六年级上册数学4.1 百分数的认识导学案 北师大版（5课时）

高效课堂教学设计
主备人： 第____周第____节
课题
百分数的认识
课型
新授课
课时
1
学习目标
1、结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
学习重点
难点
学习重点：理解百分数的意义。
学习难点：了解百分数与分数之间的联系与区别。
预习准备
主题图
学 习 过 程
教学环节
教师活动（导）
学生活动（学）
个性化设计
情境导入
在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球，你认为派谁呢？
目标定向
教学目标
教学目标
自 主 探 究 与 展 示 提 升
1、出示问题，引导学生讨论派谁去？寻找解决方案，从而引出命中率，怎样计算命中率？
2、引导学生理解百分数的意义。
3、引导学生了解百分数的读法和写法。
1、小组内讨论
交流命中率的计算方法、

命中率是指罚点球时
罚中次数占罚球总数
的几分之几？
2、交流计算结果
代表台前板书
3、学生试着用百分数
表示命中率
4、知识归纳
百分数的写法：先写数，
再写“%”。
百分数的读法：
先读百分之，再读百分号
前面的数。
学生阅读书中信息，交流读法、
写法的方法。
学生讨论
代表进行交流板书
运 用 内 化
一、基本练习

完成试一试习题 学生独立完成，全班进行交流。
二、综合练习
完成练一练1、2、3题
教 学 反 思
学生反思：（此栏目教师不填）
教师反思：
板 书 设 计
百分数的认识

84÷11 写作：84% 读作： 百分之八十四

像84%，28%......这样的数叫做百分数、
表示一个数是另一个数的百分之几、
百分数也叫百分比、百分率。
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主备人： 第____周第____节
课题
合格率
课型
新授课
课时
1
学习目标
1、会解决百分数的有关实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、结合具体情境，掌握常见的百分率的计算方法。
3、理解小数、分数、化成百分数的必要性，能够正确将小数、分数化成百分数。
学习重点
难点
学习重点：正确将小数、分数化成百分数。
学习难点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
预习准备
主题图
学 习 过 程
教学环节
教师活动（导）
学生活动（学）
个性化设计
情境导入
超市购进甲乙牌两种罐头，通过抽查，你认为那种合格率高？
学生讨论交流
目标定向
教学目标
教学目标
自 主 探 究 与 展 示 提 升
1、出示主题图，学生仔细观察，了解图意。
2、引导学生知道合格率是什么意思。
3、怎样计算合格率？
4、归纳知识点：
百分率一般是指部分量占总量的百分之几？
合格率=合格产品数量/抽查总量×100%
1、学生仔细观察主题图，交流图上信息
2、小组内讨论并交流
合格率的意思
3、小组内探究计算方法
交流计算结果
4、小组内交流知识点
交流补充、订正
5、引导学生思考小数、分数
怎样化成百分数？
算一算，说一说
5、讨论交流小数、分数化成百分数
的方法
分数化成百分数：
一：将分数化成小数，再化成
百分数。
二：把分子分母同时乘一个数，将其化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。
运 用 内 化
一、基本练习

完成试一试1、2题 学生独立完成，全班进行交流。
二、综合练习
完成练一练3、4题
教 学 反 思
学生反思：（此栏目教师不填）
教师反思：
板 书 设 计
合格率
合格率=合格产品数量/抽查总量×100%
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主备人： 第____周第____节
课题
营养含量
课型
新授课
课时
1
学习目标
1、会解决百分数的有关实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、在解决实际问题的过程中，进一步理解小数、分数、化成百分数的必要性，能够正确将小数、分数化成百分数。
学习重点
难点
学习重点：掌握百分数化成小数、分数的方法。
学习难点：解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。
预习准备
主题图、复习题小黑板
学 习 过 程
教学环节
教师活动（导）
学生活动（学）
个性化设计
情境导入
黄豆的营养很丰富，这节课我们就来探究一下营养的含量。
学生交流营养成分
目标定向
教学目标
教学目标
自 主 探 究 与 展 示 提 升
1、出示主题图，引导学生仔细阅读，了解数学信息以及要解决的问题。
2、引导学生说一说对这一问题的理解
3、引导学生解答问题
4、归纳学习方法
学生仔细阅读
全班交流信息与问题
学生讨论交流
画线段图或其他方法
学生独立完成
小组内交流讨论
代表板书
5、引导学生用以上方法独立完成脂肪和碳水化合物的含量。
6、引导学生想一想，百分数怎样化成小数和分数？
学生独立完成
集体交流
学生动手试一试
小组内讨论方法
集体汇报
运 用 内 化
一、基本练习

完成练一练1、2题
二、综合练习
完成练一练3、4题
教 学 反 思
学生反思：（此栏目教师不填）
教师反思：
板 书 设 计
营养含量
方法一： 方法二：
250×36% 250×36%、
=250×36/100 =250×0.36
=90（g） =90（g）
高效课堂教学设计
主备人： 第____周第____节
课题
这月我当家
课型
新授课
课时
1
学习目标
1、会用方程解决有关百分数的实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
2、在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。
学习重点
难点
学习重点：掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个问题的解法。
学习难点：把分数问题的解题方法转化到百分数的问题中。
预习准备
主题图、小黑板
学 习 过 程
教学环节
教师活动（导）
学生活动（学）
个性化设计
情境导入
我们的生活每天都会消费，这个月你来当家，月支出告诉大家？
学生交流家庭每月的支出情况
目标定向
教学目标
教学目标
自 主 探 究 与 展 示 提 升
1、出示主题图，引导学生仔细观察，阅读并了解数学信息和要解决的问题。
2、引导学生理解题意。
3、引导学生画图分析数量关系，找出等量关系。
4、引导学生列示解答。
学生交流数学信息和解决的问题
学生同桌交流题意
学生在小组内画图并交流
集体订正
学生用自己喜欢的方法
独立完成，集体交流
5、知识归纳
把单位“1”设为x，根据等量关系列出方程，再求解即可。
6、引导学生应用学到的解决问题的办法完成试一试习题。
学生在小组内讨论交流
“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题的解法。
学生独立完成 小组内交流
集体订正
运 用 内 化
一、基本练习

完成练一练 1、2、3题
二、综合练习
完成练一练4、5、6题
教 学 反 思
学生反思：（此栏目教师不填）
教师反思：
板 书 设 计
这月我当家
解：设乐乐家这个月一共花了x元。
40%X=500 80%X=100
X=500÷40% X=100÷80%
X=1250 或 X=1250
高效课堂教学设计
主备人： 第____周第____节
课题
整理与复习
课型
复习
课时
1
学习目标
1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解和掌握所学内容，感受知识间的内在联系。
2、能结合现实情境，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、养成自觉整理所学知识的良好习惯。
学习重点
难点
学习重点：进一步理解和掌握所学知识，感受知识间的内在联系。
学习难点：解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
预习准备
小黑板
学 习 过 程
教学环节
教师活动（导）
学生活动（学）
个性化设计
情境导入
这几单元，你学到了什么？把你的收获说一说。
学生自由发言
目标定向
教学目标
教学目标
自 主 探 究 与 展 示 提 升
引导学生回顾这几单元，学到了什么？
你还有不明白的问题吗？
3、运用学到的知识进行巩固应用。

学生小组内讨论
交流学到的知识
并用文字或表格
的形式表示出来
全班进行交流
学生自由发言

引导学生对书上的习题进行分类
1～3题和14～17题是有关圆的练习。
4、5题是观察物体的练习。
6、7题是百分数的练习。
8题是分数百分数的方程。
9、11～13是分数混合运算的练习。
学生仔细观察交流
各题是哪方面知识的习题
运 用 内 化
一、基本练习

完成有关圆的练习。1、2、3、 14～17题。
8题解方程。
二、综合练习
完成9～13题， 6、7题。
教 学 反 思
学生反思：（此栏目教师不填）
教师反思：
板 书 设 计
整理与复习
解方程： 5x+1/2=2 3/8x+1/4x=15 80%x=200