways to go to school PA Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-07-17 08:14:50 | ||
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文档简介
Unit2 Ways to go to school
（A Let’s learn & Write and say）
一、教学目标
（一）认知目标
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
2. 能用句型How do you get to…?来询问别人的出行方式，并能够用句子By…进行回答。
（二）能力目标
1、能灵活运用所学句型及短语进行对话。
2、了解各种出行方式的利弊、学生能够结合本部分核心句型谈论交通方式的选择。
（三）情感目标
培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
二、教学重难点
（一）重点
掌握Let’s learn部分的重点词汇：on foot ,by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
突破方法：小组合作、自主识记、游戏巩固等突破重点。
（二）难点
运用句型How do you get to …?和By…并能替换关键词进行问答。
突破方法：反复练习、小组合作进行情景对话，突破难点。
三、教学与学法
引导法、点拨法、小组合作法
四、教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片、A Let’s learn课文情景动画。
五、教学过程
（一）Warm-up
1、教师播放歌曲《How do you go to school》的动画视频，学生先观看一遍，感知本节课所接触的内容。
【设计意图：采用歌曲开课，吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，初步感知本节课所学的内容。】
2、调查问答：
T: How do you come to school?
S: I come on foot/ by bike/ by car……
T: How do you go to Canada?
S: ……(有学生会说到By plane)
【设计意图：以旧引新，由旧词旧句引出新词新句，自然过渡到新课。】
（二）Presentation
1、教师呈现图片及短语by plane
a、学生听音跟读单词 b、慢而清晰地自练5次 c、三最”训练5次
d、由词入句：-How do you go to Canada? -I go by plane.
2、同样的方法教授“by train/ by bus/ by ship/ by subway/ by taxi ”。
【设计意图：图、音、形、境相结合，形成完整的语言体系，便于学生理解运用。】
3、播放Let’s learn的课文动画，跟读单词及文本，感受并模仿发音。教师要注意纠正学生的语音语调。
4、提示学生Hooray可用什么单词代替，有学生会结合情境首先想到Great, 鼓励学生说更多类似的词。如：OK/ Cool/ Wow/……
5、教师出示幻灯片，创设情境，让学生模仿文本，创编对话。
【设计意图：学习的最终目的是运用，通过本次操练可加强学生的语言交际能力，又增强了学生的自信心。】
6、write and say
(1)幻灯片出示句子① How do you go to the USA ?② How do you get to the USA ? 学生观察两个句子的区别，引出get to,进而引出get to the USA和get there的区别。
(2)幻灯片出示句子How do you get to the USA from China? 让学生自己理解句意并作答。区分“get to”和“from”的意思。
(3)出示一些地点，根据实际情况，创编对话并书写。
（三）Practice
1、教师课件出示游戏“Ｗhat’s missing?”学生观察图中的交通方式，教师操作消失了一种，让学生看看少了哪一种交通方式并抢答。对表现好的学生给予鼓励。
2、课件出示图片“蓝猫的家和学校”，让学生看图回答If you’re Blue Cat, how do you come to school?
3、出示Let’s chant
Let’s chant
How do you go to school?
Sometimes by bike,
Sometimes by car,
But I never go by train.
How do you get to Paris?
Never on foot, never by bike,
Always by car, bus, or plane
学生先听音，再跟唱。小组之间进行比赛。
【设计意图:运用游戏、chant、小组比赛等多种方式操练所学的内容，使学生达到熟练掌握。】
（四）Homework
1、学生背诵并抄写四会单词。
2、和同伴互问互答，操练句型，看谁说的流利标准。
板书设计：
Unit2 Ways to go to school
A Let’s learn
How do you get there?
plane.
train.
By bus.
subway.
taxi.
ship.
On foot.
（A Let’s learn & Write and say）
一、教学目标
（一）认知目标
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
2. 能用句型How do you get to…?来询问别人的出行方式，并能够用句子By…进行回答。
（二）能力目标
1、能灵活运用所学句型及短语进行对话。
2、了解各种出行方式的利弊、学生能够结合本部分核心句型谈论交通方式的选择。
（三）情感目标
培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
二、教学重难点
（一）重点
掌握Let’s learn部分的重点词汇：on foot ,by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
突破方法：小组合作、自主识记、游戏巩固等突破重点。
（二）难点
运用句型How do you get to …?和By…并能替换关键词进行问答。
突破方法：反复练习、小组合作进行情景对话，突破难点。
三、教学与学法
引导法、点拨法、小组合作法
四、教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片、A Let’s learn课文情景动画。
五、教学过程
（一）Warm-up
1、教师播放歌曲《How do you go to school》的动画视频，学生先观看一遍，感知本节课所接触的内容。
【设计意图：采用歌曲开课，吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，初步感知本节课所学的内容。】
2、调查问答：
T: How do you come to school?
S: I come on foot/ by bike/ by car……
T: How do you go to Canada?
S: ……(有学生会说到By plane)
【设计意图：以旧引新，由旧词旧句引出新词新句，自然过渡到新课。】
（二）Presentation
1、教师呈现图片及短语by plane
a、学生听音跟读单词 b、慢而清晰地自练5次 c、三最”训练5次
d、由词入句：-How do you go to Canada? -I go by plane.
2、同样的方法教授“by train/ by bus/ by ship/ by subway/ by taxi ”。
【设计意图：图、音、形、境相结合，形成完整的语言体系，便于学生理解运用。】
3、播放Let’s learn的课文动画，跟读单词及文本，感受并模仿发音。教师要注意纠正学生的语音语调。
4、提示学生Hooray可用什么单词代替，有学生会结合情境首先想到Great, 鼓励学生说更多类似的词。如：OK/ Cool/ Wow/……
5、教师出示幻灯片，创设情境，让学生模仿文本，创编对话。
【设计意图：学习的最终目的是运用，通过本次操练可加强学生的语言交际能力，又增强了学生的自信心。】
6、write and say
(1)幻灯片出示句子① How do you go to the USA ?② How do you get to the USA ? 学生观察两个句子的区别，引出get to,进而引出get to the USA和get there的区别。
(2)幻灯片出示句子How do you get to the USA from China? 让学生自己理解句意并作答。区分“get to”和“from”的意思。
(3)出示一些地点，根据实际情况，创编对话并书写。
（三）Practice
1、教师课件出示游戏“Ｗhat’s missing?”学生观察图中的交通方式，教师操作消失了一种，让学生看看少了哪一种交通方式并抢答。对表现好的学生给予鼓励。
2、课件出示图片“蓝猫的家和学校”，让学生看图回答If you’re Blue Cat, how do you come to school?
3、出示Let’s chant
Let’s chant
How do you go to school?
Sometimes by bike,
Sometimes by car,
But I never go by train.
How do you get to Paris?
Never on foot, never by bike,
Always by car, bus, or plane
学生先听音，再跟唱。小组之间进行比赛。
【设计意图:运用游戏、chant、小组比赛等多种方式操练所学的内容，使学生达到熟练掌握。】
（四）Homework
1、学生背诵并抄写四会单词。
2、和同伴互问互答，操练句型，看谁说的流利标准。
板书设计：
Unit2 Ways to go to school
A Let’s learn
How do you get there?
plane.
train.
By bus.
subway.
taxi.
ship.
On foot.
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