人教部编版七年级历史上册教案：第6课动荡的春秋时期 表格式

课 题
第6课 动荡的春秋时期
执教日期
执教班级
教学目标
掌握铁农具、牛耕的推广和使用。
知道春秋时期的起止年代、春秋时周/王室衰微的表现、齐桓公首先称霸等史实。
教学重点
铁制农具和农耕；齐桓公称霸
教学难点
诸侯称霸的实质和历史作用
教学
资源
《春秋争霸形势图》；“围魏救赵”故事资料，；“烽火戏诸侯”故事资料；晋文公的故事资料．；“退避三舍”故事资料；“卧薪尝胆”故事资料；《三十六计》相关内容PPT课件。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
导入新课: （课件展示“烽火戏诸侯”的画面）你知道烽火戏诸侯的故事吗？（请学生讲述烽火戏诸侯的故事）
学生讲述后，教师总结：周天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。不久，西周灭亡，东周建立。东周的前期被称为春秋时期。在这一时期，社会在政治、经济各个领域都急剧变化。
感知理解:
一、春秋时期的经济发展
1．铁制农具和农耕/。
(1)引导：请同学们根据自己的所见所闻，列举一些铁农具的名称。
铁锨、铁镐、铁钯、铁犁、铁锄、铁铧……
提问：很好。那么，我们今天所接触到的这些铁制农具最早是在什么时候出现的呢？
春秋时期，我国开始出现铁农具。
讲解：《管子》一书中记载，春秋时齐国已经用铁农/具耕种土地，这是我国有关使用铁器进行农业生产的最早文字记载。在湖/南、江苏等地的春秋墓葬中，曾发现一批铁农具。
(2)提问：请同学们动脑筋想一想，铁农具为什么能较快推广？可以先讨论，然后再回答。
总结：我把大家说的内容概括一下。一、铁农具与石农具和青铜农具相比，具有很大的优越性；二、当时的冶铁工业已经相当发达，能够生产大量铁器。
(3)讲解：铁制农具的使用对耕作方法的改进起了很大作用。有了铁犁铧，必然要用畜力来牵引。《国语·晋语》记载，晋国贵族范氏、中行氏，把原来作为祭祀宗庙的牛改用农耕，所谓“宗庙之牲，为畎亩之勤”，可见已认识到牛耕的重要性。现在，请同学们来看一组例子：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛；晋国有个大夫姓牛，字子耕。这种现象说明了什么？
说明人们起名字也往往把牛和耕连在一起。这不仅是牛耕出现的证明，而且可以知道牛耕现象已经相当普遍。
(4)讲解：铁器的使用和牛耕的推广为开垦土地和兴修水利提供了有力的工具。在春秋时期，各国都较为重视水利事业的发展。大的有楚国孙叔敖主持修建的“芍陂”（què bēi）大水库，对楚国农业生产的发展起了重要作用。吴王夫差开凿的邗沟也是一项重大的水利工程。邗沟南起今扬州，北至今江苏淮安县北，全长150千米，沟通了长江和淮河/两大水系，而且是我国最早的一条人工运河，在水利发展史上有着重要意义。
2．手工业和商业的发展。
(1)请同学们阅读教材相关内容，了解手工业和商业发展的状况。
归纳：手工业规模扩大，专业化程度有所提高，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有相当的发展。随着产品的增加，商业活动十分活跃，很多城市开设了商品交换市场，金属货币也越来越广泛地流通。
(2)展示《春秋铜空首布》图。
简介：春秋铜空首布，是金属货币的一种。这件铜空首布的出土，证实早在春秋时期就曾使用铜质货币。对研究中国使用贵金属造币及币制和度量衡，都是重要的实物依据。
(3)引导：刚才我们从农业、手工业、商业等方面学习了春秋时期的经济发展，那么，这一时期的政治状况有何特点呢？
二、王室衰微
王室衰微的表现有：诸侯/不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的/诸侯，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为霸主。
讲述：东周王室衰微主要表现在以下几个方面：
王畿面积大为缩小。
天子控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量也日益丧失。
诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政拮据，不得不仰赖诸侯的资助/。
三、诸侯争霸
1．春秋五霸。
简介：春秋初期，诸侯国有100多个。为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。谁战胜了，就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。南方的吴和越也参加了争霸战争。“五霸”之中，首先称霸的是齐桓公
展示《春秋争霸形势图》。
提问：齐国在什么位置？它的自然环境怎么样？
齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国。
引导：春秋时我国还是以农业为主的经济结构，而齐国能利用自身的资源优势，另辟蹊径，使自己变成一个东方大国，这体现了一种什么道理？
这体现了因地制宜、一切从实际出发、实事求是的道理。
补充：这实际上也反映了人与自然的一种和谐，而且是通过改革把资源条件转化为经济优势，最终使齐国实现了富国强兵。
讲解：齐国地处海滨，拥有丰富的鱼盐和矿藏，从太公开始，就“通商工之业，便鱼盐之利”，到了春秋年间，农业、手工业，特别是冶铸、纺织都取得了迅速发展。齐桓公即位后，任用管仲为相，积极改革内政，最终成就了霸业。[来源:学科网]
2．管仲改革和齐桓公称霸。
提问：谁来归纳一下管仲变法的内容和齐桓公称霸？
改革内政，发展生产；改革军制，建立强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。
提问：从齐桓公任用管仲改革及改革的内容来看，齐国实行改革的主要目的是什么？
富国强兵。
3．晋文公改革。
提问：继齐桓公之后的另一位霸主是谁？（晋文公）
引导：晋文公是怎样成为霸主的？
文公上台后，整顿内政，发展生产，训练军队，/使晋国很快成为北方强国。那时楚国势力已发展到黄河流域。后来晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。
总结：晋文公确实是在改革的基础上打败楚国，做了中原霸主的。
提问：晋楚争霸，晋国打败楚国，确立霸主地位的是哪一场战役？（城濮之战）引导：谁能说说城濮之战中“退避兰舍”的故事？“退避三舍”的实质是什么？
讲解：城濮之战后，晋文公大会诸侯于践土（今河南原阳西南），周襄王正式册封晋文公为霸主。
提问：现在关/于齐桓公和晋文公两位霸主的历史我们讲完了。请同学们动脑筋想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？大家讨论一下，选出代表来回答。
齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是两个国家都进行了改革。
补充：春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸权而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革而迅速变强，改革涉及到内政、生产和军事等方面的内容。
讲解：请大家再看<春秋争霸形势图》，在上面指出齐、晋、楚、吴、越、宋、秦的位置。为什么让大家指这么多的位置呢？因为春秋时期的霸主，一般我们都称为“春秋五霸”。哪“五霸”呢？说法有多种。一说是齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公，一说是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，一说是齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王和越王勾践。希望通过本课的学习，同学们也有自己的新观点。下面，我们对春秋的争霸战争作简单评价。
4．对春秋争霸战争的评价。
/引导：请同学们思考、讨论，我们应该如何评价春秋的争霸战争？
春秋的争霸战争给人民带来了沉重的灾难；春秋的争霸战争使一些小国被大国吞并，出现一些疆域较大的国家；春秋的争霸战争促使一些国家进行改革，促进了社会进步。
补充：同学们说得有道理，但应注意的是，我们在评价历史人物和历史事件时，应该抱着一分为二、实事求是的态度，应该用辩证的、发展的、全面的观点去看问题，关于春秋的争霸战争，我们应该从以下几方面去评价。（课件显示）
春秋争霸战争的实质是大国为争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权而发动的。战争的结果是肥了大国诸侯，给人民带来沉重的灾难和痛苦。
争霸战争加速了新旧制度的更替过程。
争霸战争加快了中国统一的步伐。
争霸战争推动了经济文化的发展与交流。
争霸战争促进了各族的大融合。
你知道烽火戏诸侯的故事吗？
我们今天所接触到的这些铁制农具最早是在什么时候出现的呢？
铁农具为什么能较快推广？
这一时期的政治状况有何特点呢？
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[来源:Z#xx#k.Com]
齐国在什么位置，它的自然环境怎么样？
齐国变成一个东方大国，这体现了一种什么道理？
归纳一下管仲变法的内容和齐桓公称霸？
齐国实行改革的主要目的是什么？
继齐桓公之后的另一位霸主是谁？它是如何成为霸主的？
晋楚争霸，晋国打败楚国，确立霸主地位的是哪一场战役？
春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
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春秋五霸是哪五霸？
[来源:学|科|网]
我们应该如何评价春秋的争霸战争？
讲述烽火戏诸侯的故事,了/解西周灭亡的原因
自主探究，了解春秋时期我国铁制农具的发展
分组讨论，总结
[来源:学科网ZXXK]
自主阅读教材相关内容，了解手工业和商业发展的状况。
自主探究，找出王室衰微的表现
分组讨论，回答问题
[来源:学_科_网]
分组讨论，回答问题
自主探究，回答问题
讨/论，选出代表来回答。
自主探究，抢答
思考、讨论，发言，补充
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教学反思：