第三章 三角恒等变换复习（一）
教学目标：
1. 通过对本章的知识的复习、总结，使学生对本章形成一个知识框架网络.
2. 能灵活运用公式进行求值、证明恒等式.
教学重点：运用公式求值、证明恒等式.
教学难点：证明恒等式
教学过程
一、基础知识复习（略）
二、作业讲评
《习案》作业三十五中的第5、6题.
三、已知三角函数值求三角函数值
四、证明恒等式
1. 五、课堂小结
2. 给值求角时，先要求所求角的某一三角函数值，需结合角的范围确定角的符号；
2. 证明三角恒等式时，要灵活地运用公式.
六、课后作业
教材P.146第8题第(3)、(4)问； P.146第1、2、3题； P.146第4题第(1)、(2)、(3)问； P.147第3题；
第三章 三角恒等变换复习（三）
教学目标：
1. 综合运用知识解决相关问题.
2. 培养学生分析问题，运用知识解决问题的能力.
教学重点：运用知识解决实际问题
教学难点：建立函数关系解决实际问题.
教学过程
一、作业讲评
《习案》P.192的第3题
《习案》P.194的第6题
《习案》P.196的第5题
二、例题分析
1. 已知直线l1∥l2，A是l1，l2之间的一定点，并且A点到l1，l2的距离分别为h1，h2 . B是直线l2上一动点，作AC⊥AB，且使AC与直线l1交于点C，求△ABC面积的最小值.
2. 如图，正方形ABCD的边长为1，P，Q分别为边AB，DA上的点.当△ABC的周长为2时，求∠PCQ的大小.
三、课后作业
《学案》第三章单元检测卷.
第三章 三角恒等变换复习（二）
教学目标：
1. 综合运用知识解决相关问题.
2. 培养学生分析问题，运用知识解决问题的能力.
教学重点：运用知识解决实际问题
教学难点：建立函数关系解决实际问题.
教学过程
一、作业讲评
《习案》作业P.196的第5、6题.
二、例题分析
4. 已知直线l1∥l2，A是l1，l2之间的一定点，并且A点到l1，l2的距离分别为h1，h2 . B是直线l2上一动点，作AC⊥AB，且使AC与直线l1交于点C，求△ABC面积的最小值.
5. 如图，正方形ABCD的边长为1，P，Q分别为边AB，DA上的点.当△ABC的周长为2时，
求∠PCQ的大小.
三、课堂小结
本节主要讲运用公式解决有关问题：最值问题、存在性问题.
四、课后作业
《习案》作业三十六.
