二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版2014秋）
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-07-17 12:35:23 | ||
图片预览
文档简介
课题：湘美版美术出版社二年级下册
第六课《六面怪脸》
教学目标：
1知识与技能：在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3情感与价值观：充分激发和调动学生的想象力思维能力和创造表现能力。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：在装饰过程中，把五官的夸张变形运用到制作过程中。
教学准备：白纸、剪刀、双面胶、水彩笔、范作、课件。
课型：新授课
学情分析：
我校虽然坐落在农村，教学资源不足，但是学校可以开足美术课，学生美术学习基础较好，基本能够完成学习任务，学生对手工制课最感兴趣，而教学内容“六面怪脸”，本身很适合二年级学生的认知特点，在怪异中不断体验新鲜与刺激，尤其是设计了上台展示的活动，一定又是兴奋点，相信是一次生动而趣味盎然的学习活动。
教 学 过 程
学 案
教师活动（含学法指导）
学生活动
设计意图
欣赏导入激趣
询问学生去过哪里旅游。欣赏西藏神舞视频和图片，了解我国传统的祭祀活动以及面具的来源。（3分钟）
狰狞的面具，奇特的服饰，凝重的动作，古朴的音乐，充满神秘的场景。。。。。。
出示面具的来源。（1分钟）
出示六面怪脸，学生欣赏，导入课题。（2分钟）
1．同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？
2.今天，老师带大家一起去西藏，在去之前让我们先了解一下那里的传统文化。（课件播放：西藏神舞视频以及神舞图片）
3.从这段视频中，你发现了什么？看到这些面具，你有什么感受？
4.教师课件出示面具的来源。
老师随机展示“六面怪脸”：今天老师也带来了一
张面具，大家请看。
6．导入课题：这节课我们就来学习第六课制作六面怪脸。
1．学生回答：喜欢！
2.学生甲：滕州。
学生乙：上海
。。。。。。。。
3、学生回答：“我发现了面具。
“看到这些面具，我感到好可怕，恐怖。。。。”
4.学生对面具开始有了初步了解。
5.学生看到后感觉很新奇。
兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，介绍藏族神舞艺术，是让学生感悟传统文化的博大精深,培养他们热爱生活.热爱艺术的思想情感，这里的视频表演，为后面的六面怪脸设计有了启发和参照。另外，大屏幕展示的精美图片和视频有一定的视觉冲击力，很容易吸引学生的注意力。
再次激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。
二．观察思考
1.让学生想一想六面怪脸的特点。（2分钟）
2.小组合作交流讨论，并且汇报。（3分钟）
3.欣赏作品，让学生了解六面怪脸可以表现动物和人物（2分钟）
1同学们，大家看一下这个六面怪脸有什么特点？
.老师随机总结：（板书）
有六个面
五官突出
造型夸张
色彩鲜艳
2．大家想不想也拥有一个属于自己的“六面怪脸”呢？先让我们欣赏一下其他小朋友的作品，随机问：“这些怪脸都是表现的什么？”
3.老师总结：这些作品有表现人物的，也可以表现动物。
5就让我们动手制作吧！
小组研究讨论，学生汇报：
1.学生甲：“她的眼睛很大，嘴巴很大，而且牙齿是黑色的。”
学生乙：“这个面具有六个面。”
学生丙：“颜色很鲜艳！”
。。。。。。。。。
2.学生回答：“有小猫，女人，小丑。。。”
展示“六面怪脸”，提问，学生进行思考，从中培养学生的观察能力。
三．创作表现（19分钟）
1.老师在每个小组的桌子上面有一个六面体，让学生打开研究讨论六面体的制作步骤。
2.小组代表汇报，六面体的制作方法：
折——剪 ——贴
学生看大屏幕跟着老师制作。
老师在学生们制作完六面体时，引导学生手中的六面体缺少“装饰”。
并随机板书：
折—剪—贴—装饰
6.创设比赛情境，提出作业要求和注意事项，小组成员合作制作六面怪脸，师巡视辅导。（播放欢快音乐）
1.老师：“首先，请大家看大屏幕。”（课件出示制作步骤）
2.老师做示范，学生跟着制作。老师巡视并指导。（在制作过程中注意：两次折时的方向相反，折的时候还要使劲压一压折横，才能使作品更加精致漂亮。）
学生做完后，老师随机说：“同学们，你们做的六面怪脸为什么和老师的不同呢？”
4.老师：“是的，同学们，我们还差最后一步装饰。”老师再问：“我们可以用哪些方法来装饰呢？”
老师出示课件作品，引导学生学习描绘，粘贴等装饰方法。
（材料展示：羽毛 麻绳 彩带 毛线）
5.继续欣赏有趣的怪脸作品，启迪学生的思维创作。
6.创设比赛情境，提出作业要求和注意事项，小组成员合作制作六面怪脸，师巡视辅导。
小组成员互相交流一下，通过折一折，拼一拼，想一想。汇报六面体的制作方法。
学生看课件，并跟着老师制作。
小组代表展示六面体。
生回答：缺少装饰！
小组讨论汇报。
学生1：用画笔画线条。
学生2：可以用毛线彩纸等材料。
小组成员合作制作六面怪脸。
让学生探索六面怪脸基本形的制作步骤与方法，有困难的同学可以在小组内互帮互学解决，
在作品欣赏中，学生还能了解到六面怪脸的制作装饰方法及材料的选用。
老师为学生创设比赛情境，有利于学激发学生的竞争和创新意识。
作品展示评价
（4分钟）
每组请出优秀作品，请学生上台展示，师再引导学生评议.
每组请出优秀作品，请学生上台展示，师再引导学生评议：谁的最有趣？谁的最好看，你最喜欢哪件作品？给作品优秀的同学发小奖品。
学生上台展示。台下同学对其作品进行评价。
为学生提供一个平台，展示学生作品。先让学生自我评价，教师再引导学生评议，有利于促进学生的交流与发展。让学生体检到美术学习的快乐。
课堂总结（2分钟）
老师：“通过这节课，大家都有哪些收获呢？”
学生1：了解到了面具的起源。
学生2：学会怎么制作六面怪脸。。。。。
让学生在制作的过程中感受到学习的快乐，从而培养学生的感受能力。
六．拓展延伸（1分钟）
老师：“在这节课，大家不光学会了制作六面怪脸，而且在学习中感受到了制作的快乐，老师希望你们可以把这份快乐也带给你们的爸爸妈妈，请同学们回家以后再做一个，展示给爸爸妈妈。”
让学生在学习中体验快乐，分享快乐。
板书设计
六面怪脸
特点：有六个面 色彩鲜艳 五官突出 造型夸张
方法： 折——剪 ——贴——装饰
课后作业
回家以后可以再做一个，展示给爸爸妈妈。
教学反思
这节课通过学习“六面怪脸”的制作步骤、方法，使学生在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。让学生先自主探究学习六面体的制作，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而培养提高学生的美术学习能力。?但是由于学生手中的装饰资料太少，没有达到面具多样性的效果。
达标检测
学生作品：
第六课《六面怪脸》
教学目标：
1知识与技能：在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3情感与价值观：充分激发和调动学生的想象力思维能力和创造表现能力。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：在装饰过程中，把五官的夸张变形运用到制作过程中。
教学准备：白纸、剪刀、双面胶、水彩笔、范作、课件。
课型：新授课
学情分析：
我校虽然坐落在农村，教学资源不足，但是学校可以开足美术课，学生美术学习基础较好，基本能够完成学习任务，学生对手工制课最感兴趣，而教学内容“六面怪脸”，本身很适合二年级学生的认知特点，在怪异中不断体验新鲜与刺激，尤其是设计了上台展示的活动，一定又是兴奋点，相信是一次生动而趣味盎然的学习活动。
教 学 过 程
学 案
教师活动（含学法指导）
学生活动
设计意图
欣赏导入激趣
询问学生去过哪里旅游。欣赏西藏神舞视频和图片，了解我国传统的祭祀活动以及面具的来源。（3分钟）
狰狞的面具，奇特的服饰，凝重的动作，古朴的音乐，充满神秘的场景。。。。。。
出示面具的来源。（1分钟）
出示六面怪脸，学生欣赏，导入课题。（2分钟）
1．同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？
2.今天，老师带大家一起去西藏，在去之前让我们先了解一下那里的传统文化。（课件播放：西藏神舞视频以及神舞图片）
3.从这段视频中，你发现了什么？看到这些面具，你有什么感受？
4.教师课件出示面具的来源。
老师随机展示“六面怪脸”：今天老师也带来了一
张面具，大家请看。
6．导入课题：这节课我们就来学习第六课制作六面怪脸。
1．学生回答：喜欢！
2.学生甲：滕州。
学生乙：上海
。。。。。。。。
3、学生回答：“我发现了面具。
“看到这些面具，我感到好可怕，恐怖。。。。”
4.学生对面具开始有了初步了解。
5.学生看到后感觉很新奇。
兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，介绍藏族神舞艺术，是让学生感悟传统文化的博大精深,培养他们热爱生活.热爱艺术的思想情感，这里的视频表演，为后面的六面怪脸设计有了启发和参照。另外，大屏幕展示的精美图片和视频有一定的视觉冲击力，很容易吸引学生的注意力。
再次激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。
二．观察思考
1.让学生想一想六面怪脸的特点。（2分钟）
2.小组合作交流讨论，并且汇报。（3分钟）
3.欣赏作品，让学生了解六面怪脸可以表现动物和人物（2分钟）
1同学们，大家看一下这个六面怪脸有什么特点？
.老师随机总结：（板书）
有六个面
五官突出
造型夸张
色彩鲜艳
2．大家想不想也拥有一个属于自己的“六面怪脸”呢？先让我们欣赏一下其他小朋友的作品，随机问：“这些怪脸都是表现的什么？”
3.老师总结：这些作品有表现人物的，也可以表现动物。
5就让我们动手制作吧！
小组研究讨论，学生汇报：
1.学生甲：“她的眼睛很大，嘴巴很大，而且牙齿是黑色的。”
学生乙：“这个面具有六个面。”
学生丙：“颜色很鲜艳！”
。。。。。。。。。
2.学生回答：“有小猫，女人，小丑。。。”
展示“六面怪脸”，提问，学生进行思考，从中培养学生的观察能力。
三．创作表现（19分钟）
1.老师在每个小组的桌子上面有一个六面体，让学生打开研究讨论六面体的制作步骤。
2.小组代表汇报，六面体的制作方法：
折——剪 ——贴
学生看大屏幕跟着老师制作。
老师在学生们制作完六面体时，引导学生手中的六面体缺少“装饰”。
并随机板书：
折—剪—贴—装饰
6.创设比赛情境，提出作业要求和注意事项，小组成员合作制作六面怪脸，师巡视辅导。（播放欢快音乐）
1.老师：“首先，请大家看大屏幕。”（课件出示制作步骤）
2.老师做示范，学生跟着制作。老师巡视并指导。（在制作过程中注意：两次折时的方向相反，折的时候还要使劲压一压折横，才能使作品更加精致漂亮。）
学生做完后，老师随机说：“同学们，你们做的六面怪脸为什么和老师的不同呢？”
4.老师：“是的，同学们，我们还差最后一步装饰。”老师再问：“我们可以用哪些方法来装饰呢？”
老师出示课件作品，引导学生学习描绘，粘贴等装饰方法。
（材料展示：羽毛 麻绳 彩带 毛线）
5.继续欣赏有趣的怪脸作品，启迪学生的思维创作。
6.创设比赛情境，提出作业要求和注意事项，小组成员合作制作六面怪脸，师巡视辅导。
小组成员互相交流一下，通过折一折，拼一拼，想一想。汇报六面体的制作方法。
学生看课件，并跟着老师制作。
小组代表展示六面体。
生回答：缺少装饰！
小组讨论汇报。
学生1：用画笔画线条。
学生2：可以用毛线彩纸等材料。
小组成员合作制作六面怪脸。
让学生探索六面怪脸基本形的制作步骤与方法，有困难的同学可以在小组内互帮互学解决，
在作品欣赏中，学生还能了解到六面怪脸的制作装饰方法及材料的选用。
老师为学生创设比赛情境，有利于学激发学生的竞争和创新意识。
作品展示评价
（4分钟）
每组请出优秀作品，请学生上台展示，师再引导学生评议.
每组请出优秀作品，请学生上台展示，师再引导学生评议：谁的最有趣？谁的最好看，你最喜欢哪件作品？给作品优秀的同学发小奖品。
学生上台展示。台下同学对其作品进行评价。
为学生提供一个平台，展示学生作品。先让学生自我评价，教师再引导学生评议，有利于促进学生的交流与发展。让学生体检到美术学习的快乐。
课堂总结（2分钟）
老师：“通过这节课，大家都有哪些收获呢？”
学生1：了解到了面具的起源。
学生2：学会怎么制作六面怪脸。。。。。
让学生在制作的过程中感受到学习的快乐，从而培养学生的感受能力。
六．拓展延伸（1分钟）
老师：“在这节课，大家不光学会了制作六面怪脸，而且在学习中感受到了制作的快乐，老师希望你们可以把这份快乐也带给你们的爸爸妈妈，请同学们回家以后再做一个，展示给爸爸妈妈。”
让学生在学习中体验快乐，分享快乐。
板书设计
六面怪脸
特点：有六个面 色彩鲜艳 五官突出 造型夸张
方法： 折——剪 ——贴——装饰
课后作业
回家以后可以再做一个，展示给爸爸妈妈。
教学反思
这节课通过学习“六面怪脸”的制作步骤、方法，使学生在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。让学生先自主探究学习六面体的制作，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而培养提高学生的美术学习能力。?但是由于学生手中的装饰资料太少，没有达到面具多样性的效果。
达标检测
学生作品：