Module 1 Unit 1 Hello
一、教学目标：
1. 词汇：hello, hi, afternoon, morning, goodbye, school
2. 掌握句子：“Hi! / Hello! I’m ...”
3. 会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
二、教学重难点：
1. 会说会用这些句子：“Hi! / Hello! I’m ...”
2. afternoon, morning, goodbye, school等单词的发音。
三、教学方法：
游戏，歌曲教学法，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学
四、教具准备：
1. 准备字母卡片。
2. 准备对话相关的音频，视频文件。
五、教学过程：
1. 复习 (Revision)
看视频，唱字母歌，回顾特殊字母的写法。
2. 导入 (Leading)
老师：Just now, I told you my name. My name is Lily.
（板书老师的姓名，让学生猜My name is ...的意思。）
And I want to know all your names. So let’s study unit 1 hello
3. 明确学习目标
A. 我会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
B. 能听懂并且会说：“Hi! / Hello! I’m ...”
4. 新课展示 (New Presentation)
A. 出示课文内容，并逐词逐句翻译
B. 集体跟老师读。
C. 两人一组，分角色朗读课文。
D. 看照片，向同学打招呼，做自我介绍。
5. Let’s chant!
唱歌曲“Good morning”，叫一些同学边唱边回答问题。
表演
抽查学生表演对话内容。
六、作业：
默写本节课的重点短语，句型。
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Module 1 Unit 2 My classmates
一、教学目标
1. 熟读并掌握book, ruler, pencil, rubber等单词。
2. 掌握“Give me …, please. ”这一句型。
二、教学重难点
1. Using the key words in content.
E.g.: book, ruler, pencil, rubber ...
2. 掌握重点句型：Give me …, please.
三、教学用具
课件，磁带，录音机。
四、教学过程
1. 问好。
T: “Good morning, boys and girls.”
Ss: “Good morning, teacher.”
2. Warming up
Sing a song about my classmates.
3. Pre-task preparations
A. Read and spell the key words one by one.
B. Read the passage on the book.
C. While-task procedures
a. Listen to the tape.
b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
E.g.: book, ruler, pencil, rubber ...
4. Post-task activities
A. Make sentences with new phrases and words.
B. 带领同学们朗读全文。
C. 分角色朗读课文。
五、作业
1. 掌握本课重点单词，并造句。
2. 运用本课重点句型与同学们对话。
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Module 1 Unit 3 My face
一、教学目标
1. 认读单词：nose, eye, mouth, ear和face, 能够听懂、会说句型“This is my …”
2. 能在实际情境中运用“This is my …”和“Touch your …”说出自己身体部位的名称。
二、教学重难点
用“This is my … ”介绍自己身体各部位，如head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face等。
三、教学过程
（一）热身
欣赏课本第13页歌曲。
（二）呈现
1. 再次播放歌曲，教师一边指着自己的身体部位一边唱，如：“Head, shoulders, knees and toes. Eyes, ears, mouth, nose.”
当唱到“Eyes, ears, mouth, nose.”时，教师指着自己的鼻子说：“This is my nose. I have a nose. A nose.” 启发学生说出“A nose. I have a nose.”
呈现新词nose，让学生认读nose，注意字母o的发音。
2. 教师戴上Jenny的头饰，边指着头饰上Jenny的眼睛边说：“This is my eye. I have an eye. An eye.” 启发学生说出“An eye. I have an eye.”
3. 教师换上Li Ming的头饰，指着头饰上Li Ming的耳朵说：“This is my ear. I have an ear. An ear.” 启发学生说出“An ear. I have an ear.”
4. 教师换上Lily的头饰，指着头饰上的嘴巴说：“This is my mouth. I have a mouth. A mouth.”让学生认读单词mouth，注意字母组合th的发音，要求学生伸出舌尖进行反复练习。同样的方式学习新词face，注意字母a在单词中的发音。在学习以上单词时，教师要适当引导学生说出：“Me, too.” 以此增加课堂的趣味性
5. 出示课本Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
（三）练习
1. 请学生阅读课文，听录音跟读。
2. 请学生分角色朗读并表演课文。
3. 结合本课Let’s talk! 部分进行语言练习。
1）师生示范练习。
2）请学生小组内练习。
3）选择几组学生在全班面前展示。
4. 学唱歌曲“Head, shoulders”。
1）请学生学说歌词，注意歌词中shoulders, knees, toes, eyes和ears等都是指身体的双肩双膝、多个脚趾等，以“s”结尾表示复数
2）请学生跟唱。
3）请学生一边做出相应指示动作，一边演唱。
四、作业
1. 听读、模仿本课的录音两遍。
2. 向家人、朋友说出自己的身体部位名称。
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