七年级上册生物教案：3.2.3开花和结果
文档属性
| 名称 | 七年级上册生物教案：3.2.3开花和结果 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-17 12:48:38 | ||
图片预览
文档简介
人教版生物七年级上册
第三单元第二章《被子植物的一生》
第三节 开花和结果
一、教材背景分析
1、教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。绿色开花植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构,而了解花的结构是理解传粉、受精、结果的基础，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打下坚实的基础。
2、学情分析
本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇并有着很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但对其结构乃至其内在的联系就知之甚少了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标
【知识目标】
1、概述花的结构及各部分的功能，说明花的主要结构是花蕊的理由。
2、描述传粉和受精的过程。
3、通过阅读教材、读图、动手探究等活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
4、在实验观察、讨论、获取知识的过程中，培养学生的探究意识，体验合作探究的乐趣,激发爱花护花的情感。
三、教学重难点
【教学重点】花的结构和植物的受精过程。
【教学难点】植物的受精过程
四、教学设计思路及方法
本节课始终以“游览花国”为线索贯穿教学活动，花要实现梦想需要经历开花、传粉、受精、果实和种子形成等一系列的过程。教师通过展示花的实物、播放视频、展示图片、等教学手段，引导学生通过解剖、观察、识别花的结构并进行分析讨论、表达交流，突出了学生学习的主动性和有效性。借助微课展示双受精过程，同时用语言旁白、描述、解说，帮助学生完成对植物受精过程的认识和本节核心概念的构建，整个教学生动形象有趣，大大激发了学生的学习兴趣，有效地突破了教学难点。
五、教学准备
教师准备：制作课件 录制微课 准备实验花卉及器材
学生准备：搜集关于花的素材与资料
五、教学流程
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
多媒体手段
设计意图
一、亲临花境，引入新课—
教师出示课前准备的花束，让学生猜猜它们的名称，同学在对花的赞美中走进课堂。引出课题---开花和结果。
欣赏花的美丽，说出花的名称
营造气氛引出课题
二、看图识花，学习新知
（一）花的结构
（二）传粉与受精
1、教师拿出一束花，引导学生从外形辨认花的结构。
2、每四人一组，分发不同的鲜花，小组同学进行花的解剖观察并记录结果。
3、播放“花的结构”视频
4、教师检查学生活动成果并予以纠错和合理评价
5、图片展示丝瓜的雄花和雌花，引起学生质疑，教师简介生活中的单性花和两性花。
6、总结花中对于繁衍后代最主要的结构是花蕊。
花儿为了圆梦需要经历许多复杂的历程，它们分别是什么呢？
第一项——传粉
7、教师引导学生阅读课本内容P106页，找出文中的主要概念
8、播放视频：风媒花和虫媒花
9、拖出资源库中花的雌蕊和雄蕊，引导学生模拟完成花的传粉，并体会传粉的不同方式
（引言）当花药中的花粉落到了雌蕊的柱头上时，下面会发生什么奇闻趣事呢？
第二项——受精
9、播放微课《植物的受精过程》
10、资源库中拖出雌蕊的结构图，引导学生在白板状态下完成植物受精的完整过程。
参考课本图例，尝试进行描述
学生从外形、颜色、气味等方面观察花的结构。
小组合作，完成探究
学生观看视频，分析结果
小组展示本组探究结果，并进行讲解
学生观看图片进行分析
学生看书
学生观看并概述总结
学生在白板上操作
学生看微课
实际操作，理解概念
PPT展示花的模式图
暴风影音播放
白板下展示学生的作品
PPT展示图片
暴风影音播放
学生进行白板操作
学生亲临花境，获得直观感觉。
培养学生动手观察操作能力。
观看花的内部结构
实现师生互动、生生互动、生机互动
拓展答疑，解决课堂生成
回归课本实现概念教学
形象直观提高效果
实现生机互动
充分利用翻转课堂
突破难点，收获实效
内化知识，提升能力
三、总结归纳，夯实知识
教师引导学生回忆“游览花国”后自己的所见所闻
学生表达交流
学生在黑板完善概念图
传统与信息化相结合
四、学以致用，实战演练
设置练习进行实战演练
学生作答同学点评
白板展示
实现生生互动
五、延伸—惜花行动
教师展示图片---“景区的花儿常被采”
学生分析谈谈感受
PPT图片展示
落实情感教育
七、概念图 开花和结果
第三单元第二章《被子植物的一生》
第三节 开花和结果
一、教材背景分析
1、教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。绿色开花植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构,而了解花的结构是理解传粉、受精、结果的基础，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打下坚实的基础。
2、学情分析
本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇并有着很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但对其结构乃至其内在的联系就知之甚少了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标
【知识目标】
1、概述花的结构及各部分的功能，说明花的主要结构是花蕊的理由。
2、描述传粉和受精的过程。
3、通过阅读教材、读图、动手探究等活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
4、在实验观察、讨论、获取知识的过程中，培养学生的探究意识，体验合作探究的乐趣,激发爱花护花的情感。
三、教学重难点
【教学重点】花的结构和植物的受精过程。
【教学难点】植物的受精过程
四、教学设计思路及方法
本节课始终以“游览花国”为线索贯穿教学活动，花要实现梦想需要经历开花、传粉、受精、果实和种子形成等一系列的过程。教师通过展示花的实物、播放视频、展示图片、等教学手段，引导学生通过解剖、观察、识别花的结构并进行分析讨论、表达交流，突出了学生学习的主动性和有效性。借助微课展示双受精过程，同时用语言旁白、描述、解说，帮助学生完成对植物受精过程的认识和本节核心概念的构建，整个教学生动形象有趣，大大激发了学生的学习兴趣，有效地突破了教学难点。
五、教学准备
教师准备：制作课件 录制微课 准备实验花卉及器材
学生准备：搜集关于花的素材与资料
五、教学流程
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
多媒体手段
设计意图
一、亲临花境，引入新课—
教师出示课前准备的花束，让学生猜猜它们的名称，同学在对花的赞美中走进课堂。引出课题---开花和结果。
欣赏花的美丽，说出花的名称
营造气氛引出课题
二、看图识花，学习新知
（一）花的结构
（二）传粉与受精
1、教师拿出一束花，引导学生从外形辨认花的结构。
2、每四人一组，分发不同的鲜花，小组同学进行花的解剖观察并记录结果。
3、播放“花的结构”视频
4、教师检查学生活动成果并予以纠错和合理评价
5、图片展示丝瓜的雄花和雌花，引起学生质疑，教师简介生活中的单性花和两性花。
6、总结花中对于繁衍后代最主要的结构是花蕊。
花儿为了圆梦需要经历许多复杂的历程，它们分别是什么呢？
第一项——传粉
7、教师引导学生阅读课本内容P106页，找出文中的主要概念
8、播放视频：风媒花和虫媒花
9、拖出资源库中花的雌蕊和雄蕊，引导学生模拟完成花的传粉，并体会传粉的不同方式
（引言）当花药中的花粉落到了雌蕊的柱头上时，下面会发生什么奇闻趣事呢？
第二项——受精
9、播放微课《植物的受精过程》
10、资源库中拖出雌蕊的结构图，引导学生在白板状态下完成植物受精的完整过程。
参考课本图例，尝试进行描述
学生从外形、颜色、气味等方面观察花的结构。
小组合作，完成探究
学生观看视频，分析结果
小组展示本组探究结果，并进行讲解
学生观看图片进行分析
学生看书
学生观看并概述总结
学生在白板上操作
学生看微课
实际操作，理解概念
PPT展示花的模式图
暴风影音播放
白板下展示学生的作品
PPT展示图片
暴风影音播放
学生进行白板操作
学生亲临花境，获得直观感觉。
培养学生动手观察操作能力。
观看花的内部结构
实现师生互动、生生互动、生机互动
拓展答疑，解决课堂生成
回归课本实现概念教学
形象直观提高效果
实现生机互动
充分利用翻转课堂
突破难点，收获实效
内化知识，提升能力
三、总结归纳，夯实知识
教师引导学生回忆“游览花国”后自己的所见所闻
学生表达交流
学生在黑板完善概念图
传统与信息化相结合
四、学以致用，实战演练
设置练习进行实战演练
学生作答同学点评
白板展示
实现生生互动
五、延伸—惜花行动
教师展示图片---“景区的花儿常被采”
学生分析谈谈感受
PPT图片展示
落实情感教育
七、概念图 开花和结果