Unit1 Makinfg Plans period 5 教案

教学单元
Unit1
第 5 课时
课题
Unit1 Making Plans
教学内容
sounds and words
教学目标
1. 知识与技能: 1)学会 / ?p /与/??/ 的发音。2) 会读单词shop，stop，hop，song， long， strong。
2. 过程与方法: 通过自编小短文，引出新词，学习发音。
3. 情感态度和价值观: 训练学生的语音。
教学重点
教学难点
重点是：单词shop，stop，hop，song， long， strong。
难点是：/ ?p /与/??/ 的发音。
学情分析及教学法选择
本课时主要学习发音规律，学生已经接触过其他的发音规则，所以不算陌生，在平时的练习中也会出现与这个课时有关的题目，就是找出不同发音，学生不单单要学会读，而且要学会运用。我主要采用游戏和直接引入法，进行教学。
教学准备
PPT，图片，学生字母卡
教学设计
二次备课
教学过程设计
I. Warm-up
1. Free talk ：T：What are you going to do？
S1: I’m going to…….
II. Presentation (Page 15)
1. T： There’s a shop near the bus stop. Let’s hop.
（板书shop, stop, hop并且在op下面划线）
T： Look at these three words. What sound can you hear in the three words？
Ss: / ?p /.
T: Yes, repeat. O-P, / ?p /. ( Ss: O-P, / ?p /.)
2. T：My hair isn’t long and I am strong and I like
to sing songs.
（板书long，strong，song并且在ong下面划线）
T： Look at these three words. What sound can you hear in the three words？
Ss: /??/.
T: Yes, repeat. O-N-G, /??/. (Ss: O-N-G, /??/. )
Let’s Ss to read the story, and explains what
the passage means.
3. Ss follow the tape to read it twice.
4.Ss read it together.
III. Listen and read. (Page 15)
1. T: There is a fox ,he is hungry. He sees a rooster in the tree. He wants to eat the rooster. Let’s read it together to see what happened.
2.We have learned O-P, / ?p / and O-N-G, /??/.
Please find more words with / ?p / and /??/.
IV. Conclusion
T： Today we have learned O-P, / ?p / and O-N-G, /??/.
Please find more words with / ?p / and /??/.
通过复习上节课的句型和词组，板书有o的单词，反复朗读，找出规律。
通过情景，让学生贴近生活，更易于学习。
使用歌曲，激发学生继续学英语的积极性。
运用各种活动去操练本单元的知识。通过小组竞赛的方式，激发学生记单词的积极性。
对于阅读短文的内容，通过讲解，学生们都能理解并掌握，但是对于相关的练习题目，极少数学生仍然不够细心
作业设计
1. Read the words.
2. Find more words with / ?p / and /??/.
3.完成练习册。
板书设计
Unit 1 Making Plans
shop，stop，hop， O-P, / ?p /
song， long， strong O-N-G, /??/.
教学后记或反思
通过学习本课时，同学们认识了op和ong的发音规则，学生对hop和strong 的发音有点难，需要多加时间去训练，有个别上课不认真的学生对这些单词一窍不通，也不愿意跟读，所以还需要多加些游戏法，让学生在学中玩，玩中学，也为了不那么枯燥，课堂有活跃性。