三年级上册科学《4 清清的水》 粤科版

《4 清清的水》教案
一、教学目标：
（一）知识与技能
了解水的形态、性质和特征。
（二）过程与方法
学习猜测、观察、讨论、实验等探究学习方式。
（三）情感态度与价值观
知道水的重要性。
二、教学重难点
让学生初步了解水的特征。
三、教学过程
（一）新课引入
今天我们又来到了趣味科学课堂，你们猜老师今天会讲什么呢？给你们一个提示：什么东西越洗越脏？
你们能猜出来吗？什么东西会越洗越脏呢？老师洗东西都是越洗越干净哦，例如衣服，你们看多干净，对吧？
（二）新课教学
活动1：哪杯是纯水？
如果你回家了口渴不得了，急着喝水，看到桌子上有三个玻璃杯，杯里装着东西，爸爸千诉你这三个杯子分别装着水、白醋和白酒，你能找出你要喝的水吗？
讨论：（出示三杯液体）这三个杯子中分别是白酒、纯水、白醋，根据平时你对这三种液体的了解，想一想这三种液体有什么不同？用什么方法可以找出哪杯是纯水？
学生讨论后交流汇报。
提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。
示范方法：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。
观察：请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察三种液体，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分出三种液体。
归纳：无色无气味的那杯是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。
活动2：给水变个样
1） 玩水球
提问：（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？
提示：往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。
实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。
汇报交流各组捏成的形状。
2） 倒水游戏
谈话：出示各种形状的塑料容器（如纸杯、矿泉水瓶等）。根据玩水球的实验想一想如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？
学生猜想。
演示实验：将水倒入不同形状的瓶中，引导学生观察水倒进不同容器中形状的改变。
归纳：水倒进什么形状态的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。
活动3：往水里加点东西
分别把少量的食盐、油、墨水和小石子加到水中，搅拌，观察会出现什么情况。
有些东西放到水里就不见了，简单的说，如果一种物质像糖和盐一样，可以均匀的分布在水中，就说它在水中溶解了。
活动4怎样加快溶解
分析问题，提出假设
学生讨论交流：加快肥皂溶解的方法有哪些？
形成假设：用搅拌的方法可以使肥皂溶解得快；热水比冷水更容易使肥皂溶解；将肥皂切成小块更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快……
选择其中一种假设作为研究的问题。
小组讨论：怎样利用实验来验证自己的假设（设计实验）。
实验设计交流。
教师初步的指导：控制变量的教学。
学生实验，得出结论。
运用控制变量的观点进一步探究。
自主选择其余的一种假设进一步研究。
组设计实验，用图示或文字等方法记录设计方案。
小组实验。
得到结论。
小组交流、教师总结评价（过程、方法、知识）
活动5：欣赏美丽的水体
导入：出示江河湖海图片
总结：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。
作业：
1）调查水有哪些用途？
2）观查：用你常用的杯子喝水，你的杯子是什么形状的？·