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2.我是什么
语文部编版 二年级上
第二课时
新知导入
晒
越
滴
极
毁
淹
溪
傍
坏
冲
没
屋
猜
洋
一起摘苹果
新知讲解
朗读课文：
想一想课文中的“我”是什么？
新知讲解
学习第一自然段
自由读第一自然段思考：
我会变，我变成了什么？
新知讲解
学习第一自然段
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
新知讲解
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
白云
乌云
新知讲解
学习第二自然段
齐读第二自然段思考：
当我变成云了之后，我又会变成什么呢？
新知讲解
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
新知讲解
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
新知讲解
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫
我“冰雹”。
新知讲解
到了冬天，我变成小花朵飘下来，
人们又叫我“雪”
新知讲解
我知道
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”
掉下来，往下降
敲，攻击，具有伤害性
随风飞动，很轻。
新知讲解
我会填
我会变，当太阳一晒，我就变成（ ）。连成一片漂浮在空中时，人们叫我
（ ）。当小水滴聚在一起落下来时，人们叫我（ ），小硬球打下来时，
人们叫我（ ），冬天变成小花朵飘下来时，人们叫我（ ）。
汽
云
雨
冰雹
雪
新知讲解
学习第三自然段
自由读第三自然段思考：
平常的我在干什么呢？
新知讲解
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
新知讲解
学习第四、五自然段
自由朗读并思考：
我会做哪些事情？这时候你知道我是谁了吗?
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
新知讲解
新知讲解
好事情
灌溉农田
发动机器
新知讲解
坏事情
淹没庄稼
冲毁房屋
新知讲解
猜猜我是谁
水
拓展提高
水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，也就没有生命的存在，所以我们要保护水资源。
据统计地球表面的水储量大约有140亿亿立方米，但淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。
各种有害的物质，如农药、重金属、化学物质、致病微生物、油类以及各种废弃放射性物质……，被人为地排入水中，并超出了水本身的进化能力，于是就发生了水污染。大量的污水物排入河流，造成内陆水域污染，继而使湖泊和海湾污染，就连地下水也难逃厄运。水污染对人的健康危害极大，污水中的致病菌可引起传染病的流行。各种工业废水、农药等有毒物质排入水中，可使饮水人中毒。重金属污染的水进入人体，会使人慢性中毒等等。
拓展提高
因而，我们要保护水资源，防止水污染，从身边的小事做起。比如：节约用水、使用无磷的洗衣粉……。我们要大力宣传水资源的保护知识，看见破坏水资源的行为，要向有关部门举报。保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护人类自己。节约用水保护水资源任重道远。
我国严峻的水资源问题再次成为公众关注的焦点。我们要充分地认识到，节约和保护水资源，实现水资源的可持续利用，任重道远。我国是一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、水生态环境脆弱的国家。新中国成立后，我国水利事业发展迅速，有效地促进了经济发展和社会进步，取得了举世瞩目的成就。在对水资源进行开发利用治理的同时，注重水资源的节约和保护工作，基本形成了社会主义现代化建设相适应的水资源开发、利用、管理与保护体系。
课堂练习
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
我会说
有时候 ， 有时候 。
课堂练习
我会连
灌溉
发动
淹没
冲毁
房屋
田地
机器
庄稼
课堂总结
学习了《我是什么》这篇课文，
我们知道了水在不同条件下会有不同的形态出现，水有时候做好事，有时候做坏事，我们要合理利用水资源，节约用水。
我知道
板书设计
2、我是什么
我
变：汽、云、雨、冰、雹、雪
好事：灌溉农田、发动机器
坏事：淹没庄稼、冲毁房屋
保
护
水
资
源
节
约
用
水
作业布置
1、从我做起，从现在做起节约用水。
2、你还知道水有什么好处或者坏处？写下来。
谢谢
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部编版版二级上册2.我是什么第二课时教学设计
课题 我是什么 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习 目标 会认“晒、极、傍”等15个生字，会写“变、片”等10个字。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。? 3．知道汽、云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水变化形成的
重点 会认“晒、极、傍”等15个生字，会写“变、片”等10个字。
难点 知道汽、云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水变化形成的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入 出示苹果树生字，一起摘苹果。 学生自由回答问题。回忆上节课所学生字 采用游戏的方式能激发学生学习的兴趣。
讲授新课 二、深读课文，感知内容。讲读第一自然段。 １.讲读第一自然段。 提问：我会变，我变成了什么。 l）自由读。边读边思考：“我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可引导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？ （2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽。想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3）汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上。（4）导读第3～5句，知道汽变成了云。（板：云）“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”指的是什么？（5）讨论后小结：水由汽变成云。 讲读第二自然段。（1）自由读，说说云在空中有哪些变化？（2）说说“冰雹”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？（3）解释这三个字的大意 （4）总结一二自然段。讲读第三自然段。1.讲读第三自然段。提问：平常我在干什么？（1）读一读，讨论：水平常是怎样的？（2）抓住水的流速理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词的意思。（3）齐读这一自然段。讲读第四五自然段。2．学习第4自然段。（l）自由读，说说读后了解到什么？（2）引读这一自然段。（3）找出这一自然段中的两对反义词。（4）课件图片展示水做好事，做坏事的情景。观看后说一说有什么感受。3．学习第5自然段。齐读。课文用这个问句结尾，是让同学们思考，通过读课文，读懂了吗？三、拓展提高水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，也就没有生命的存在，所以我们要保护水资源。 据统计地球表面的水储量大约有140亿亿立方米，但淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。 各种有害的物质，如农药、重金属、化学物质、致病微生物、油类以及各种废弃放射性物质……，被人为地排入水中，并超出了水本身的进化能力，于是就发生了水污染。大量的污水物排入河流，造成内陆水域污染，继而使湖泊和海湾污染，就连地下水也难逃厄运。水污染对人的健康危害极大，污水中的致病菌可引起传染病的流行。各种工业废水、农药等有毒物质排入水中，可使饮水人中毒。重金属污染的水进入人体，会使人慢性中毒等等。 因而，我们要保护水资源，防止水污染，从身边的小事做起。比如：节约用水、使用无磷的洗衣粉……。我们要大力宣传水资源的保护知识，看见破坏水资源的行为，要向有关部门举报。保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护人类自己。节约用水保护水资源任重道远。 我国严峻的水资源问题再次成为公众关注的焦点。我们要充分地认识到，节约和保护水资源，实现水资源的可持续利用，任重道远。我国是一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、水生态环境脆弱的国家。新中国成立后，我国水利事业发展迅速，有效地促进了经济发展和社会进步，取得了举世瞩目的成就。在对水资源进行开发利用治理的同时，注重水资源的节约和保护工作，基本形成了社会主义现代化建设相适应的水资源开发、利用、管理与保护体系。 四、课堂练习 1.仿写句子 有时候······，有时候······。2.连一连 灌溉 房屋发动 田地淹没 机器冲毁 庄稼 朗读课文，给文章划分自然段，让学生了解大意。 自由朗读课文，完成相关问题。 阅读课文，增长见识。 完成练习，加深对课本知识的掌握。 课文5个自然段让学生理清文章脉络。 分析课文第二自然段，让学生了解到云在空中的变化。 学习第三自然段，平常水会干些什么。 拓展阅读，增长见识，开拓眼界。
小结 学习了《我是什么》这篇课文，我们知道了水在不同条件下会有不同的形态出现，水有时候做好事，有时候做坏事，我们要合理利用水资源，节约用水。 总结全文，整体掌握水的变化和状态。
板书 2.我是什么 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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